初中道德与法治民主与法制作业设计.docx

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1、参赛学科：道德与法治教材版本：部编版作业年级：九年级单元标题：第二单元民主与法治参赛教师：课时作业设计2一、 作业内容1 .【情境探究，明理践行】情境一:市教体局及教育督导部门就规范学校办学行为，切实落实双减政策，开 展课后服务，发展学校特色教育等问题召开由部分家长和学生参加的座谈会，邀 请小安及其父母参加。(1)小安的正确做法是：o (2分)(2)理由:o (2分)2 .【生活在民主国家】省人大代表、一线产业工人,材料 一一小徽的家庭情况：爸爸是共产党员、 每年定期参加人民代表大会，经常参与管理国家 和社会事务；妈妈是医生、九三学社成员，她所 在的党派经常与其他民主党派为地方发展献计献 策；

2、姥姥是少数民族人士，是当地学校的教师， 主要是教当地民族的语言。(1)小徽家庭成员的活动反映了我国哪些民主形式？(2)小徽的家庭成员能够享有民主权利，是因为社会主义民主是一种新型的民主, 谈谈你对“新型的民主”的理解。(3)小徽的家庭情况是我国民主建设的一个缩影，请谈谈加强民主建设具有哪些 重要性。(4)增强民主意识，我们应该怎么做？二、时间要求：10分钟三、评价设计四、作业分析与设计意图评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考分析提高民主认同，坚定理想信念增强公民意识，培养民主素养民主价值要靠具体的民主形式和民主制度加以保障，本题综合考查我国实 行人民民主的形

3、式，和现行的民主制度，以及对我国新型民主的理解，清晰的意 识到加强民主建设的重要性，能够联系生活实际领悟积极参与到民主生活的价值 和意义，不断增强民主意识和能力。第四课建设法治中国（第一框夯实法治基础）课时作业设计1（）作业内容一、单项选择题1.2021年，新修订的中华人民共和国动物防疫法、中华人民共和国未成年 人保护法等法律法规相继颁布施行。这表明我国（）坚持厉行法治已经做到良法善治全面推进依法治国社会主义法律体系不断得到完善A . B . C . D .2 .十三届全国人大常委会第十四次会议对未成年人保护法修订草案进行了审议， 对现行未成年人保护法坚持增改删并举，新增“网络保护” “政府保

4、护”两章， 这表明（）中国特色社会主义法律体系已经完善良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展规律国家重视保护未成年人的合法权益未成年人都缺乏自我保护的意识和能力A .B .C .D .3 . 2021年3月1日起施行的刑法修正案（十一）规定:在“特定情形、特别程 序”的前提下，12至14周岁未成年人实施严重暴力犯罪也将承担刑事责任。同时, 明确父母或者其他监护人的管教责任，并规定必要时依法进行专门矫治教育。下 调刑事责任年龄是因为（）违法行为具有严重的社会危害性可以对未触法的未成年人进行警示未成年人已无需法律的特殊保护我国坚持依法治国，实行良法之治A .B .C .D .4,下列对微

5、行为的点评，正确的有()二、非选择题5.阅读漫画，回答问题二、非选择题5.阅读漫画，回答问题漫画一漫画二A.B.C.D.序号微行为点评充分吸纳各方意见和建议，修订未成年人保护法科学立法深入整治放纵包庇黑恶势力的“保护伞”严格执法开展向2021年“最美基层民警”学习宣传活动公正司法依法关停第三批32家非法社会组织的网站全民守法(1)结合漫画一，从法治的角度说说家庭教育促进法的出台体现了什么？(2)结合漫画一，请你对漫画二中所反映的问题进行评析。(-)时间要求：15分钟(三)评价设计总评价结果：评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增

6、强法治意识，践行法治精神(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同 学生的需求。情境素材有图表、漫画等，形式丰富立体，设问指向明确。具有启 发性和探究性。通过作业设计与实施，结合当下法治热点素材，引导学生关注国 家法治建设，理解法治的意义及要求，深化对依法治国的基本方略了解，增强学 生的法治意识，积极践行法治精神。课时作业设计2(-)作业内容【和谐社会，法治先行】法治中国，正在路上微型讨论会一、活动步骤.对全班同学进行分组，设置1名小组记录员，全班选一名主持人。1 .主持人致开场白：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。那么，法治是什 么呢？对我

