八年级道德与法治期中试卷--【教学参考】.docx

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1、座位号题号123456789101112131415答案A.谦让B.分享 C.邓助他人 D.关心社会发展广河五中20192020学年度第一学期期中试题八年级道德与法制一、单项选择题（共15个小题，每题3分，共45分）1 .在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份是通过 确定的。A.自己的意愿 B.他人的任命C传统习俗 D.社会关系.社会关系分为不同类型。地缘关系是指直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。下 列属于地缘关系的是A.同事B.同学 C.同乡 D.亲或2 .亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。下列属于亲社会行为的有助人行为 社会公益行为电信诈骗行为行人闯红灯行为A

2、.（xg） B. C. D.小明所在学校组织了学农活动，在一周的学农活动中，小明了解了我们平时所吃的粮食是如何加 工而来的，了解/我们吃的菜是如何上餐桌的。小明认识到了没有这些农业，我们的生活一天都 难以维持。下列选项与小明的认识想符合的我们的衣食住行、学习、娱乐都与社会有千丝万缕的联系人的生存和发展离不开社会，从社会获得物质支持和精神滋养组织学农活动耽误了学生的学习时间，学生应该在课堂上学习组织学农活动能让学生的知识不断丰富，能力不断提高A. （DdXg） B. C. D.小明同学在上下学路上，经常主动给年迈和需要帮助的人让座。虽然背着沉重的书包很累，但是 小明觉得帮助了别人,自己也是快乐的

3、。小明的行为体现了亲社会行为中的5 .下列对中学生参与社会实践活动的认识正确的有能够在社会实践中发展和成就自己能够融入社会，实现自己的人生价值能够有利于我们的人际交往参加社会实践能让我们主动关心社会A.(3)B. C. D.6 .如右图漫画，这充分说明了老百姓上了网，民意就上了网网络促进民主政治的进步、互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道只有通过互联网，才能表达自己的民意D.A.驱B.魏 C.初中生小丽是一名写作爱好者，她的理想是成为一名作家。她把自己的作品放到的网络上，受到了 很多读者的喜欢，大家对她巧妙的构思和文笔点赞。小丽非常开心，也更加坚定了白己当作家的信 心。这说明网络为文化传播搭定

4、了新平台网络提高了文化传播的速度网络极大的拓展了文化交流的内容、场合及范围不管什么样的内容，都可以在网络上交流传播A.钝B. C. D. 0X2).有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔”卜列理解正确的有正确使用网络可以增长知识，促进交流网络无限，自由无界不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界网络的作用是有限的，没必要相信网上的信息A.B. C. D. 0X3).咸宁市中级人民法院对刘某等36人审公开宣判，其中判决刘某犯骗取贷款、票据承兑、金融票证 罪，判处有期徒刑四年，并处罚金人民币一千万元；犯组织、领导黑社会性质组织罪，判处有期徒刑卜五年，并处没收个人全部财产：犯故意杀人罪，判处死刑，

5、剥夺政治权利终身。上述判决中属 于主刑的有（）A.有期徒刑、死刑B.死刑、罚金、剥夺政治权利C.死刑、剥夺政治权利终身、没收财产D.管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑.违法行为指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为中对社会危害性最严重的是A.民事违法行为 B,行政违法行为C.违宪行为 D.刑事违法行为.“许多违法犯罪行为往往都是从沾染不良习气开始的，一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿 沟这警示我们要加强自我防范，社绝不艮行为珍惜美好生活，认清犯罪危害，远禹犯罪避免沾染不艮习气，自觉遵纪守法，防忠于未然不要拘泥于日常小事，要从大事着眼，依法自律A.B.C. D.11 .规

6、则保证我们学习和活动的顺利进行，规则保证社会公共生活有序、安全、和谐和文明。坚定维护 规则需要我们（）从自身做起 自觉维护规则 不断改变规则 提酹、监督、帮助他人遵守规则A.B.（2X3X3）C. D.宿舍的灯管坏了，小王找到电工师傅就说：“喂，电工，我们宿舍的电灯坏了，你快去修理呀！”对方 很干脆地说：“没时间。”后来，小李非常客气地说：“师傅，很对不起，打扰你了.我们宿舍的电灯坏 了，麻烦你抽点儿时间帮我们修理一下，好吗？电工师傅很快就帮他们修好了。这一事例告诉我们（）与人交谈时，要态度谦和，用语文明遇事要尊重对方，多用商量的口吻说话与人交往时要以礼相待，说话和气，不盛气凌人使用了礼貌用语

