《瑶族舞曲》教学活动设计.docx

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1、瑶族舞曲教学活动设计活动题打击乐活动瑶族舞曲目活动时班级主持人间本次活动是在幼儿学习了律动老鹰学飞的基础上开展的幼儿及内容分析第二课时活动，幼儿能够通过掌握乐曲，并为乐曲配上合适 的乐器进行奏乐活动。打击乐器是幼儿很感兴趣的，在活动 中幼儿能够充分发挥自己的想象和合作能力为乐曲选择乐 器伴奏。1、在熟悉乐曲的基础上初步尝试看指挥用铃鼓、碰铃、圆舞板为乐曲伴奏。活动目2、初步掌握X&、&a和&X的节奏型标3、通过与其他声部的合作，完成乐曲的伴奏，体验打击乐活动的乐趣。经验准备：活动准备1,学习过律动小鹰学飞（瑶族舞曲第一课时）, 会跟着音乐边念提示语边做动作。2,掌握铃鼓、碰铃、圆舞板的基本演奏

2、方法3,具有初步的打击乐常规习惯以及看指挥能力。材料准备:活动方 法与过程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）1、幼儿马蹄形座位2、铃鼓、圆舞板和碰铃若干分别放在幼儿椅子底下3、录音机、音乐U盘一、节奏游戏她是谁？1、 教师按节奏提问，渗透节奏型教师：“她是谁？ ”幼儿：“&X”二、复习“小鹰学飞”的律动1、播放音乐，师幼共同边念提示语言边做动作。教师：上节课我们听了 “小鹰学飞”的故事，小鹰在小朋友 的帮助下成功地飞上了蓝天。今天让我们一边做动作，一边 把故事讲给客人老师听好不好？2、 分声部，看指挥做“小鹰学飞”律动，教师强调看指挥要求。教师：小朋友刚才跟着老师都能把动作做得

3、很好，现在老师 要增加难度了，你们敢不敢挑战？看老师指挥做动作，如果 老师面向这边的小朋友做动作表示什么？如果面向那边 呢？面向中间呢？如果老师这个手势表示什么意思？（全班 一起）播放音乐，教师指挥幼儿分声部律动。3、 教师点评教师提问个别幼儿：你是怎么知道什么时候是自己做动作的？教师小结：小眼睛要看着指挥，老师面向哪边做动作， 就是哪边的小朋友做动作，其他的小朋友不能动。三、幼儿看指挥空手演奏乐器1、教师提问帮助幼儿明确自己的乐器并空手做出演奏乐器 的动作。教师：今天有很多乐器宝宝也想和我们一起来讲这个“小鹰 学飞”的故事。请小朋友们看一眼自己小椅子底下的乐器。2、再次明确看指挥的要求并提示铃鼓的两种奏法。3、播放音乐，幼儿看指挥空手演奏乐器，完整一遍。4、教师哼唱难点处的乐谱，带幼儿再次练习。教师：给小鹰加油的时候我们各敲几下？四、幼儿拿乐器看指挥演奏1、播放音乐，幼儿看指挥完整演奏乐曲教师：让我们把乐器宝宝请出来和我们一起演奏演奏完一遍请幼儿放回乐器。2、教师哼唱难点处乐谱，带幼儿再次练习。3、再次看指挥完整地演奏乐曲。考查活活动中教师带领幼儿通过观察到模仿,从语言模仿到身体动 动效果 作模仿再到乐器的伴奏，层层递进，让幼儿在掌握乐句节奏方法到基础上进行看乐器到配乐打奏。让幼儿体验打击乐活动快乐到同时体验领合作到快乐！备注