三年级上册语文人教部编版《语文园地六》 教案.docx

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1、语文园地六学习目的：1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作 用。2.认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。3 .学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。4 .通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。重点：1 .交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作 用。2 .围绕给出的关键语句说一句话，说出由“懒洋洋、慢腾腾等 词语想象到的画面，并选择一两个词语写句子。难点：围绕给出的关键语句说一段话。导学过程：一、交流平台：1 .学生自读“交流平台，想想是否也有同感。2 .读一读下面几个片段，看看这几个片段分别是围绕哪一句话来写的? 你还有什么发现？3 .课件出示

2、课文片段，指名读。1）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林 里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常珍贵的肥料。2）小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就 像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树 下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（3）小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的， 踩上去咯吱咯吱地响，好似踩在沙滩上一样。人们把街道清扫得非常 干净，甚至连一片落叶都没有。4 .学生交流自己的发现，老师相机引导。（1指名读，自由读。2）小组交流，以上段三话有什么共同的特点？ 1开头一句表达 了这段话的主

3、要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）1板 书：围绕一个句子写）.课件出示其他课外片段：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙 群岛的海里一半是水，一半是鱼。2）那些覆盖在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些 缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山 谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是宏大的天幕。庐山的 云雾真是千姿百态!13）这边的泉水有的像金鱼吐泡

4、泡，一串接着一串；有的半天 才冒上来一个小气泡，还没等它把脸全部露出来，就破灭了；有的像 一群小鸡排着队伍，走着走着，领队的开了个小差，就偏离轨道，落 下去了。这儿的泉水是那样变化多端呀！看,又来了！有的好几股一齐往上挤，形成一朵盛开的大白莲；有的迅速冒出一股细流，一飞冲 天，仿佛要和天空交朋友呢1指名读，自由读。(2小组交流，以上三段话是围绕哪句话来写的？3这样的中心句也有可能在一段话的末尾或中间。6 .小组交流，通过以上的阅读和交流，自己有什么发现？(理解中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句 一般在段的开头；起承上启下作用的中心句一般在段的中间；起归纳 和总结作用的中心句一

5、般在段的末尾；起强调和增强印象作用的中心 句一般在段的开头和结尾。.老师总结：以后我们在习作的时候，也可以学着这样写，抓住一句 话，围绕一个意思写，这样可以写得更详细，更生动。二、识字加油站。1 .结合图读一读这些词，注意加点的字有什么共同特点。2 .学生读后交流：第一行的加点字，都是“虫字旁，第二行的加点 字都是“鱼字旁。3 .说说“虫字旁和“鱼字旁的字都与什么有关。4 .你还能再写出带有“虫字旁和“鱼字旁的字吗？5 .小组代表发言，老师小结：三、词句段运用。1 .出示词语，请大家自由读一读。读了这些词语，你的眼前会浮现怎样的画面？请选择一两个词语说 句子。学生小组内交流。指名说句子。2 .课件出示语句，请同学们试着说一段话。要求围绕这个意思来说。同学们看到句子后，小组内互相交流。指名汇报“车站的人可真多学生听后评价，也可进展补充。再试着用“我喜欢夏天的夜晚说一段话。四、日积月累。1 .课件出示古诗?早发白帝城？，学习生字。2 .借助拼音自由读古诗、多种形式指名读。3 .出示重点词语解释。4 .看注释，理解古诗的意思.请同学们读第1、2句，说一说诗人从哪里出发，要到哪里云，那 里有多远，需要多少时间？5 .学生读后交流。6 .再读第3、4句，说一说沿路诗人听到了什么？体会行船之情，以 及诗人轻松愉快的心情。7 .指导朗读。8 .练习背诵。看谁背得又对又快。