实验中学劳动教育方案.docx

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1、实验中学劳动教育方案实验中学成立于1994年，现有95个教学班，教职工近 400名，在校生近4447人，是规模最大的初中学校。作为“新 基础研究”核心试验校，学校把劳动教育作为“教天地人事， 育生命自觉”的重要内容，营造“立德树人、劳动育人”的 氛围。一、劳动教育的目标任务劳动是立身之本。为培养新时代社会主义事业的可靠建 设者与合格接班人，加强劳动教育势在必行。学校把学校劳 动教育的目标任务明确为：一种精神 “劳动精神”，这 是劳动教育的核心目标；两种态度一一“崇尚劳动” “尊重 劳动”，是对待劳动、劳动者和劳动成果的基本态度；三种 行为一一“辛勤劳动”“诚实劳动”“创造性劳动”，是通 过劳动

2、教育要达到的目标；四种观念一一“劳动最光荣、劳 动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，是学生成长的价值 观基础。二、劳动教育的主要内容（一）家务劳动一是自我服务：熨烫衣服我能行、房间物品勤收拾、学 习整理有条理、旅行准备有技巧；二是家庭服务：家庭美食 我下厨、家庭成员我照顾、家庭美化我动手、家庭旅行我设 计；三是交往服务：节日祝福我来编、礼品选择与包装、家 庭聚会我设计、邻里关系我维护。家务劳动是家校共育的重 要内容，通过有效沟通，转变家长对孩子参加劳动的观念, 鼓励孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，努力成为 家务劳动的指导者、参与者、协作者与评价者。（二）校内劳动一是班务劳动：班队文化我

3、创建、小小工匠我行动、班 级保洁我动手、任课老师小助手；二是校务劳动：校园警队 在行动、校园活动小主人、防虫灭蚊我行动、校园垃圾我分 类；三是特色劳动：校园文化设计师、齐国文化传承人、科 技创新小创客、环保动手小达人。（三）校外劳动一是职业体验：城市文明宣传员、消防安全进社区、敬 老爱老献爱心、知水善用在身边；二是社会服务：我是博学 小老师、我是金牌售货员、我是创意设计师、我是餐厅服务 员；三是基地劳动：锄地松土不怕累、动物养殖快乐多、植 物辨识有技巧、茶艺文化习礼仪。三、劳动教育的实施途径（一）劳动教育日常化，凸显全面实施我们对学生日复一日的“简单重复”的日常劳动进行系 统化梳理。立足“每日

4、”，通过“校园晨扫”，对教室、卫 生区等进行日常卫生清扫与保洁；立足“每周”，对班级承 包公共区域进行集中整理，进行“大扫除”；立足“每月”， 参加学校“月主题”劳动实践活动，如9月的习惯月、10月 的志愿月、n月的生态月、12月的艺术月等；立足“每学 期”，开展“4+X”劳动实践活动达标。引导学生在“简单 重复”的劳动实践中培养浓厚的劳动兴趣，提升“劳动最光 荣”的价值体验，引发学生的情感共鸣。（二）劳动教育活动化，注重以生为本我们积极开发各类校园劳动实践活动，拟定劳动公约、 制定劳动常规、落实任务清单。一是志愿服务类活动，增强 社会责任感，在学雷锋日组织“爱心无限，志愿同行“，在 劳动节组

5、织“美好生活，劳动创造”，在重阳节组织“爱在 金秋，情暖重阳”；二是借助传统节日，组织系列活动，如 在端午节包粽子、中秋节做月饼、元宵节煮元宵等，让学生 在劳动中浸润传统文化；三是假期研学类活动，鼓励学生在 假期以劳动者身份参与暑期研学旅行，承担活动的组织、推 广和行程的管理等事务，培养学生的综合能力。（三）劳动教育系统化，达成“五育并举”学校开展“校园四季”综合实践活动，引导学生在自然、 社会生活中享受劳动乐趣。例如，在春天我们组织“探春” 主题活动，每一名同学要做到“八个一”：进行一次策划， 了解活动意义和要求；进一家农户，看农民真实生活环境； 问一组问题，提升人际交往能力；干一次农活，体

6、验农村劳 动生活；吃一顿午餐，靠自己的劳动换取午餐；晒一张照片， 小组或个人与当地农民或典型农村景物的合影；写一份报告, 记录调查情况，提炼活动感受；做一次分享，以小组为单位 交流活动感悟。在这样的活动中，真正做到了以劳立德、以 劳增智、以劳强体、以劳育美，带来的是学生综合能力的提 升和发展。四、劳动教育的保障机制（一）课程保障课程是实施劳动教育的重要载体，学校利用每周综合实 践活动课程进行常态化劳动教育，由班主任兼任劳动实践教 师；在语文、数学、英语等学科教学活动中进行劳动教育， 保证劳动教育实施效果；聘请区内能工巧匠、专业技术人员 担任兼职劳动教育任课教师。（二）基地保障劳动实践基地是学校开展校外劳动教育的最重要的场 所。学校目前设有两处劳动实践基地：*公司和稷下文化园。 实践基地向学校提供研学实践场所及相应的配套设施，为学 生劳动研学实践提供便利条件，学校负责配备研学实践指导 教师，双方配合做好学生的思想教育、实践指导、生活管理 以及综合评价等工作。（三）评价保障把劳动教育纳入学生综合素质评价的重要内容，及时指 导学生记录劳动教育经历和主要表现，学校每学期均定期评 选“劳动小能手”，每个假期评选“劳动小达人”，进行隆 重表彰，并纳入学生综合素质档案，作为综合评价的重要依据。