高考语文备考之一文搞定散文阅读之句段的作用+句子含义分析.docx

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1、散文阅读之句段作用理解题考点阐释散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合, 散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、 典故等手法的运用。这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏 散文的重点。设问方式.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。1 .作者以“XX”为题，为什么？请简要说明。2 .文章第X段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。4,请结合文章内容，简析作者引用XX的话的作用。5 .请结合全文简析画线句子在文中的作用。6 .文章第X段，作者引用诗句的作用是什么？7 .请赏析文中划线句子的妙处。8 .文中

2、划线句子是否可以改为“”，为何？9 .文章第X段的安排有何艺术效果？10 .文章第X段在结构上有何巧妙之处？解题方略分析句段作用“4角度”1 .内容方面（理解能力）内容方面的作用是最基础的作用，即我们首先得搞清楚作者写的是什么，写出了什么。如：人、物、景特点事一一交到时间、地点、人物、关键事件情、理一一阐释了什么道理/点明了主旨.结构方面（文本特征）但是，回转来想，从前没有轮船，没有飞机，历来走川江的人都坐木船。就是 如今，上上下下的还有许多人在那里坐木船，如果统计起来，人数该比坐轮船坐 飞机的多得多。人家可以坐，我就不能坐吗?我又不比人家高贵。至于危险，不 考虑也罢。轮船飞机就不危险吗?安步

3、当车似乎最稳妥了，可是人家屋檐边也可 能掉下一张瓦片来。要绝对避免危险就莫要做人。要坐轮船坐飞机，自然也有办法。只要往各方去请托，找关系，或者干脆买张 黑票。先说黑票，且不谈付出超过定额的钱，力有不及，心有不甘，单单一个黑 字，就叫你不愿领教。黑字表示作弊,表示越出常轨。你买黑票，无异帮同作弊, 赞助越出常轨。一个人既不能独个儿转移风气，也该在消极方面有所自守，帮同 作弊,赞助越出常轨的事儿，总可以免了吧。这自然是书生之见，不值通达 的人一笑。再说请托找关系，听人家说他们的经验，简直与谋差使一样的麻烦。在传达室 恭候，在会客室恭候，幸而见了那要见的人，他听说你要设法买船票，或是飞机 票，爰理不

4、理的答复你说：困难呢下个星期再来打听吧于是你觉得好像 有一线希望，又好像毫无把握，只好挨到下星期再去。跑了不知多少趟，总算有 眉目了，又得往这一处签字，那一处盖章，看种种的脸色，候种种的传唤，为的是得 一份充分的证据，可以去换张票子。票子到手,身份可改变了，什么机关的部属，什 么长的秘书，什么人的本人或是父亲，或者姓名仍旧，或者必须改名换姓，总之 要与你自己暂时脱离关系。最有味的是冒充什么部的士兵,非但改名换姓，还要 穿上灰布棉军服，腰间束一条皮带。我听了这些，就死了请托找关系的念头。即 使饿得要死，也不要去奉承颜色谋差使，为了一张票子去求教人家，不说我自己 犯不着，人家也太费心了。重庆的路又

5、那么难走，公共汽车站排队往往等上一个 半个钟头，天天为了票子去奔跑，实在吃不消。再说与自己暂时脱离关系，换上 他人的身份，虽然人家不大爰惜名气，我可不愿滥用那些名气。我不是部属，不 是秘书，不是某人，不是某人的父亲，我是我。我毫无成就，样样不长进，我可不 愿与任何人易地而处，无论长期或是暂时。为了跑一趟路，必须易地而处，在我 总觉得像被剥夺了什么似的。至于穿灰布棉军服更为难了，为了跑一趟路才穿上 那套衣服，岂不亵渎了那套衣服?亵渎的人固然不少，我可总觉不忍。这一 套又是书生之见。抱着书生之见，我决定坐木船。木船比不上轮船，更比不上飞机，千真万确。 可是绝对不用请托，绝对不用找关系，也无所谓黑票

6、。你要船，找运输行，或者 自己到码头上去找,找着了，言明价钱 多少钱坐到汉口，每一块钱花得明明白白。 在这一点上，我觉得坐木船可以不说一句讨情的话，不看一副难看的嘴脸,堂堂正 正凭我的身份东归。这是大多数坐轮船坐飞机的朋友办不到的，我可有这种骄傲。决定了之后，有两位朋友特来劝阻。一位从李家沱，一位从柏溪，不怕水程跋涉， 为的是关爰我，瞧得起我。他们说了种种理由，预想了种种可能的障碍，结末说，还是再考虑一下的好。 我真感谢他们，当然不敢说不必再考虑，只好带玩笑的说“吉人天相，安慰他 们激动的心情。现在，他们接到我平安到达的消息了，他们也真的安慰了。（原载1946年4月7日消息半周刊第1期，有修改