7、们又有怎样的意义？今天我们就一起来讨论：法治中国，正在路上。 学生代表畅所欲言。2 .主持人：法治，意味着依法治理。法治有怎样的要求？它的意义是什么？请同 学们阅读以下材料并概括出相应结论。材料一：法治为民全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民，必须把体现人 民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领 域全过程,保障和促进社会公平正义，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个 执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。材料二：依法治国法治兴则国家兴，法治衰则国家乱;坚持依法治国首先要坚持 依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。必须坚持中国特色社会主义法治 道路，

8、贯彻中国特色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法执政、依法行政共 同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面增强全社会尊法学 法守法用法意识和能力。材料三：推进法治政府建设和治理创新2021年我国提请全国人大常委会审议法 律议案10件，制定修订行政法规15部。认真办理人大代表建议和政协委员提案。 出台法治政府建设实施纲要。发挥审计监督作用。继续开展国务院督查，深入实 施互联网+督查”。创新城乡基层治理。扎实做好信访工作，化解信访积案。3 .主持人：实现经济发展、政治清明、社会公正、生态良好，实现我国和平发展 的战略目标，必须全面推进依法治国，更好地发挥法治的弓【领和规范作用。小组讨

9、论，并选派代表发言：结合上述材料，谈谈青少年如何为建设法治中国 贡献自己的力量。4 .教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）法治的要求法治的意义青少年如何践行法治，建设法治中 国（二）时间要求：15分钟（三）评价设计法治中国，正在路上微型讨论会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强法治意识，践行法治精神总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养 为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了三项任务

10、，层层递进， 螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理 论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等 级呈现学生通过“微型讨论会”的方式，畅谈法治中国的建设，从相关材料中 概括法治建设的要求、法治的意义，通过探究得出青少年个人可以为法治中国建 设做些什么。通过该作业设计，教师可以引导学生关注国家和社会发展，将个人 行动与国家建设结合，以增强学生的政治认同和法治意识。第四课建设法治中国（第二框凝聚法治共识） 课时作业设计1 一、单项选择题1.2021年6月1日起，新修订的中华人民共和国预防未成年人犯罪法正式实 施。该法立足于教育和保护相结合

11、，对未成年人的不良行为和严重不良行为及时 进行分级预防、干预和矫治，护航未成年人健康成长。这说明（）不良行为一定会发展为违法犯罪未成年人犯罪可以不受法律制裁良法能反映最广大人民群众的意志和利益我国不断完善中国特色社会主义法律体系A. B. C. D.“十三五”时期，行政权力的制约和监督更趋完善。政府信息公开条例修订， 扩大主动公开范围；政府督查实现常态化，对庸政懒政怠政“零容忍”；政府诚 信建设力度不断加大这有利于（）规范政府权力保障公民的监督权推进全民守法提高政府的公信力A. B. C. D.2021年7月15日开始施行的新修订的中华人民共和国行政处罚法第五条 规定，”设定和实施行政处罚必须

12、以事实为依据，与违法行为的事实、性 质、情节以及社会危害程度相当。对违法行为给予行政处罚的规定必须公布；未 经公布的，不得作为行政处罚的依据。”这（）A.有利于维护公民的政治自由B.是党和人民意志的集中体现C.要求行政机关依法行使职权D.体现了我国公正司法的要求2. 在道德与法治课堂上，赵老师为大家展示了下列案例，同学们对此作出了解 读。其中正确的有（）市人大常委会召开立法听证会科学立法刘某经营餐馆却没有办理营业执照全民守法执法机关检查疫苗企业生产经营状况严格执法人民法院在审理案件时进行庭审直播公正司法A. B. C. D.二、非选择题（8分）材料一：习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上指

13、出，要坚持以 人民为中心。全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民，必须坚持为了人民、 依靠人民，要把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落 实到全面依法治国各领域全过程。材料二：2021年最高人民法院工作报告指出，人民法院严惩腐败犯罪，2020年审 结贪污贿赂、渎职等案件2. 2万件2. 6万人，其中被告人原为中管干部的有12 人。审理追逃追赃、没收违法所得等案件316件，裁定没收“红通人员”姚锦旗 等164人违法所得11. 5亿元和位于多国的不动产。结合材料一，请你分析全面依法治国为什么要坚持以人民为中心？（4分）从规范权力运行的角度，谈谈违法犯罪干部应吸取的教训。（4分）

