10 升国旗小学语文人教部编版（新）一年级上.docx

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1、城北小学语文一年级上册“四会课堂”备课集体备课人：刘周燕课题升国旗时间总课时 2课型新授四会指向会方法教学目标1 ,通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会正确书 写“中、五、立、正” 4个生字。2,正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得 要尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。教学重难 点1 ,正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。2.在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。作业设计第一课时：第1题书写“中、五”，第2、3题 第二课时：第1题书写“立、正”，第4、5题预习要求了解国旗借助拼音读通课文教

2、学准备生字卡片、课件第（1）课时课时目标1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会正确书 写“中、五” 2个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热 爱国旗。一课一得培养激发爱国之情。教学板 块教学过程动态修改（学情记录）一、创设 情境，导 入新课1 .出示图片，认识中国地图，国旗，国歌，国徽和首都。2 .小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？（指 导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍， 立正向国旗敬礼。）3 .小结：同学

3、们，我们每周一早晨的时候，在学校操场上都要举行庄严的升旗 仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习升国旗。4 .板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独 体字；“国。里面是个玉米的“玉“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。 让我们一起来读“升国旗”！5 .理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都 北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国 旗，我们的国旗和太阳一同升起。6 .齐读课题。二、初读 课文，整1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读 音。体感知2 .我们的课文是带着拼音的，

4、读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求： 先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。3 .同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4 .指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中二5 .自由读课文，读通句子，读出感情。6 .请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。三、随文 识字，细 品课文（一）学习第一句。1 .认真地读一读诗歌的第一句，说说：我们的国旗是什么样子呢？2 .认识“国旗”。（1）这就是我们中国的国旗，（出示词卡：国旗）请同学们一起读一读这个词。（课 件出示五星红旗）同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。（2）说说自己是怎样记住“国”

5、 “旗”这两个字的。（3）学习新部首：国字框。3 .学习“五星红旗”。（1）师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？（五星红旗）出 示词卡：五星红旗。（2）相机学习“五” “红二认识新偏旁”，说说带有这个偏旁的生字。4 .小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄 色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大 星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺， 越来越繁荣，越来越富强了。5 .创设情境，指导朗读。师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景 吧！师：奥运会上，我国运动员获得金

6、牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎 样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激 动不已。谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。（二）学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1 .出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升”“中”“歌”“起升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。（师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样 子。做动作可以帮助我们识记生字。）歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是； 音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。中：“数笔画”或“力口一力口”

7、的方法来记“中起：可以用“加一加”的方法来识记“起+ “己”=起。2 .播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3 .指导朗读。（1）理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？（徐 徐）（2）创设情境。师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境 吧！指名读，男女生赛读。4.齐读前两句。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。齐读。1 .出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2 .学习生字“么”“美”“丽二么：用“数笔画”的方法来记“么美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为

8、了狩猎，往往在头上戴上兽角或 羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在 头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。3 .练习用“美丽”说一句话。4 .指导朗读。5 .说话训练。（1）在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。我们来读一读这些词语：（课件出示）美丽 多么美丽 好听 多么好听高大 多么高大（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？（四）学习第四句。1 .引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向着国旗，我们 立正。）2 .学习生字“立”“正立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立

9、”讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“、” 像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。 本义为站着不动。正：了解字义，组词。3 .老师下达“立正”的口令，全班做动作。4 .指导朗读。师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的 尊重。谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。（五）学习第五句。师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要一“望 着国旗，我们敬礼:1 .出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”2 .指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。小结方法：学会看课文插图，也可

10、以帮助我们理解诗歌的内容。3 .升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给 大家看呢？4 .指导朗读第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情 地读一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1 .让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪 式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)2 .引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。四、指导 写字，规 范书写1 .出示要求会写的字：中、五。2 .指导书写“中(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上

11、的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：中：“中”字的要写得扁一些，宽一弊。的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。(4)学生描红、临写，教师巡回指导。(5)投影展示，师生评议。3 .指导书写“五”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到 横中线上。(3)学生描红，临写。(4)同桌评议。小结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长， 我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努 力。第(2 )课时课时目标L会写2个生字“立”和“正”。2.正确朗

12、读课文，背诵课文。一课一得尝试表演背诵法。教学板 块教学过程动态修改(学情记录)一、复习 检查，引 入新课1 .复习词语：中国 五星红旗 国旗 国歌升起 多么 美丽立正2 .过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。3 .齐读课题。4 .指名朗读课文。二、指导1 .我们先来学写本课的另外两个生字。(课件出示：立正)2 .回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。书写二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。3 .指导书写“立”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：“立”的“、”在竖中线上，第二

13、笔横较短，第 三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔 撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。4 .指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第 二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。 不偏不歪斜才是“正”。三、指导 背诵，深 入理解1 .采用各种形式熟读课文。(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读

14、一读，读给全班同学听。(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。2 .回忆背诵方法，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时、可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来 背诵，我们一起合作来背背。师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子 的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边 想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。(3)深入情境，表演

15、背诵。想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了 什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。(第一句)独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。这种表演背诵法能使我们的记忆更加深刻，提高背诵的效率。你们学会了吗？请学生自主表演背诵剩下的诗句，比一比哪个小朋友又快又好。(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的 方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。1.说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，四、说话 训练，拓 展延伸那就说说吧！（课件出示：五星红旗）2. |ffl|kifi|o画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗一五星红旗画下来。（通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语 文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。）本课相关 练习正确唱国歌，画国旗板书设计升国旗国歌国旗五星红旗教学反思