7、）4.如何理解第段中画线句的含义?（4分）1:只有达官贵人（或有身份的人）才能买到船票或飞机票，普通人要想买到船票或机票， 必须换上别人的身份2：表明坚决不愿改变自己身份，坚决不愿滥用别人名气（或洁身自好，不愿随波逐流，或 爱惜自己声名）3：表达对当时腐朽，不平等社会现实的愤激之情。即内容与上下文、前后文、乃至全文内容之间的关系。而具体是什么样的作用，首先 需要进行定位，因为位置不同，作用就不同。（1）开头：总领全文，开篇点题；营造的气氛，奠定的感情基调；引出下文，为下文情节作铺垫或与下文构成对比；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（2 ）中间：起承上启下的过渡作用，承接上文内容，引出下文关于的描

8、写前后呼应：照应上文的内容，为下文的情节埋下伏笔/做铺垫或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用；渲染烘托某种氛围，为人物的出场营造氛围/为抒情做铺垫）（3 ）结尾：总结全文，呼应开头，使文章结构完整；点明中心，升华感情，深化主题，卒章显志；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）使文章委婉含蓄，言已尽而意无穷。3.主题方面（情感价值观）散文中所有的艺术手法，无非都是为传情达意而服务，因此对于句段作用的赏析，不可避免地会谈到它对主旨传达的作用，即用什么样的方式传达出了怎样的主题。（1 ）人、事。物、景一作者态度（赞美、崇敬、批判、喜爱、厌恶）。（2 ）命运、

9、结局、社会现象一原因的认识（引人深思/省）4.给人感受（审美趣味）散文创作过程中使用的各种手法，往往会产生一定的审美效果，在答题过程中，也要 注意品味。语音修辞（节奏、韵律、气势）词语修辞（生动形象、逼真鲜明）引用（诗词-典雅含蓄，名言-说服力）插叙（跌宕、神话鬼怪-传奇色彩）悬念/跌宕/突转（引人入胜，激发阅读兴趣）留白/戛然而止/以景作结（留给人想象和思考，回味无穷）答题模板：内容：手法+特点/事件相关信息玲生动、形象、丰富结构：上下文内容间的关系（相反、相承、相关、相同-对比映衬、承上启下、伏笔 铺垫、呼应照应）主题：内容-情感态度、原因探究给人感受：特殊手法使用带给人的感觉。典例剖析例

10、1阅读下面的文字，完成后面的问题。诗意的横峰徐可“水是眼波横，山是眉峰聚。”宋人王观的这两句诗简直是为横峰而写。苏东坡 的诗句也触及横峰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我问横峰的朋友，横峰这个名字是否与古人诗词有关，他们都微微一笑，很谦虚 地回答：“不是啦。”他们说，横峰本名“兴安”，后因本地名山横峰而改为现名。但我固执地认为，横峰就是从古人的诗句中走出来的。横峰是江西省东北部的一个小县，地处闽、浙、皖、赣四省要冲。踏进横峰，我 就疑心自己踏进了一个古老的时代。亭子上，梧桐映，莲荷乡，上皈村，新篁乡，龙 门皈，葛源村，枫林坞，月光洲这一个个古色古香的地名，哪一个不带着唐诗宋 词的意境？当

11、人们为传统地名急剧消失而痛心的时候，横峰的这些地名却带着历史的 温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律，穿越千百年的时光，鲜灵灵地存活 在生动的现实当中。横峰的诗意，写在每一寸土地上。亭子上。一座小村庄。清一色的粉墙黛瓦，明朗素雅，大红的剪纸透着喜气。田 野里一片绿油油的麦子，像绿色的地毯一样。一畦畦蔬菜鲜翠欲滴，体态丰满的鸡妈 妈带着一群小鸡在菜地里觅食，高傲的大白鹅优雅地踱着方步，小黄狗在温煦的阳光 下眯着眼睛慵懒地打盹儿。清澈的河水潺潺地流着，几只鸭子浮游水中，不时扎到水 中去觅食，水面泛起一圈圈气泡。两岸都是茂密的树木，树木吮吸着大地的乳汁，郁 郁葱葱，枝叶扶疏。竹林边，成群的笋争