14、（-）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强法治意识，践行法治精神总评价结果：（五）作业分析与设计意图作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生 的需求。情境素材有时政、案例等，形式丰富立体，设问指向明确。具有启发性 和探究性。通过作业设计与实施，引导学生关注国家法治建设，理解法治的意义 及要求，增强学生的法治意识，积极践行法治精神。课时作业设计2【法治安徽 平安家园】1.（14分）阅读材料，回答下列问题。材料一：2021年5月21日，安徽省发布年度“法治为民办实事”项目

15、：开展诉讼 源头治理多元化解社会矛盾、依法公正高效办理涉未成年人案件、建成安徽省法 治宣传教育馆、深入开展“昆仑2021”专项行动守护百姓安全和制定安徽省人 力资源市场条例等。材料二：2021年7月，安徽省版权局、省通信管理局等部门联合启动打击网络侵 权盗版“剑网2021”专项行动。此次专项行动中，以新修改的著作权法、行政处 罚法实施为契机，进一步加大网络侵权盗版案件查办力度，营造“尊重版权、鼓 励创新”的良好氛围。材料三：2021年6月23日，全省扫黑除恶专项斗争总结表彰暨常态化机制化开展 扫黑除恶斗争推进会在合肥召开。会议指出，加强系统治理、依法治理、综合治 理、源头治理，常态化机制化开展

16、扫黑除恶斗争，努力建设更高水平平安安徽、 法治安徽。阅读感知材料一体现我省坚持怎样的基本方略？（2分）探究分析材料二中启动“剑网2021”专项行动对我省发展有何重要价值？（4分）拓展思考结合材料三，请为“建设更高水平平安安徽、法治安徽”向政府提出几条合理 化建议。（4分）根据材料，说说青少年在建设法治安徽中要提高哪些意识。（4分）（一）时间要求：15分钟（-）评价设计法治中国，正在路上微型讨论会评价量表总体评价结果:评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强法治意识，践行法治精神（三）作业分析与设计意图这

17、是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养 为目标。作业以家乡法治建设为主要材料，设置了四项任务，层层递进，螺旋式 上升。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等维度对作业进行评价，以“优 秀”“良好” “合格”三个等级呈现。学生根据所学知识，探究法治安徽的建设， 将个人行动与家乡建设结合，以增强学生的政治认同和法治意识。六、单元质量检测（）单元质量检测内容一、单项选择题1.下列事件中能够体现民主意识的是（）A.在网络上散布谣言是人们充分行使言论自由的表现B.小月的父亲在村委会选举时，能够自觉遵守宪法精神,投上自己宝贵的一票C.小刚认为学生的主要工作是学习，参加社区活动的

18、事情以后再说D.小慧同学认为学生要听从老师的话,不得提出任何意见2. XX市人大代表密切联系群众，反映群众意愿，积极提出建议，有关部门对此高度 重视,并及时回复。这体现了（）A.我国社会主义民主是最真实、最管用的民主B.人大代表才是国家和社会的真正主人C.人民的意愿只能通过人大代表来传递D.只有人大代表才享有管理国家的权力.为了扩大公民有序参与政治生活的途径,2022年“两会”召开前,多家网站发起 “政府工作报告我来写一我为政府工作献一策”活动，公开征集对政府工作报告的意见和建议。多家网站这样做的意义在于（）保障了公民的个人利益扩大了公民的政治权利使公共决策更加科学化、民主化推进了社会主义民主

19、政治的发展A. B. C. D.3 .近年来，学业进修、技术培训I、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等已成为许多城 乡居民的生活内容。广大人民群众还积极参与本地的民主选举、民主管理、民主 监督等政治生活。材料从一定程度上反映了（）人们的物质生活水平不断提高人们的文化生活水平不断提高人们参与政治生活的热情提高了我国人民的民主意识逐渐增强A.B. C. D.4 .我国公民积极参与民主监督，有利于（）政府及工作人员改进工作，提高效率国家政策反映人民的所有愿望克服官僚主义,防止滥用权力增强公民的参与意识,激发公民的参与热情A.B.C.D.5 .某社区在宪法宣传日，悬挂条幅、法条宣讲、提供法律咨询服务、现场

