新课改下初中语文教学思路与方法创新探究.docx

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1、新课改下初中语文教学思路与方法创新探究语文课程(Chineseclass),是一门博大精深的学科，需要有学习爱 好，好的学习习惯等都是很重要的。本站今日为大家细心预备了新课 改下学校语文教学思路与方法创新探究，盼望对大家有所关心! 新课改下学校语文教学思路与方法创新探究近年来，随着新课程改革的推动，我国的老师在教育理念和教 育行为上都有了很大变化。在学校阶段的教学中,语文作为基础学科, 在中考中占有特别重要的位置，因此其在教学也会有新的内容与特点 消失。假如想更好的落实新课改的创新理念,语文老师依据教学大纲 的详细要求,通过同学进展的要求,对教学的方法和教学的对象进行 深化的讨论分析，并对同学

2、的创新力量进行乐观的培育，可以使同学 对需要学习的学问通过学习的活动做到很好了解。一、课改背景下学校语文教学创新的意义培育创新型的人才是创新教育的终极目标，其是对受教育者进 行创新意识和精神的培育。新课改提出的创新教育是以制造者的一般 性和可开发性为依据,对全新的人才观进行提倡。创新教育理念认为 全部受教育者都具备创新的力量,并假如想提高创新的力量就要使用 教育、引导和训练的方法，从而培育出创新的人才。新课改的实行主 要是针对语文教学中的语文学问的把握和创新意识力量的相互结合, 通过培育同学的基本技能,有利于语文学问的更加稳固。同时还要对 同学的制造潜能进行有效的开发，保证同学更全面更好的进展

3、。通过 同学综合力量的提高还要对同学的学习力量进行评价,也要重视同学 的创新意识。所以课改的进展就需要语文老师对创新进行有效的加强, 这样也更有利于同学的成长。二、学校语文课堂教学面临的问题及现状分析语文作为最基础的学科,从学校开头就在培育最基本的听、说、 读、写力量，这是老师对同学多年培育的最基本的力量。学校阶段， 依旧离不开这些力量的延长，语文教学中老师只需在课堂上稍加点拨 即可。但可以看到，学校阶段在强调着常用的3500字的同时,还在根 据模式化地分析段落大意、中心思想、查找重点词句，犹如背诵公式 一样套用着相应的语言和词语，同学没有更多的思索，也不会更好地 观赏文章，这样的教学很少去考

4、虑同学的接受程度，同学的感受和爱 好，这样单纯的教和单纯的学的教学方式必将产生同学的厌学心情， 难以吸引同学的留意，造成同学学习不精，忽视同学个人素养和独立 学习力量的培育。长此以往,必将葬送同学语文学习的灵性,让同学像 学习八股文一样地学习语文，导致语文课堂死气沉沉,语文学习没有 突破，以至于影响同学到高中、到高校的学习，进而影响同学的语文素 养和观赏力量提升。因此,这种现状必需转变,才能看到语文的盼望， 看到中国语言的精妙进展。三、课改背景下学校语文教学思路与方法的创新策略（一）进行理念更新,提高老师创新意识语文教学中，老师是教学的主要传授者,对老师来说自己肯定 要具有创新的力量。所以语文

5、老师就要具有最先进的教学观念,而且 在工作中还要提高创新意识的培育。比如:在语文课本的学习中济 南的冬天这一课来说,老师在进行授课时可以使用不同的方法。第 一种是将同学的阅读力量作为重点，让同学主要以阅读为基础,对课 本进行全面的了解,从而做出全面的了解。另外一种是让同学通过文 章的结构模式对文章进行具体的了解。这两种思路,老师可以在一个 课时内进行授课,虽然这两种教学形式不同，思路不同,但是教学的结 果都是特别有效的，都可以提高同学的学习乐观性，让同学更好的对 学问进行把握。此外,老师应具备的创新思想和精神通过这种同课异 构的方式可以极大地体现出来。（二）创设情境，激发同学学习爱好情境教学法

6、要求老师要以教育心理学等相关理论作为依据，在 教学时，将教材内容与生活情境相结合，引入一些具有心情颜色、以形 象为主体的生动、直观、详细的场景，对同学的内在乐观性进行调动， 让同学在对教材进行认知时结合自身的情感体验。从而令同学在情感 的推动下，对教材内容绽开扩展的想象和思维，从而对教学的内容更 好的把握，并对自身的学问面进行扩充，同时促进了同学的心理机能 的进展。所以,老师在教学时,针对学问点进行相关的学问情境的创设, 可以使同学更好的理解学问的内容，同时促进学校语文的课堂建设。（三）互动教学,调动同学的学习乐观性交往互动的形式是一切教育活动的基础,教育教学活动作为 一种特别的社会活动,其在

7、开展教学时更应立足于交往互动的形式。 语文老师在开展语文教学时，也应立足于这种形式，为同学供应互动 学习的平台，使同学有充分的时间对学问进行深化的探究。萧伯纳说 过:只要我们进行思想的彼此沟通,那么我就会有拥有两个思想，甚 至多个思想。所以,老师在授课的时候要鼓舞同学并为他们制造良好 的沟通环境，同学通过相互的沟通可以使同学之间进行良好的合作， 相互之间取长补短,这样有利于双方对同的提高。比如，在学校课本秋天的怀念授课的时候,通过把同学分为四人一组,进行沟通沟通, 对人物的语言、动作、表情神态等进行全面的分析，从而领悟人物的 特点。一个小组综合一个结论,再进行小组之间的沟通与沟通,从而保 证同

8、学更好的把握课程的写作特点。通过人与人之间、组与组之间的 相互沟通可以使同学学到不一样的学习方法，从而进行取长补短,从 而提高语文的力量,也可以很大程度上提升同学解决问题的方法。假 如想这种教学方法更好的实现进展，老师还应加强对同学的了解,熟 识把握同学的详细状况,从而为同学供应更好的学习空间和学习的平 台，并让同学更好的实现相互之间的沟通。（四）增加实践,强化同学对学问的应用通过对课改的不断实施和使用，这样可以使学校语文教学更具 有新的创新力量。作为学校语文课文课程的传授者来说对新课改的推 动要进行深化的实行，可以提高同学主动学习的力量和创新的力量， 从而有利于学校语文课程的教学质量的提升。

9、老师肯定要打破传统教 学的思想的束缚，不仅要加强对理论学问的讲解,还可以为同学之间 的沟通与学习供应一个良好的平台，同学通过平台的沟通从而提高自 己的创新力量。除此之外老师在授课之余还可以组织同学开展各种与 语文学问有关的活动，从而加强同学语文的实践机会。例如:开展各种 演讲、辩论赛和书法竞赛等等,还要进行相关的嘉奖措施，保证同学学 习的乐观性,有利于同学在参与活动的同时还可以将语文学问尽心娴 熟的把握，了解语文学问的神秘与深远的影响。提高实践的力量。依据上文所叙述的，我们可以看出通过对新课改的推行，对于 学校语文教学的方法的思路也要发生不断的变化,这样有利于提高语 文课程教学的成果。作为学校语文课程的老师要以新的课程标准为基 础，以创新的方式为动力,对语文学问进行全面具体的了解与把握,不 再使用老旧的教学方法，要以同学作为教学的中心点，通过不同的教 学方法提高同学学习的乐观性，发挥同学主动学习的优势，更好的促 进学校语文教学的全面健康进展。新课改下学校语文教学思路与方法创新探究