12、先恐后地从土里探出头来。秋千架，老水车， 悠然亭，古驿站几近消失的田园风光，如同被时光遗忘的世外桃源。岁月静好， 现世安稳，村民的生活像村边的河水一样悠悠地流淌。莲荷乡，莲荷的家乡。莲叶并不罕见，奇的是这千亩荷园，真实呈现“接天莲叶 无穷碧”的壮观。沿着木质步道走进荷塘深处，极目四望，视线所及尽是亭亭玉立的 莲叶。晶莹的水珠在莲叶上滚动，小鱼小虾在莲叶间嬉戏，黑天鹅在池塘里悠闲地游 弋。荷塘边建起了一排排灰黄色的小木屋，那是为外来的游客们准备的栖息之所。古 人吟咏莲荷的诗文多矣，我最爱的是两首出自无名诗人之手的民歌，一首是汉乐府江 南：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶

13、西，鱼戏莲 叶南，鱼戏莲叶北。”还有南朝西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲 子，莲子清如水。”还有辛稼轩的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。这些诗句都鲜 活灵动，清新可喜，充满生活情趣。虽然还没到莲子成熟的季节，但我仿佛看到了采 莲时节鱼虾嬉戏、男欢女爱的动人场景。走近葛源村，村口的那棵老树令我为之一震。那是一棵樟树，树干粗大需数人方 可合抱，树身黝黑铁青峥嵯沧桑。这棵树太老了，也许几百岁，也许上千岁，主干已 经从中间裂开一分为二，一支歪倒触地，而另一支依然挺立，依然枝繁叶茂，依然浓 荫覆地。一棵树站在那里，就站成了一部历史，即使倒下了，仍然顽强地活着。据说， 此地民间习俗，女儿一出生就

14、种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，因此到处可见 樟树的身影。樟树下，一位年轻女子坐在长条石凳上看书。只见她双手捧书，头颈微垂，看得 入迷，一袭红色长裙格外醒目。自然披落的秀发遮住了她的面庞，然而她的侧影仍然 显出婀娜的身姿，远远看去，宛如一幅美丽的剪影。年轻与古老，鲜红与翠绿，对比 如此强烈，相处又如此和谐。时光仿佛在这里静止。一瞬间，我竟有了莫名的感动。徜徉在横峰大地上，仿佛在一幅水墨画中行走。月光洲，梦一样的名字，梦一样 的小岛，轻轻地泊在信江上，绿树成荫，水禽翔集。石桥村，大片的紫云英正在盛放， 层层的梯田像翻卷的大海，乡间绿道曲径通幽横峰人爱美，他们致力于建设秀美 乡村。秀美者，秀丽

15、而美好。有内涵有品质的美才是真正的美。聪明的横峰人，在“秀 美”二字上做足了文章。亭子上的传统民俗剪纸，莲荷乡的千亩荷园，石桥村的高山 梯田，都已成为当地重要的旅游资源和经济来源。横峰在走向富庶，而山水依旧美丽 如诗。“水是眼波横，山是眉峰聚。”我还是固执地认为，古人的诗句就是为今天的横 峰而写的。（选自人民日报，有删改）1.文章描写一个年轻女子在樟树下读书的情景有怎样的作用？答：【答案】答：内容：使文章内容更丰富。前文都是写横峰的景观，这里再写人，由景到人， 就把横峰的美写全面了。主旨：凸显了赞美横峰人的主旨。年轻女子是横峰人的代表，对她的描写表现了横峰人优雅的美。结构：引出了下文横峰人爱美

16、和建设秀美乡村的内容，。同时隐隐地照应了文章开 头和结尾的引用，有了对女子的描写，才使得诗句中的“眼波”和“眉峰”有了着落。例2阅读下面的文字，完成文后题目。故乡的炊烟周成新炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。炊烟是母亲眼角的泪，穿过透明我能 看见她的苍老。炊烟是父亲脸上的皱纹，背靠它我能感受到他的内心。清晨，炊烟是起床的号角。我用它唤醒了整个村子。放水，烧火，下面条。临走 时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床后可不要忘了再 热下。随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。中午，炊烟是回家的小憩。走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。一阵一 阵地突突直冒，袅袅

17、升起。饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。 饱餐之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。傍晚，炊烟是劳累的归宿。我漫不经心走在回家的路上，田填上、码头边、小路 旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。放下农具，放下 书包，换下衣服，拾掇零碎。然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。不 怕时间，不怕催促，有时很早，有时深夜。最后上床睡个安稳。风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃， 妖姨地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。无论走到哪儿，你都能看到她的 美。她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都能见着她的舞。雨中的炊烟是