7、，办任何事情都能成功A. B. C. D,.为了培养学生的诚信意识，某校考虑在考试时设立诚信考场（即考试不安排老师监考，考场纪律全 隼考生自觉遵守）。对此，同学们有人赞成，有人反对。你的看法是（）A.反对，因为所有同学都会作弊B.反对，因为讲诚信做不了轰轰烈烈的大事C.赞成，因为诚信是人们的一种有形资产D.赞成，因为诚信是一个人安身立命之本二、判断题（每题2分，共10分）1、个人是社会的有机组成部分。（）2、网络是一把双刃剑，有利也有弊，为了避免网络的弊端，中学生不要上网，离网络越远越好。（）3、网络无限，自由无限。网络交往不受任何限制，不必遵守道德和法律。（）4、社会正常运行需要秩序。（）5

8、、八年级学生小于说:“是否以礼待人只是个人的私事，与他人关系不大，更与国家和社会无关”。（） 三、非选择题（45分）.观察漫画，回答下列问题。根据漫画谈谈你对网络的认识。（4分）（2）漫间启示我们应该如何正确上网？ （5分）1 .材料：2017年4月1日下午，合肥市五I中学新校直爱志愿者服务站启动仪式在天鹅湖校区报告厅顺 利进行。启动仪式前期，五十中新校团委充分利用三月学甫锋月这一良好契机，组织开展了一系列主题 多样，形式多彩的志愿服务活动，如义务植树造林、安全用电宣传、防空防灾宣传、文明交通引导、环 境卫生清扫等，并在全校范围内发起倡议，积极招募志愿者,为五I中新校志愿服务工作搭建了一个新

9、平台，有助于志愿服务工作的制度化、规范化、常态化。开展志愿服务活动属于亲社会行为吗？中学生为什么要养成亲社会行为？（6分）（2）联系你参与的社会活动，谈谈如何养成亲社会行为。（5分）.规范市场管理共享网络文明材料一近来，李克强总理在会见中外记者时强调：不管是网上还是网下的实体店，都要讲究诚信，保证 质量，维护消费者的权益。材料二随着“互联网+”时代的到来，便捷的网络购物已成为现代年轻人一种时尚的生活方式。但同时， 因网络购物、快递包裹而引发的个人信息泄露等问题频繁出现，每年因账号被盗造成的损失已超过10亿 元，增强消费者个人信息白我保护意识迫在眉睫。阅读上述材料，运用所学知识，回答卜列问题：【

10、理论探究】为什么说“不管是网上还是网下的实体店，都要讲究诚信”？（5分）（2）【我在行动】我们该怎样践行诚信? （5分）4、材料：2017年1月23 II,辽宁省沈阳市中级人民法院公开宣判辽宁省凤城市原市委书记王某某受贿、 巨额财产来源不明案，以受贿罪、巨额财产来源不明罪对王某某数罪弁罚，决定执行有期徒刑8年，井处罚金人民币90万元。犯罪的基本特征有哪些？（6分）王某某受到的刑罚处罚中，主刑和附加刑分别是什么？（4分）（3）我们应如何加强防范,预防违法犯罪? （5分）小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计 算器探索规律、解决问题。教学目标

11、1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数， 初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行凫理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时 小数除以整数（一）一一商大于1教学内容：P6例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整

12、数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价 值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.2244-4=4164-32=13804-15 =二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，清看王鹏就坚持每 天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王：鹏坚持晨练。他计划4周跑步2

13、2. 4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题：”小数除以整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：（1）生：22.4 千米=22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？追问：24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除

14、法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也 就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所 以商的小数点要刻若被除数的小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方？ 怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25.24-634.54-15五、课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四

15、个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时 小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19-20练习三第3一11题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意 义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位

16、；理解被除数本位 有余数时，可以在余数后面添0维续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1） 22.44-4（2） 21.454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5. 6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问：你为什么要除以7,题目里并没有出现7?原来7这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现.

17、尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除数个位的上 面，也就是商的个位上写“0”，用。来占位。）强调:点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问： 接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上 0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试

18、。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什么？整 数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法去除，（2） 商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除,商0,点上小数点再除；（4）如果有 余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四

19、、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。五、作业；P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计算依据。课堂中张 子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商儿余儿，可今天却要在小数点后面添0继 续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突，在此应帮助学生了解到知识的学 习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的方法、手 段、途径来解决，从而引导其构建正确的知识体系。学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范的计算法 则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述出来的过程，所以引 导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环 节。作业应注意以下几方面错误:1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算确有困难的 同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在那一 位的上面。