高二历史北魏孝文帝改革导学案.docx

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1、第3单元北魏孝文帝改革【学习目标】第一课了解北魏孝文帝改革的背景，认识改革的迫切性。第二课从政治、经济、文化、社会生活方面归纳孝文帝改革的主要内容第三课探讨北魏孝文帝改革的历史作用【重点难点】第一课重点：孝文帝改革的原因和条件难点：宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。第二课重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位第三课重点：孝文帝改革对政权封建化进程的作用难点：孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义【预习评价】问题1：孝文帝改革的背景是什么？问题2：孝文帝改革的主要措施有哪些?问题3：如何评价孝文帝的汉化政策?问题4：孝文帝改革的特点

2、和作用是什么?【我的问题】1.2.【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价北魏孝文帝改革问题解决评价单 序号：322【学生生成的问题】（请将其他同学提出的对你有价值的问题及答案记录在此）1.2.【教师生成的问题】问题1：北魏孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？问题2：评价孝文帝改革问题3：如何构建第三单元的知识网络【我的问题】1.2.【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价北魏孝文帝改革 问题训练一评价单序号3331 .（2015 清远模拟）“中国历史上不是政府均富贵打击资本经济，就是人口膨胀后饥 民暴动打土豪，分田地来毁灭资本经济，

3、使中国经济和社会文明总在小农经济的落后层次循 环不前。”根据所学知识，请你判断在中国历史上以政府行为开创的“均富贵”措施的是（）A.秦始皇实行统一度量衡B.汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”C.北魏实行均田制D.孙中山提出“平均地权、耕者有其田”2 .据魏书记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规 定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝 此举的主要目的是（）A.规范赋税制度 B.推行汉化政策C.加强集权 D.整顿吏治3 .据史书记载：北魏孝文帝，“雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲善谈左 老，尤精释义。才藻富赡，好为文

4、章，诗赋铭颂，任兴而作。”这反映了孝文帝在下列哪一 方面很有造诣（）A.知识丰富B.文章写作C.政治D.汉族文化.北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上授露田四十亩，妇人二十亩老免及身没则 还田。男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇， 帛一匹，粟二石此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是（）A.政府分配的土地全部归农民所有B.国家将土地按人头平均分配C.国家将土地分成小块出售给农民D.耕种国家土地的农民需承担国家的租役5.（2015 临沂高二期末）北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧 生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合

5、的过程从经济发展角度看，实质上 是（）A.封建化的过程B.农业化的过程C.工业化的过程D.汉化的过程6. （2015 无锡期末）改革、变法会带来社会生活的变化。阅读下列材料：材料一（商鞅法令）行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父 穆锄（指农具），虑有德色（指脸上显出给父亲恩德的表情）；母取箕帚，立而讲语（指恶语相 加）。其慈子耆利（指爱自己的孩子、贪求财利），不同禽兽者亡几耳。汉贾谊治安策材料二 拓跋宏，这位非常类似二十世纪凯末尔的君王，以无与伦比的魄力，把鲜卑文化抛 弃，对于汉文化，以充满敬慕的心情，毫发不遗地全部接受。柏杨白话版资治通鉴请回答：（1）据材料一分析，商鞅变法导致社会风气发生了哪些变化。这与商鞅推行的哪些改革措施 有关？据材料二和所学知识，孝文帝“全部接受”汉文化的实质是什么？（3）据上述材料，商鞅变法、孝文帝改革都不同程度上进行了 “移风易俗”，分别指出这两次 “移风易俗”对社会发展所起的作用。综合上述材料，请谈谈你对“移风易俗”的认识。