外研版高中英语选必B5U1-第一课时-starting out教案.docx

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1、Unit 1 Face values 教案设计单元主题本单元的主题语境是“人与自我，涉及的主题语境内容是外表 与内心的关系。本单元语篇类型丰富，包括专题讨论、人物简 介、小说、实验报告、名人名言等。本单元从一段介绍京剧脸 谱的视频开始，依次呈现了三位年轻人和专家的专题讨论、中 国首位女空降兵马旭的事迹、再到一些经典文学形象诸如Jane Eyre Cowardly lion Harry Potter和孙悟空的外表和性格特征、 The Hunchback, of Notre-Dame 中 Esmeralda 和 Quasimodo 的故 事以及Dorian Gray的故事介绍，从多个角度阐述了和外

2、表与 内心相关的话题，旨在引发学生对外表与内心关系的思考，对 外表的重要性形成正确的认识，包括如何看待美与丑、如何理 解外表美和心灵美，如何面对周围人的目光和评价，如何保持 清醒的头脑接受独一无二的自己，帮助学生学会认识自我，评 价自我，战胜自我，树立正确的审美观和人生态度。单元目标 L语言能力目标能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的专题讨 论、人物简介、小说、实验报告、名人名言等多模态语篇, 综合运用多种语言技能,读懂本单元关于对自我形象的认知 等介绍，听懂并谈论与外表和个人品质相关的话题；恰当使 用所学词汇与表达，介绍人物的外表以及个人品质。2 .文化意识目标能够学会欣赏美、理解美

3、、发现美，学会理解外表美和内在 美对人的一生的重要意义；能够运用单元所学，结合自己 的人生经历和感悟，通过比较与分享，锻炼思维能力，拓展 知识，提升表达能力。3 .思维品质目标能够多维度地看待事物，认识到外表美和心灵美同样要 重视以及心灵美的重要性，实现知识和思维能力的拓展 与迁移。4 .学习能力目标能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习、探究式 学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监 控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语 学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理 解能力和表达能力。Starting out板块教学设计课型Viewing + Speaki

4、ng主题语境人与自我一认识自我、了解自我内容分析活动1呈现了一段与京剧脸谱有关的视频，介绍了京剧的特点 以及不同颜色的京剧脸谱所代表的人物形象和性格特征。活动2 的三张图片分别展示了羡慕天鹅的丑小鸭、细嗅蔷薇的猛虎以及 内心藏着一只猛狮的小猫，引导学生通过观察图片，对比和分析 图片中动物的外表、性格特点和象征意义。本板块旨在激活学生 已有的背景知识和语言知识，激发对话题的兴趣，为接下来的单 元学习做好铺垫。教学目标1 .学生观看视频，理解视频的主旨大意，从中迅速提取关键信 息，如不同颜色的京剧脸谱所代表的人物形象和性格特征等，引 入主题；2 .学生能够联系自身实际，简单评价自己的性格特征，思考

5、外表 与内心的关系，激活己有的语言、背景知识、激发对话题的兴趣；3 .学生能够通过观察图片，对比和分析图片中各个动物的外表、 性格特征和象征意义，初步了解外表与内心的关系，针对主题发 表个人观点。教学重点1 .学生能够通过视频材料，了解京剧脸谱以及所代表的人物特 征；2 .学生学会正确地认识外表，初步思考外表与内心的关系。教学难点1 .引导学生在观看视频过程中记录关键信息；2 .引导学生观察图片，思考和分析问题。教学策略视听说法Teaching contentsProceduresPurposesTeachers activityStudents activityActivity 11. T

6、plays (he video.2. T asks Ss the questions in Activity 1.1. Ss watch the video about the Peking Opera masks.2. Ss answer the questions.Understand English better via watching the video and widen students knowledge as well as raise cultural awareness.Activity 21. T presents three pictures on PI to the Ss.2. T asks Ss the questions in Activity 2.1. Ss look at the pictures and try to guess the meaning.2. Ss answer the questions.Help Ss realise that judging a person only by appearance is not objective and comprehensive, promote their self-awareness, and cultivate a correct attitude towards life.