会计电算化教案 （第4版畅捷通T3)项目四 财务报表管理系统.docx

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1、“会计信息系统应用”之项目四财务报表管理系统激素自定义报表的编制【学情分析】L专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期：第3学期4 .班级5学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系 统管理”、“基础档案设置”和“总账管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成总 账管理系统期末业务处理，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本 技能。【教材分析】L版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。5 .特色：以“畅捷通T3一营改增Plusl版”会计信息系统为平台，以小企业会计准 则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实

2、一体教学，方便“做中教、 做中学”。边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之 间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握畅捷通T3条件下资产 负债表和利润表的编制方法。6 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成 肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学重点】1 .资产负债表模板的调用，模板的修改、保存、自定义模板，分别生成REP格式 和Excel格式的月度资产负债表并保存。2 .利润表模板的调用，模板的修改、保存、自定义模板，分别生成REP格式和Excel 格式的月度利

3、润表并保存。【教学难点】1 .资产负债表和利润表中错误单元公式的修改。2 .自定义资产负债表和利润表模板。【教学方法】1 .项目教学，案例教学；2 .理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队。【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢 易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】2课时【教学过程】第1课时回顾前课前面我们学习了在畅捷通T3条件下自定义报表的编制的基本操作，通过检查课堂 练习情况和实训考核情况，发现多数同学已经掌握。存在的问题，通过老师指导和同学 之间相互帮助，也得到了解

4、决。导入新课同时，上节课老师还给同学们布置了自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师 在超星平台上传的项目四财务报表管理系统之任务二利用模板编制财务报表的 相关微视频。那么，同学们看了微视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识 和理解呢？下面请每个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行 实操，之后老师再进一步做示范讲解。讲授新课一、编制资产负债表任务描述（PPT展示）知识讲解1 .资产负债表模板：未分配利润单元公式的修改：未分配利润;本年利润+利润分 配。2 .报表格式转换：默认rep格式的报表转化成Excel格式的报表上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3

5、 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成调用财务报表模板的上机操作。参考步骤：教材 P.116-118教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。成果展 示与分享第2课时二、编制利润表任务描述（PPT展示）知识讲解1 .利润表模板：营业利润单元公式的修改：营业利润=营业收入-营业成本- 营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益（损失 以丫填列）+投资收益（损失以“-“填列）。2 .资产减值损失：小企业不计提3 .公允价值变动收益：参考财务会计相关内容上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：

6、学生:一人一机，在T3系统完成生成财务报表的上机操作。参考步骤:教材P.119-120 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】资产负债表和利润表是企业必须编制最基本的两张财务报表，故调用模板编制资产 负债表和利润表是畅捷通T3财务报表管理系统模块学习的重中之重。但在电算化条件 下，这两张报表的编制实际非常简单。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握了学习内容。为同学们加 油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中， 希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。【实训考核】上机实训七调用模板编制财

7、务报表一、实训目的通过学生上机实训，巩固本项目学习效果，达到能够熟练完成上机操作的目的。二、实训任务（1）完成调用模板编制资产负债表，并生成Excel表格操作。（2）完成调用模板编制利润表，并生成Excel表格操作。三、实训资料（1）项目三已完成期末结账的账套。（2）本项目任务二中的案例。四、实训要求（1）以系统管理员admin的身份从文件夹“上机实训六 自定义报表的编制”中恢复学生本人之前所备份的账 套。（2）以账套主管的身份登录系统，完成实训任务。（3）以账套主管的身份将REP格式和Excel格式的资产负债表、利润表文件，保存在学生本人建立的名为“上 机实训七 调用模板编制财务报表”的文件

8、夹中。（4）以系统管理员admin的身份备份账套，也保存在“上机实训七 调用模板编制财务报表”的文件夹中。五、实训评价评价主体评价结果优 点不 足成 绩分值比例得 分学生本人10%学习小组30%任课教师60%总评100%【反思与改进】L课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较高,听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在 不认真完成实训作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2.改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。【授课章节】项目四财务报表管理系统之任务

9、一自定义报表的编制。【教学目标】1 .知识与技能：通过本章学习，了解财务报表管理系统之自定义报表的编制中报表 基本格式设计、报表公式设置、报表的保存、自定义报表模板和报表生成等基础知识和 基本技能，熟练掌握报表基本格式设计、报表公式设置、报表的保存、自定义报表模板 和报表生成的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操）, 边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之 间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握自定义报表的编制步骤 和方法。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和

10、教学评价，培养学生自主学习的能力，养成 肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学重点】1 .报表基本格式设计2 .报表公式设置3 .报表生成【教学难点】1 .报表公式设置：单元公式、审核公式、舍位平衡公式2 .自定义报表模板【教学方法】1 .项目教学，案例教学；2 .理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队。【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢 易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】6课时【教学过程】第1-2课时回顾前课前面我们学习

11、了在畅捷通T3条件下总账管理系统期末处理的基本操作，通过检查 课堂练习情况，发现多数同学已经掌握。存在的问题，通过老师指导和同学之间相互帮 助，也得到了解决。导入新课同时，上节课老师还给同学们布置了自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师 在超星平台上传的项目四财务报表管理系统之任务一自定义报表的编制的相关 微视频。那么，同学们看了微视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识和理 解呢？下面请每个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行实操, 之后老师再进一步做示范讲解。讲授新课一、新建空白报表 任务描述（PPT展示）知识讲解1 .表页：表页是一叠具有相同格式的三维立体报表

12、中的一页。2 .表页的状态：格式状态、数据状态3 .报表文件的默认格式：.rep格式上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成新建空白报表的上机操作。参考步骤：教材P98-99 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。二、报表基本格式设计（一）输入文字内容任务描述（PPT展示）知识讲解1 .单元：是组成报表的最小单位，单元名称由所在的行和列标识。2 .单元分类：数值单元：用以填列报表的数据，在数据状态下输入。字符单元：可以在数据状态下直接输入报表内容。表样单元：是报表的格式，是定义一个没有数据的空表所需的所

13、有文字、符号或 数字。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成输入文字内容的上机操作。参考步骤：教材P. 100 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（二）设置表尺寸任务描述（PPT展示）知识讲解1 .表尺寸：是指会计报表的大小，用行数和列数表示。2 .表尺寸的编辑：“插入”、“追加”、“交换”、“删除”行和列。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成设置表尺寸的上机操作。参考步骤：教材P. 100-101 教师：辅导答疑，并对每小组推荐

14、和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第4课时（三）设置行高和列宽任务描述（PPT展示）知识讲解1 .默认的行高和列宽：系统默认的行高为5毫米，列宽为26毫米。2 .改变行高和列宽的方法：设置具体数值、光标拖动。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成设置表尺寸的上机操作。参考步骤：教材P. 101 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（四）设置组合单元任务描述（PPT展示）知识讲解1 .组合单元：合并单元。2 .组合单元的方法：整体组合、按行组合、按列组合上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提

15、问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成设置组合单元的上机操作。参考步骤：教材P.102 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（五）设置单元格属性 任务描述（PPT展示）知识讲解1 .单元属性：单元的风格。2 .单元属性的内容：单元属性包括单元类型、字体图案、对齐和边框上机实操L教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成设置单元格属性的上机操作。参考步骤：教材P. 103 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（六）设置关键字任务描述（PPT展示）知识讲解1 .关键字：关

16、键字用于在大量表页中标识一张表页的唯一性的方法。2 .关键字的内容：单位名称、年、月、日等。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成设置关键字的上机操作。参考步骤：教材P. 104-105 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第3-4课时三、报表公式设置（一）单元公式设置1 .账务取数公式设置任务描述（PPT展示）知识讲解2 .账务取数公式：账务取数公式是从账户中提取数据的单元公式。2,账务取数公式的编辑：账务取数公式必须在半角英文标点状态下输入。函数名既可 用大写字母表示，也可用小写字母来表示。公式

17、中的“方向”和“账套号”必须用 双引号，其他各项可用双引号也可不用。上机实操3 .教师演示（做中教）：4 .课堂提问5 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成账务取数公式设置的上机操作。参考步骤：教材 P.106-107教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。6 .表页内取数公式设置任务描述（PPT展示）知识讲解1 .相对引用与绝对引用：？C4-?B4为相对引用,C4-B4为绝对引用2 .公式与函数：这里的公式包括函数，函数是系统内置的公式，PTOTAL（?C4:?C6）为 常用的函数之一。上机实操L教师演示（做中教）：3 .课堂提问4 .课堂练习（做中

18、学）：学生：一人一机，在T3系统完成表页内取数公式设置的上机操作。参考步骤：教 材教材P.108教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（二）审核公式设置任务描述（PPT展示）知识讲解1 .审核公式：会计报表各项目之间存在着数据勾稽关系，为了自动检查会计报表的 准确性，可通过定义审核公式来实现。2 .审核公式的基本表达式：v审核关系式:MESS”提示信息”3 .审核公式中的运算符号和标点符号必须是英文半角符号。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成审核公式设置的上机操作。参考步骤：教材P. 109 教师

19、：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（三）舍位平衡公式设置任务描述（PPT展示）知识讲解1 .舍位平衡公式：以“元”为单位的报表转换为以“千元”或“万元”为单位的报 表，但报表数据在进行进舍位时，原来的数据平衡关系可能被打破，因此需要进行 调整，重新调整平衡关系的公式称为舍位平衡公式2 .舍位平衡公式须在英文半角下编辑，各个公式之间用逗号隔开，最后一个公式后 不加标点。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成舍位平衡公式设置的上机操作。参考步骤：教材 P.110教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两

20、份作业进行展示、点评。第5-6课时四、报表的保存和自定义报表模板（一）报表的保存任务描述（PPT展示）知识讲解1 .文件格式：系统默认的格式：REP格式2 .打开文件的条件：先运行财务报表管理系统上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成报表的保存的上机操作。参考步骤：教材P111 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（二）自定义报表模板任务描述（PPT展示）知识讲解1 .自定义报表模板：区别于系统自带的模板，即用户自己设置的模板。2 .方法：先增加行业名称，再把事先保存的报表导入到该行业之中。上机实操

21、1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）:学生：一人一机，在T3系统完成自定义报表模板的上机操作。参考步骤：教材 P.111-112教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。五、会计报表生成任务描述（PPT展示）知识讲解1 .会计报表生成状态：生成报表，必须在数据状态下。2 .方法：录入相关关键字，进行表面计算。上机实操L教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机,在T3系统完成会计报表生成的上机操作。参考步骤：教材P.113-115 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。六、生成Exc

22、el表格任务描述（PPT展示）知识讲解1 .为何生成Excel表格：2 .怎样生成Excel表格：上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成会计报表生成的上机操作。参考步骤：教材P.115 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】编制财务会计报告是会计工作的一个重要环节，所以财务报表管理系统是T3系统 通常是企业必须配置的模块之一，也是学习重点之一。虽然其中的报表公式设置、自定 义报表模板等学习难点，但是这些难点工作也仅在使用T3的第一个月才存在，以后月 份通过调用模板，就可以轻松、高效地生成报

23、表了。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握了学习内容。为同学们加 油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中， 希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。【实训考核】上机实训六编制自定义报表一、实训目的通过学生上机实训，巩固本项目中自定义报表的学习效果，达到能够熟练完成上机操作的目的。二、实训任务（1）自定义编制资金报表，并生成Excel表格。（2）自定义编制成本报表，并生成Excel表格。三、实训资料（1）项目三已完成期末结账的账套。（2）本项目任务一中的案例。四、实训要求（1）以系统管理员admin的身份从文件夹“上机实训五

24、总账管理系统期末处理”中恢复学生本人之前所备份 的账套。（2）以账套主管的身份登录系统，完成实训任务。（3）以账套主管的身份将REP格式和Excel格式的资金报表、成本报表文件，保存在学生本人建立的名为“上 机实训六 自定义报表的编制”的文件夹中。（4）以系统管理员admin的身份备份账套，也保存在“上机实训六 自定义报表的编制”的文件夹中。五、实训评价评价主体评价结果优 点不 足成 绩分值比例得 分学生本人10%学习小组30%任课教师60%总评100%【反思与改进】1.课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较高,听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。

25、但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在 不认真完成实训作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2.改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进,“会计信息系统应用”之项目四财务报表管理系统裁案利用模板编制财务报表【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期：第3学期4 .班级:5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课”系统管 理”、“基础档案设置”和“总账管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成总账管 理系统期末业务处理，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色：以“畅捷通T3一营改增Plusl版”会计信息系统为平台，以小企业会计准 则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、 做中学【授课章节】项目四财务报表管理系统之任务二利用模板编制财务报表。【教学目标】1 .知识与技能：通过本章学习，详细了解畅捷通T3财务报表管理系统的报表模板 功能等基础知识和基本技能，熟练掌握利用报表模板编制资产负债表和利润表的上机操 作技能，培养学生的业务实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操）,