《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计.docx

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1、XX小学数学教学教案设计学校：XX小学设计者：一年级数学教研组教材版本：北师版教学 内容可爱的企鹅（解决问题）课时安排 1第8课时授课类型新授课学情 分析加法就是把两个数或几个数合并一个数的运算，现实生活中有很多的原型，因此学生已 有一定的认知能力，要处理好在相对的丰富的具体情境中完成运算的抽象过程。教材 分析本科时所呈现的内容是学生学习了 8、9的加减法后的一节练习题，图中所呈现的小 企鹅和冰山都是学生喜闻乐见的事物，设计了三个联系紧密的问题。当然本课以“计算 与解决问题”为重点，教师合理的利用情境图引导学生从日常生活情境中发现并提出问 题，并使学生初步分析问题的基本方法。教学 目标知识与技

2、能让学生学会解决简单的数学问题，巩固“8”和“9”的加减法。过程与方法指导学生学会看图，能口述题目中的条件和问题。在理解的基础上，了解 图中大括号、问号表示的含义。根据图意列算式。情感态度 与价值观初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学 重点 难点教学重点初步感知加法的意义教学难点根据加法的意义，正确列出加法算式教学 策略讲述、练习教学 过程 设计环节标题一、创设情景，激情引趣教师活动师：同学们，今天老师带你们去个地方，看！（出示ppt南极图片）来到南极， 会遇到一群可爱的小企鹅，它们正在有序的朝冰山前行，看共有多少只？ 师：你是怎么计算的？师：再看看第二幅图，部分企鹅在冰山后面被遮住了，你想提出一个什么数 学问题？师：这个问题怎么解决呢？预设学生 行为生：8只。前面有3只加上后面的5只，就知道一共有8只。 生：我想提：冰山后面有几只企鹅？生：8-2=6冰山后面有6企鹅。设计意图实物，主要激发学生的兴趣，更快进入课堂环节标题二、动手实践，交流合作教师活动师：根据要求，提出一个加法问题：左边有3只小鸟，右边有3只小鸟。预设学生 行为生：一共有几只小鸟？设计意图学会提出问题，解决问题环节标题三、课堂练习，加深理解教师活动完成课后练习设计意图巩固新知板书 设计可爱的企鹅一共有多少只？3+5=8冰山后面有多少只？8-2=6教学 反思