20、解答居 民提出的疑问、发放普法宣传材料等多种形式的“宪法进社区”活动在全国开 展。开展此类活动（）使群众更多地了解宪法等相关法律知识提高了所有公民的法律素养和维权意识有利于让宪法融入广大群众的日常生活能够营造尊法学法守法用法的社会氛围A.B.C.D.6 .法治是人类社会进入现代文明的重要标志。下列关于法治的作用说法不正确的 是（）A.法治能够为人们提供良好的生活秩序7 .法治能够保障人们依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活C.法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障D.法治束缚了人们的自由活动.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。全面推进依法治国有赖于每个公 民的积极参与，

21、是全体公民的共同责任,这体现了坚持依法治国必须推进（）初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版民主与法治单元组 织方式团自然单元口重组单元课时 信息序号1课时名称生活在新型民主国家对应教材内容 第三课第一框2参与民主生活第三课第二框3夯实法治基础第四课第一框4凝聚法治共识第四课第二框二、单元分析本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民 主是社会主义生命，全面依法治国是中国特色社会主义本质要求和重要保障，没 有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化，没有中华民族伟大复兴。九年级学生对民主与法治的认识和理

22、解，已经有了基础理论知识的铺垫和现 实生活经验的支撑。关于民主的知识和经验，主要来自对道德与法治八年级 下册宪法相关内容的学习以及学校生活中的班级管理经验。关于法治的知识和经 验，主要来自小学以来的道德与法治课以及生活中与尊法守法相关的个人经验。“九层之台，起于累土。”这些知识和经验虽然不全面，但是为学生进一步理解 民主与法治的价值追求初步搭建了学习“脚手架”。本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主 政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保 障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益 为重，法治当以公平正义为

23、念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应 成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。A.科学立法B.严格执法C.公正司法D.全民守法走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。选择法治道路有利于（）清除社会上一切违法犯罪维护社会稳定实现社会正义解决社会矛盾A. B. C.D.生活在法治国家里，人人都要和政府部门打交道。李克强总理在谈到政府权力 时说：“大道至简，有权不可任性。”这是因为政府能否自觉地依法行政，严格依法 办事（）直接影响公民个人各项民主权利能否实现直接影响宪法和法律的尊严和权威能否维护直接关系依法治国基本方略能否顺利实施直接关系到建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现

24、A. B. C. D.二、非选择题.【以案说法内省自悟】法律与生活相伴。珍惜美好生活，需要学法、知法、守法LORE案例。现3岁的中学生梁某.自从结识了 社会上一群游手好闲的“朋友”，逐 渐沾染了许多不良习气。一天，为了 “搞钱”去网吧玩游戏，梁某和另外 两个“朋友”竟拦路抢劫不冢7案例。现3岁的中学生梁某.自从结识了 社会上一群游手好闲的“朋友”，逐 渐沾染了许多不良习气。一天，为了 “搞钱”去网吧玩游戏，梁某和另外 两个“朋友”竟拦路抢劫不冢7法律个接刑法修正案（十一）第十七条规 定：已满十二周岁不满十四周岁的人, 犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡 或者以特别残忍手段致人重伤造成严 重残疾，

25、情节恶劣，经最高人民检察 院核准追诉的，应当负刑事责任0 V?依据刑法修正案（十一）相关规定，案例中划线部分梁某的行为属于何种行为？（2分）应承担怎样的法律后果？ （2分）结合上述材料，谈谈这一案例对你有怎样的思想触动。（4分）8 .法治安徽 点赞家乡材料一：2021年11月，法治安徽建设规划（2021 2025年）和安徽省法治 政府建设实施方案（2021-2025年）安徽省法治社会建设实施方案（2021-2025 年）已经编制实施，“一规划两方案”将作为统筹推进“十四五”时期安徽法治 建设的总蓝图。材料二：安徽努力把学习贯彻习近平法治思想转化为工作实效，深化全面依法治 省顶层设计，研究制定法

26、治安徽建设规划(20212025年)X安徽法治政府建设 实施方案(2021-2025年)安徽法治社会建设实施方案(2021-2025年)明 确全省法治建设路线图、施工图和时间表，更好推动法治安徽、法治政府、法治 社会一体化建设。1 .材料一中的“一规划两方案”的落实是法治安徽建设的重中之重，请谈谈我们 该如何付诸行动？2 .法治安徽的建设的不断推进，将会带来哪些深远影响？(-)单元质量检测作业属性表序号类型对应 单 兀作 业 目标对应学习水平难度来源完成 时间7 解理 解应 用1单项选择题2V容易改编30分钟2单项选择题1V容易选编3单项选择题3V中等改编4单项选择题2V中等改编5单项选择题1

