幼儿园：中班语言《小猪变形记》.docx

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1、中班语言活动小猪变形记桐乡市茅盾实验幼儿园本部园区 熊潇漪设计 意图小猪变形记是一本富有童趣，贴近幼儿生活又富有哲理的故事。孩子自我意 识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。主人公小猪 可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别 人想改变自己的时候，他们有时候就像像猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的 特点没有自我认识，总在失败中慢慢地开始认识自我，认识他人。基于这一点我选 择了小猪变形记这一绘本进行分享，引导孩子们讲故事中的经验迁移，明白做 自己才最快乐的道理。目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥

2、想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”的道理。重点了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。难点懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”的道理准备PPT课件教学环节教学过程设计意图谈话激趣1 .引出小猪：谜语导入师：今天我们这来了一只小客人，让我们一起来猜 猜它是谁：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮， 吃饱只会睡（小猪）来和小猪打一下招呼2 .观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？师：从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）谜语导入， 引导幼儿观 察小猪的表 情，为故事 发展做铺垫二、分段欣赏1 .变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去

3、找了，跑到树下，看到了什么？ 怎么看出来的呢？（2）他做了什么好玩的事呀？2 .变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到 了谁？（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马 呀！它有什么主意了？（变斑马）（3）你们觉得小猪它会怎吆变斑马呀？有什么好主 意呢？分段阅 读，理解故 事内容。鼓 励幼儿大 胆、完整的 讲述故事情 节。鼓励幼儿 自由猜测小 猪接下来的 经历，引导 幼儿完整讲 述。帮助幼 儿梳理故事 情节，让幼 儿对故事更 加升入的了 解，并且让 幼儿初步感 知“做自己 才最快乐” 这一道理。3,变成大象（重点：长鼻子）师：这时候小猪又想变小象

4、的大鼻子了，我们看看 小猪是怎么变大象的。小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的 耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想： 做大象真神气！4,变袋鼠、变鹦鹉三、1.来看看小猪一共变了几种动物呢？回顾总结 师：原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一 对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜 料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶 变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又 用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉。2.你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看 故事的结局。师：哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在 泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说 的吗？小结：小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想 从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不 像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人 都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是 最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。实幼集团茅盾实验幼儿园35周岁青年教师赛课活动反思表我的课后反思:姓名执教内容教学建议: