六年级上册语文怀念母亲教案.docx
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1、六年级上册语文怀念母亲教案学习目标1、我能准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。2、我能学会写人文章中围绕中心句,然后选取典型事例来写的 结构模式我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语, 并且能把这些生字写优美3、我能揣摩文中的重点词句。感受作者对两个母亲同样崇高的 敬意和真挚的爱慕之情。(重点难点)导入新课,展示强化目标(时间:)自主学习1、小组内展示字词学习情况。2、组内归纳课文讲了一件什么事。3、自读课文,划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子,并 说说自己的感受。例句:(1)、我的祖国母亲,我这是第一次离开他。离开的时间 只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来
2、入梦。(2) “然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的, 有说不出的味道,浓浓地糊在心头。”(3)、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”从这些句子中你体会到了什么?在书上写上批注。我还找到一些这样的句子划下来了。有感情的朗读这些句子。走进学生,了解学情(时间:)课前同学们进行预习,你来告诉我,读几遍课文?你呢?很好,下面有请三位同学读一遍课文,其他同学认真倾听,看他 们读得是否正确、流利。读完,谁能评价一下他们读得怎么样?()你说的真好,你能读读这句话吗?3、读这篇文章,你有什么收获?谁能说一下?4、小结:同学们做得非常好,能正确流利地朗读课文,并得出自己的体 会。收获真不少。书
3、读百遍,其义自现。好,同学们,再读课文,你会有更多的发 现。二、精读课文,感受作者情感1、选择自己喜欢的读书方式(如轮读,小组读,默读等)来读 课文。师范读(配乐朗诵)2、划分层次,再读课文我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷走他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走罢:现在又到哪里呢?3、生再读课文(配乐)非常好,能体会散文的意境,诗一样的语言。你体会到什么?有什么发现?A、句子B、词C、段落读第三段,你觉得哪些句子能体现匆匆呢?(交流讨论)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便又从凝然的双眼前过去4、小结:同学们做得真好,能做到边积累边运用,全体训练,
4、从而感悟时 间的匆匆。作者又发出怎样的感慨和叹息呢?(徘徊、叹息)是 啊,不能只是徘徊和叹息,他决定不能白走这一遭。我们呢?我们 能吗?对,不能。三、拓展延伸,情感倾诉(补充时间布)时间的宝贵就在于它的一去不复返,请珍惜生命中的每一段时光 吧!3、同学们,课下还可以搜集一些关于珍惜时间的名言警句,上 课时我们再交流。谢谢大家。六年级上册数学教案,-,第四单元第2课时,比基 本性质,人教版,(3)1 .理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比, 初步掌握化简比的方法。2 .在自主探索的过程中,沟通比和除法、分数之间的联系,培 养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。3 .初步渗
5、透转化的数学思想,并使学生认识知识之间都是存在 内在联系的。教学重点:理解比的基本性质教学难点:正确应用比的基本性质 化简比教学准备:一、导入:出示课件,分类。小明买练习本花了 3. 2元,小亮买练习本花了 0.8元,小明买作 业本的钱是小亮的几倍?3. 20. 8如果小明帮班级买了 16本作业 本,小亮为班级买了 64本,小明买作业本是小亮的几分之几? 16/64小亮买4本,小明买1本,他们买的作业本数之比的比值是 几? 4:1=4/1=4你用到了什么知识?二、新授1、学生回答小数除 法,引出商不变性质;学生回答约分,引出分数的基本性质。出示课件。问题:我们以前学习过:被除数相当于分数的 ,
6、相当于比 的.,除数相当于分数的.,相当于比的.。,按照除法有 商不变性质,分数有分数的基本性质,比会不会也有一个类似于它 们的性质,请同桌讨论猜想一下它的内容。板书猜想结果和课题。比的前项和后项同时乘以或除以一个数 (0),比值不变。2、小组合作探究:引导学生验证两个整数比。出示课件对不对 呢?我们需要验证一下。你们准备从哪些方面验证这句话是否正 确?我们先从同时乘开始验证。同时乘的验证:(1)相同的数(2)乘0行不行? (3)还有其它情 况吗?同时除以的验证:(1)相同的数(2)除以0行不行? (3)还 有其它情况吗?学生汇报结论。比在生活中很有用处,出示视频,引出问题3、为什么要化简比
7、出示课件(1)、谁能快速找出哪杯柠檬水最酸。(2)、A杯为什么不能确定? (3)、换个方式,谁能快速找出 哪杯柠檬水最酸像这样前项、后项都是整数,并且互质的比,叫最 简单整数比。练习:判断三个比是否是最简比应用比的基本性质,可以把比化 成最简单整数比,最简单整数比可以让我们更清楚的认识事物之间 的关系。引导学生解决单位不同情况下的化简比的方法。学生分组探究、板书四种化简比的过程。四、知识延伸:黄金比这是一种偶然现象吗?这是我们的国旗。 我收集了几种不同场合下国旗的尺寸。它们的比也是2:3。象这样 不同情况下化简比的方法是我们下节课的研究重点。实际上,它们 在制作时都使用了世界上最美丽的几何比:
8、黄金比。出示课件。师小结:在一千六百多年前,希腊数学家欧多克索斯最早发现了 这个秘密。在生活中有很多符合黄金比的事物都比较美观。这辆小轿车的外观有一处就采用了黄金比的概念设计的,你发现 了吗?这几张照片里,你找到了黄金比吗?它采用的是九宫格构图 法。把主体放在交叉点上就可以了。以后照相,再没有人敢说你是 业余水平了。你知道妈妈为什么喜欢穿高更鞋吗?让我们从图中找 出答案。你能用黄金比的知识来解释吗?从肚脐到地面的长占身高 的三分之二,体型更完美。五、总结:关于黄金比的知识还有很多,有兴趣的可以课后继续收集,交 流。该下课了,能告诉我这节课都学会了些什么?我们可以用眼睛发 现美,也可以用数学知识
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- 六年级 上册 语文 怀念 母亲 教案
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