27、V较难选编6单项选择题5V容易改编7单项选择题5中等改编8单项选择题6中等选编9单项选择题5V容易改编10单项选择题7V较难改编11非选择题3VV中等原创12非选择题7VV中等原创1 .思维导图本质:人民当家作主目的:保障最广大人民的利益是一种新型的 民主， 具有强大生拿力特点:最广泛、最真实、最管用选举民主 我国实行人民民主的形式协商民主社会主义民主政治的特有形式和独特优势L追求民主价值一中国特色社会主义民主制度保障人民当家作主行使民主权利的形式：民主选举、民主决策、民主监督参与民主生活增强公民民主意以建立健全监督和制约机制民主与法治学会行使知情权、参与权、表达权币:要:意义对国家和社会对公

28、民法治要求良法之治善治中国法治新蓝图1-建设法治中国-1-建设法治中国-现代法治政府行使权力 重要性:普遍奉行的基本准则常结合”法律的 A 特征与作用”见本 书P55、 ”违法行为； 见本书P75考查/依法行政必须由宪法和法律授权，依据宪 要求：法和法律的规定正确行使权力核心：规范政府的行政权建设法治政府厉行法治科学立法、:严格执法公正山法?全面依法治可的要:求全民守法：够持法治与优台相结介.内容内在逻辑本单元由第三课“追求民主价值”、第四课“建设法治中国”组成。每课各 设两框。首先揭示民主作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事业和实 现中华民族伟大复兴的历史意义。其次，介绍了我国社会主

29、义民主的基本特征。 再次，在提示发展人民民主与全面依法治国的关系、现代法治建设与国家强盛的 关系基础上，提出法治.学情分析初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这 一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展 有认 识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿 望，这是学生学习的起点。同时，他们的辩证思维能力还比较弱，不能理性 地、 全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝 图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。因此，需

30、要 引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而 为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦、贡献力量。三、单元学习与作业目标.感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。1 .积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。2 .能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质.知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。知道选举民主与协商民主 的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。3 .了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的 必然选择。4 .知道全面推进依法治国总目标。了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。

31、5 .能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。初步行使 自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和 能力。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则.培育核心素养。发挥作业立德树人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培 育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。1 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固 必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。2 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于 学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生探究

32、欲望 和学习兴趣，增强学生学习自信心。3 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要 提高作业设计水平，确保优质高效。(-)单元作业设计基本流程L精准分析课标要求、教学内容和学情。对新课程标准的分析，既要考虑“内 容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯 彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单 元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际 问题。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订

33、单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统 筹规划，有机结合。五、课时作业第三课追求民主价值（第一框生活在新型民主国家） 课时作业设计1一、作业内容（-）单项选择题. 2021年10月1日，是中华人民共和国成立72周年。建国以来，在中国共产党的 领导下，中国走上了一条社会主义新型民主道路。下列对社会主义民主的认识， 正确的是（）社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益我国社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主选举民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主A . B, C. D .中国十九大报告指出：“我国是工人阶级领导

34、的，工农联盟为基础的人民民主 专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民”。我国的社会主义民主是（ 一种新型的民主，是有生命力的有史以来绝大多数人的真正享有的民主是抽象的民主广泛的、真实的民主A . B. C. D .1 .习近平总书记指出，在中国特色社会主义制度下，有事好商量，众人的事情由 众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。材料体现7 它是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。A.选举民主B .协商民主 C .讨论民主D.决策民主（-）非选择题4、【寻民主足音，探新型民主】 观察两幅关于民主的漫画，回答问题漫画一漫画二漫画一违背了社会主义民主政治的 本质特征。

35、（1分）漫画二村民通过 形式参与民主生活。（1分）（2）结合漫画二，对漫画一反应的问题进行评析。（6分）（-）时间要求：15分钟 （三）评价设计评价指标评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考分析提高政治认同，增强主人翁意 识增强民主意识，培养民主素养（四）作业分析与设计意图作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解 学生的一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。在全面实施素 质教育的今天，我们政治教师在设计作业时，既要在具有趣味性、实践性和开放 性的前提下设计作业，又要引导学生在回顾近代以来中国人民对民主制度的探索 ,认同民

