小学班主任个人的工作总结(十五篇).docx

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1、最新小学班主任个人的工作总结(十五篇)小学班主任个人的工作总结篇一一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、 书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做 到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力 争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法， 认真学习法律知识，先后学习了教育法学组织行为学等专业 书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心, 积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。二、专业知识、工作能力和具体工作。来到珠矶小学已经两年了，负责学校总务工作也已

2、经有一年的时 间了。教学任务艰巨、总务工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦, 向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在这比较短的时间内便熟 悉了学校的各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力， 在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并 熟练圆满地完成本职工作。在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新 意识，积极圆满的完成了以下本职工作：(1)教育教学方面。把学生教好，是每位教师的心愿。这学期，我依然担任三年级语 文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做 到有目的的备课，有准备的上课。我还在此基础上注重设计好每堂课 的教学过程，注重

3、对学生各种能力的培养。在工作中，我深知学习的 重要性，在主动钻研课外专业读物的同时，我还抓住学校安排外出听 课的机会，虚心学习，不断提高自己的业务水平。(2)在班主任工作方面。在接任孙老师的班主任职务以来，我兢兢业业，尽职尽责，并时 时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中, 我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值 得我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初次当班主任的教师, 更加要努力学习，虚心请教，不断专研，才能在班主任工作上迈进新 的里程碑。小学班主任个人的工作总结篇五素质教育要求我们要面

4、向全体学生，使学生的思想道德、文化科 学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我 国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁一11、12岁的儿童，工作更加繁重。我 相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解 脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己的体会。一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善 于接近孩子，体贴和关心学

5、生，和他们进行亲密的思想交流，让他们 真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基 础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性 特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握 哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖 的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的 教育可能取得事半功倍的效果。

6、二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部 对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右 手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁 重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组 建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力 表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二， 在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方 面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作 的精神

7、，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整 个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心， 亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小 学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行

8、（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活 而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一 个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、 低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一 个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生 身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的 压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何

9、通过努力去实现目标，提高学生的素 质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一 是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实， 要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、 其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈 的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视 和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人 获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 这

10、也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和 小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在， 在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮 助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小 组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样, 目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励 比批评的教育效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和 灵魂的洗礼，

11、留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据 社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习 的班会我和小萝卜头，教育学生正确对待金钱的班会金钱是什 么以及宏扬红岩精神的队会热血热泪洒热土等等，主题都非常 优秀。七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须 力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们 交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视, 确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍 成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求， 谈本期整体

12、情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。 要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更 加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相 监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建 立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。八、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的 人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可 能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生 的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带 头人，也为培养21世纪

13、的专业人才奠定基础。九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬 胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在 轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学 生健康地成长。十、做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。 通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学 习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内 容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心， 加深理论修养，在实践中不断

14、完善自己，形成系统科学的工作方法， 是完全能够干得非常出色而游刃有余的。小学班主任个人的工作总结篇六班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理 的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发 展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先 要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉 献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，还要尽力 赢得更多的家长和学生的尊重，每一个班主任是所有老师中和学生近 距离接触时间最多的，和学生的点滴交接，和学生间产生的无形的情 感，还有每一个像自己的孩子一样的让你生气、心疼、关爱的孔，会 给你的人

15、生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自 我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。在学校领导的直接指导下，这一学年来，我在做好教学工作的同 时，也尽心尽力地做好五(9)班的班主任工作，根据这一学年的班主 任经历，现将这一学年来班主任工作总结如下：一、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得 稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多 的时间研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。这就需要有 一批得力的班干部了，培养好小干部，对班级管理做好指导。而作为 班主任，一定要充分相信学生，放手让学生去做，这样培

16、养锻炼了学 生的处事能力，如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理 课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导; 小组长的作业检查和作业收交，保卫兵时时对教室的保洁等等。给班 干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不 对时，我首先指出他们的误点，再鼓励，指导他们，给他们机会继续 做下去，既在同学面前树立他们的形象，又可以促使他们做得比以前 更好，使他们的责任心更强。二、促进学生上进的思想教育，在鼓励中求进步。在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励制度 调动每一位学生对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的给 予评价和奖励，提高了学生

