道德与法治教研活动案例--【教学参考】.docx
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1、道德与法治教研活动案例本学期,我们四年级道法教研工作围绕提高道法课堂教学的有效性为中 心,深入开展道法教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开 拓创新,坚持以人为本的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质 量。为规范教研活动,提升教研实效,深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效 性,加强教学常规管理,全面提高教学质量。结合我校实际,特制定本次课堂教 学活动内容,现将有关事项通知如下:一、活动时间2021年4月2日 星期五上午第二节 8: 50-9: :30二、活动地点赛号小学四年级教室三、活动主题四年级语文道法买东西的学问四、活动安排:时间内容授课教师班级7:508:05
2、签到教师办公室8:309:30买东西的学问四年级10:0010: 40评课教师办公室五、参加人员:全校道法学科教师。六、活动过程第一环节是:课例展示四年级道法老师在充分把握教材编写意图的同时,基精心设计了能够有效 解决学生真实问题的课堂环节,从别样的自我介绍引入并过渡到学生的实际生 活,在逐步深入地理解,并让学生把课堂上学会的方法应用于课后实践活动之中, 有效地指导了学生的实际生活。这种基于问题导向下的教学,给予了学生有效的 指导和引领。第二环节是:说课交流展示课之后进行了说课活动。执教教师都对自己所上内容进行说课。大家围 绕本课核心观点,在如何解决学生的认知疑难和对学生进行价值引领几个方面进
3、 行了详细和有针对性地说课,令前来观摩和学习的老师们对于“问题导向下的价 值引领”这一研究主题有乐更深入的认识和理解。第三环节是听课教师及教研员点评:参会教师对六节课进行点评。大家充分肯定了这节课真正做到了以学生为 主体,对照注释,理解文中语句。解关键词,还可以给关键字扩词理解意思。联 系上下文来理解等多种多样的理解方法,将文言文渗透到学生的学习和生活中, 注重培养孩子良好品质,寓教于趣,寓教于乐。接着教研员对今天的活动表示充 分的肯定,课上有效地引领,都为教学目标的达成奠定坚实的基础。随后,校领导对本次教研活动给予了高度的评价和肯定,也提出了宝贵的意 见和建议,同时叮嘱大家“道法”课堂应以学
4、生为主体,从娃娃抓起,培养具有 大格局的孩子,共同发展。本次活动意义非凡,带来了 “道法”教育教学的一股清风,为全校教师提供 了教学的启迪与参考,同时也为我校的“道法”教学指明了方向。小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除
5、法的应用价值。教学建议:1 .抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排:本单元可安排11课时进行教学。第一课时 小数除以整数(一)商大于1教学内容:P16例1、做一做,P19练习三第1、2题。教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题, 从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数
6、的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备:计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =-N导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王 鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式? (22.4 + 4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题:“小数除以整数”。三.教学新课:教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生:22. 4 千米=224
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