36、主制度的建设是一个过程；认同民主是具体的，能够根据本国的国情看 待民主实现的方式；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民 民主的重要形式。课时作业设计2作业内容“七嘴八舌话民主”讨论会回顾历史，中国式民主之路给我们印象最深刻的有四个词。第一个学生：人民代表大会制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。 第二个学生：共商国是。有事好商量，众人的事情由众人商量，这是人民民主的 真谛。第三个学生：人民当家作主。这是民主的价值追求民主的三个层面是相互关联相互影响。第四个学生：宪法。宪法是国家根本法。民主的实践：民主参与渠道多。教师：两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。那

37、么今年的两会 是怎么反映民意、集中民智、科学决策的？我们以2020年5月召开的第十三届全国 人民代表大会第三次会议政府工作报告为例进行分析。学生：结合材料分析，全国人民代表大会是怎么反映民意、集中民智、科学决策 的。教师总结：民主实践中，既强调选举民主的作用，又注重发挥协商民主的优势， 两种方式相互补充，相得益彰，保证了过程民主和结果民主、形式民主和实质民 主的统一。社会主义民主有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐 稳定、国家繁荣富强。学生思考：一度贫弱的大国，在中国共产党的领导下，走上了一条适合中国国情 和特点的社会主义新型民主道路，它的本质是人民当家作主，它的目的是保

38、障最 广大人民的利益。参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格的公民 ，你准备好了吗？(-)时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考分析提高民主认同，坚定理想信念增强公民意识，培养民主素养（四）作业分析与设计意图作业设计要具有实践性，让学生在实践中求知。“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行”，获取知识非要真切的体验不可。为此，我们在教学中，结合教学内 容，联系现实生活中的实际问题，布置有实践性的作业，让学生在亲身实践中去 体验所学的知识，在实践中运用知识，能够通过分析公民参与公共事务的典型事 件，概括新型民主的本质；知道人民

39、当家作主是社会主义民主政治的本质特征， 最终使学生形成解决实际问题的能力。第三课追求民主价值（第二框参与民主生活）课时作业设计1一、 作业内容（-）单项选择题1、自新冠肺炎疫情发生以来，党和政府坚持人民至上、生命至上的原则，积极采 取的诸如建方舱医院、居家隔离、封城管控、全员核算检测等有力措施，都是经 专家、学者论证后实施的。这体现公民参与民主决策的（）A.社情民意反映制度C.社会听证制度B.专家咨询制度D.重大事项社会公示制度2、一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。公民参 与民主生活，要（）具有社会责任感和主人翁意识以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题立

40、场正确、逻辑清晰地表达观点和意见逐步提高依法有序参与民主生活的能力A. B. C. D.3、民主意识是人类社会文明的标志，树立科学的民主意识是发展社会主义民主政 治的思想前提。为增强民主意识，公民要（）自觉增强宪法意识，始终按照宪法原则和精神参与民主生活不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度加大法治宣传教育力度，提高公民的法治意识通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识A. B. C. D.4、我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。公民参与是社会主 义民主的要求，也是公民的一项权利。下列不属于我国公民行使民主权利的形式 有（）A.民主选举B.民主协商C.民主

41、决策D.民主监督（-）非选择题4、【民主生活我参与】来自蚌埠市某校九年级（1）班的学生在进行“模拟政协”社团活动时发现， 随着经济社会的发展，环境污染越来越严重，对当地居民生产生活造成严重影响, 严重威胁居民的身心健康。他们经过三个月大量而艰辛的问卷、走访调查，撰写 7关于治理环境污染的提案，并提交给相关部门。立场鲜明我来评有同学认为参与民主生活费时费力，影响学习生活，益处不 大参与民主生活是大人们的事，与我们青少年无关。请你对这个观点进行评析。二、时间要求：15分钟三、评价设计评价指标评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考分析提高政治认同，增强主人翁意 识增强民主意识，培养民主素养四、作业分析与设计意图民主是法治的基础、法治是民主的保障。人民不仅是民主法治生活的直接受 益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。与此同时，公共参与作为学科的 核心素养之一，通过作业练习帮助学生明确树立公共参与意识和责任意识，并掌 握参与的途径和方式，形成相应的能力，有效推动社会民主法治建设。