17、的思想境界，增强了学生积极向上的意识, 人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过 问，并当中间人，及时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决， 让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端 正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高 他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。 我还注意有意识地引导各方面的人才，平时多注意学生的特长爱好， 如王天飞同学数学能力强，在努力下他获得数学竞赛全年级第一名； 张可等同学画画棒，文章写得好，让她们协助教室的布置，在“三八” 节教室布置评比中，我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分

18、, 在课本剧的展示中有不错的表现等等。在学习上，我让成绩有差异的 同学同桌，并鼓动他们相互学习，相互帮助，对后进生有进步的同桌 两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的 思想，对点滴的进步进行及时的鼓励，求得全体同学的共同进步。三、培养习惯，关键在于坚持。一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为 自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次，一是不自 觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，听说是因为某些原因，这 个班经常换老师，班时的风气一度受到影响，学生行为散漫，存在不 少的不良习惯，我采取了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势 必引导解决，并进行教

19、导，严格要求；二是成为自觉行为，靠内部的 自我监督，当班里的每一个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的 准备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状 态等等，渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手 让他们在班干部的带领下自觉完成；三是自动化，达到类似本能的程 度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以 后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是继续坚持。在我和全体 同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善。良好的 行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦学生形成了良好的 学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣；自觉地看书、写字，

20、 积极动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后 及时复习，这是的教育习惯。总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一 种奋发向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，学生的整 体素质在不断的提高，不求，但求更好，教无止境、学无止境，在新 的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训， 虚心向老班主任、老教师学习，努力完善自己班级管理的能力。小学班主任个人的工作总结篇七日月如梭，时光飞逝，一学年的教育教学工作已结束，静下心来 反思这一学年的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展;在与学生们一起相处、

21、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然 及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学 的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活 中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生 活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后 的工作更顺利地开展，现对本学年的工作情况作出总结，希望能发扬 优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、思想方面本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并 经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习， 不断充实自己，树立新的教学观念，积极探

22、索新的教学路子，努力提 高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事, 关心学生。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案, 力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后 记。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每 节课中。(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体, 教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵 活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中， 领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学

23、能力的培养。(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常 生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他 们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。三、精心设计作业，认真及时批改布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作 业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改 进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于

24、学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投 放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技 能。五、培养良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的 良好的学习习惯，让孩子们终生受益。六、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学 习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。总之，本学年我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能 认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂

25、要 质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有 待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知 识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育 教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份 力量！小学班主任个人的工作总结篇八今年春天，我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在 培训即将结束的时候，回顾这次培训学习的历程，虽有满身的疲惫， 但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解； 对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学习对我来说，不仅是业 务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。首先，是培训

26、形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块 都要认真聆听专家的讲座，要仔细进行案例研讨，还要学习其中的扩 展材料。其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，他 们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入浅出地 讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬佩。培训学 习使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的工作动力。第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的 基本规范“，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申继亮等专家 的“学生心理健康教育指导”，任小艾等老师的“班级活动设计与组 织”，魏书生等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校安全工

27、作” 等。培训学习中，学习领会各位专家的理论精髓，进一步学习班主任 工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导 开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管 理的妙招，明白了学校安全工作的重要。第四，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向 上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋 起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵地，不断 地拓展这个阵地，这是老师的责任。” 丁榕老师的“为学生创设适当 的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟 出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，达到自我教育的目 的

28、。”和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是 恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源 于班主任工作实践的睿智总结，给了我强烈的震撼和深深的启迪。第五、看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊 博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩，我在 学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的积极性。有了学习 的动力，我的学习更加投入。以后的打算1、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。工作中，我要尽 职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各 项工作。在课外积极学习有关班主任工作的艺术方面的资料，积极与 其他的班主任探讨，

29、在不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用 各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。2、积极参加社会实践，提高班主任自身修养。积极参加社会实 践活动，提高自己的素质，正确的处理师生之间、教师之间、教师与 家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累，才能真正 锤炼自己的素质。3、积极进行自我反思。如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不 足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个优秀的班主 任必定是一个常常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践 中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 没有反思的经验是狭隘的经验，至

