《拔萝卜》活动反思.docx

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1、小班语言拔萝卜活动反思拔萝卜是小朋友很熟悉的民间传统故事，因情节简单、有趣，故事中的 人物又是幼儿所熟悉的形象，人物对话简明而又口语化，是一个趣味性与表演性 相结合的故事，深受小班孩子们的喜爱。本次活动中，一开始我播放PPT课件，显示萝卜的图片，并提问幼儿“这是 什么，是什么样的，”孩子们都能准确地回答出是萝卜。之后分段播放PPT课件， 边播放课件的同时边讲述故事内容，丰富多彩的画面，生动的人物形象深又深的 吸引幼儿的注意力。接着便出现了老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的形 象，看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“拔萝卜的开时候他们遇到了什么 困难，拔萝卜拔不动，怎么办呢？你有什么好办法

2、吗？通过一系列问题的提出， 来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事。最后的游戏环节请个别幼儿来进行 角色扮演，表演故事。大部分幼儿都能参与到活动中来，从而完成了本次活动预 设的目标。整个活动中，孩子们的兴趣非常浓厚，课堂气氛整体来说是噪很活跃的，孩 子的参与意识也很强，都有展示自己和进行表演的欲望，并能够领悟到“人多力 量大”的道理。PPT课件中的画面非常吸引孩子们的注意力，能激起孩子的兴趣。 但也存在着-一些不足之处，由于故事内容较长，通过课件的分段讲述，刚开始 孩子还非常感兴趣，后来孩子慢慢地出现了一些疲倦，注意力开始不太集中。同 时在第一遍故事讲述中，孩子的积极性我没有及时地抓住，忽略了

3、让幼儿主动来 说和思考的节。后来的角色扮演中，我请到的孩子只有少数，没教有考虑到其 他孩子们的感受。改进之处:导入环节中，可改变一下课件的播放方就式，在讲故事之前，可 以让幼儿先来听一故事中都有哪些小动物的声音，猜一猜是谁，发生了什么事, 然后再请幼儿观看故事动画（动画是没有声音的），再请幼儿根据所观看的内容进 行讲述，最后老师再完整地讲述故季事内容。相比于之前的老师边播放课件边直 接讲述故事,这种方式更能激发幼儿说话的兴趣,调动幼儿参与活甬动的积极性, 同时能促进幼垠儿想象力和创造力的发展。情境表演时，教师可提前交代要求, 请幼儿看看他们谁表演的最像。活动结束后，可以将头饰放在语言区，区角活动 时小朋友还可以继续去进行创编和自由表演。