30、多只能是肤浅的知识。这次班主任 培训使我重新认识了班主任工作，对以后的工作有了具体的引领，让 我认识班主任要做自己的研究，不断地思考，写好反思、总结，他将 是我人生的一笔财富。使我成为一位善于思考、勇于实践、不断反思, 在实践过程中敢于挑战的班主任。4、为学生倾注所有的爱心。作为一个班主任，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱, 是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教 育实践中一种强大的教育力量和手段.我热爱教育，我爱我的学生， 我爱我的班级，我爱我的学校，让爱的火种在我们的身边燃烧。总之，我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的学习 平台，让我对班主任教育艺术

31、有了一个整体的、系统的认识，并把它 内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石，可以攻玉。我 很喜欢这样的交流与学习方式，使我学到了许多宝贵的教育艺术。在 品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他 们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良 好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道，使学生 自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全” 牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，但是在与家长的联系上，我 还缺乏力度，在今后的工作中，我会尽力克服，正确做得更好。(3)协助学校做好财务管理工作。财务工作是学校的一项重要工作，需要认真负

32、责，态度端正、头 脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类 帐务，并认真登记，完成了 XX年的财产登记、账目管理等工作，学 校的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做 的更好。(4)做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用管理，按需所发，做到不浪费，按时清点，以 便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职 工作，我还积极配合其他同事做好工作。三、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投 入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守 岗位，需要加班

33、完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还 存在着不足，特别是由于工作的繁杂，缺乏计划性，导致有些工作半 途而废。另外有创造性的工作思路也不是很多，个别工作做的还不够 完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真 学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新 水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。小学班主任个人的工作总结篇二时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担 任二(1)班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉 得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持 今

34、后的教育教学管理中，我将努力践行本次学习的成果，并创造性地 加以资源整合，提升自身修养，做一名成功的班主任。全身心地投入 到教育教学工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。小学班主任个人的工作总结篇九德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教 学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和 劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保 证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全 民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公 民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长 与发展打好基础，要为

35、学生步入社会打好做人的基础。同时，中共 中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出： 实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育 活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加 强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、 协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育 工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立 教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺 利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法 是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的组织

36、机构。我们建立了校、 处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大 队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成 一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校 的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步 调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德 育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广 大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要 调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好小 学德育纲要、中小学德育工作规程

37、以及党和国家的方针政策等， 统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们 既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育 人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班 级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者, 是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德 育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细 则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评 先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主 任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的 积

38、极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极 性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以 知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国 主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主 义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力 量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教 书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配 合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教 师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作 质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学

39、校的后勤人员在学 校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需 要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的 职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调 动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了 学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在 经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重， 使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点

40、，应放 在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格 的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以 发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重 视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研 等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明 建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教 师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道 德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师 职业道德教育，认真落实中小学教师职业道德规范的要求，

41、树立 德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保 证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下 青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱 国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力 的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究 和实践，参与了市、国家级科研实验，如小学生良好行为习惯的培养 与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启 蒙教育等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质， 大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。四、加强校园环境建设，充分发挥

42、环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德 育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力 量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染 的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、 阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图, 校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标 志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国 主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列 化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形 成了学校艺术节、科技节、体育节的

43、大型活动传统。这些活动都充分 体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性， 使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能 力和创新精神的发展。五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用 大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究, 要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育;着眼德育研究的过程 和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提 高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。系统论的核心是整体性原则。小学教育是一个有机的整体，学校 中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个

44、性优势，形成整体功能，树 立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅 相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品 质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各 自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从 大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体， 要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大 大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获 得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校， 重庆市创造教育实验学

45、校，全国德育实验学校等殊誉。在这样的指导 思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全 统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖 110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利， 两名学生获得全国故事大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗 画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿 童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次 举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂 受到中央领导亲自接见。在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家 长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长

46、和社区的好评。他们在 给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动 的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学 生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功， 而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育 的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情 高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。今 后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年 儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识， 为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。小学班主任个人的工作总结篇十学期

47、却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。 对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获 颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经 验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教 育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在 行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化 的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响

48、尤为 突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做 到“要学生做到的，老师先要做到“。比如，要求学生做到随捡，在 平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近 旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生 讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用 语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定 能有益学生的发展。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得 到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的 最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是 非，学习怎样做人。因此

49、我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内 容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时 候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课 来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教 育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危 机感，再请小朋友来当“环保小卫士“，给环境保护支招；在进行安全 宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一 议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树 节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母 亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们 作件好事；开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生 动的主