18、 个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自 己的宽容和大度。拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。最后，在空中徘徊，飘入 空中，形成一处醉美的仙境。雪中的炊烟是位母亲。寒冷裹不住她的热情，积雪挡不 住她的柔嫩。她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。积雪再厚也把持 不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。很快， 整个屋顶又恢复了往日。白天的炊烟有些透明，和云在一起，你很难看清它的脸。长长的，一阵一阵直入 天空，一眼望不到边际。晚上的炊烟，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜欢 与你东躲西藏，玩着捉迷藏的游戏。只有循着烟味你

19、才会得知它的存在。一道一道地 趁着黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或方或圆的烟囱。为了应对 下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。农村的孩子放学或放假都要烧饭，尤其是放假。几个小伙伴玩在一起，做功课在 一起，烧饭也在一起。灶膛里的火越旺，炊烟就越大。大家常喜欢一边烧火，一边急 跑到屋外去看炊烟。大家相互约定，比比谁家的烟冒得多、冒得长、冒得久。谁冒得 早，谁就勤快。谁冒得久，谁家的饭菜就多。谁冒得浓，谁添加的柴火就多。炊烟结 束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回来吃饭。小学至初中阶段，我曾很长一段时 间在家烧饭。炊烟成了我的伙伴。每

20、次看到它，我总会有一种成功的喜悦感。不同的柴火烧出的烟也不同。白的、灰的、青的，甚至还有黑的。稀饭、米饭、 面条、馒头，炒菜、熬汤。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊烟。离家上学之后，我见炊烟的机会少了。只有在放假时候，我才能与它相伴。再后 来，工作了，我再也难以见它。只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边 坐着的父母或是祖母。如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。每次回家，我都要登上二楼 的阳台。看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。烟囱一个个巍然耸立，可怎 么也冒不出烟来。我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候， 它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。而那时，

21、我却也很难见它。长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。小村里的民房还在，厨房 还在，烟囱还在。虽然难见几次炊烟，但我却还是十分开心。因为，只要它在，我对 故乡就会有种思念。而这种思念，则更是无时无处不在。（选自散文百家，有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是0A.文章开篇化用了余光中的诗句“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”， 巧妙点题，并引发了下文思念故乡的情思。B.文中把“炊烟”比作“姑娘” “勇士” “母亲”等，想象丰富，形象地表现出炊 烟给人带来视觉上的美感、坚强的精神、爱的温暖，引人遐思。C.文中写“我”和小伙伴们放假的时候帮助家里烧饭

22、以及比炊烟的内容，既表现了 “我”对炊烟的喜爱，也表现了农村孩子生活的单调、乏味。D. “灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了”与前文“灶膛边坐着的父母或是祖母” “比比谁家的烟冒得多”形成对比，表达了物是人非之感。2 .文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？请简要回答。答.3 .请结合文本，分析文章最后一段中画线句的作用。答.【答案】.答案C解析 “表现了农村孩子生活的单调、乏味”错，本文写“我”和小伙伴们帮家里烧 饭，突出的是“我”童年生活的快乐和喜悦。1 .(1)线索：炊烟。(2)作用：内容：以“炊烟”为线索，将“我”关于故乡的记忆集中呈现了出来。结构：以炊烟“为线索，串联文章内容，

23、使文章完整节凑。以“炊烟”为线索，体现了农村的生活状况及其变化，便于表达思念故乡、亲人和 怀念童年的主旨。3.内容：故乡的炊烟总能引发“我”对故乡的思念，而这思念无时无处不在，表明 乡情使人类最普遍的情感；结构：总结全篇，呼应开头，使文章完整紧凑。主题：升华主旨，表达了对故乡深切的思念之情。散文阅读之句子含义理解题今方法指导(1)理解句子的含义一般有两种思路：解释这个句子这么说的原因。将句子所表达的意思和具体的语境义或者文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达出来。(2)答题时，可从以下几点人手：从句子的位置入手。若是总领句，可从下文搜索相关信息;若是总结句，可从上文寻找相关信息;若是过渡句，

24、就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。从句中的关键词语入手。关键词语在句中起关键作用、核心作用。从关键词语人手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。从文章的中心思想入手。为了凸显中心，增强文章的感染力，作者常常会采用 含义深远的句子点明、突出或深化主题,使某些句子意在言外，达到含蓄委婉、 耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的和人物的情感、 态度、形象等方面入手,结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。从句子的表达特点入手。首先明确句子运用了怎样的手法或技巧（修辞、表现 手法），然后揣摩句子的表达目的，进而理解其含义。答题模板浅层含义（字面意思）-深层含义（文中意思，揭示中心）。真题示例我坐了木船叶圣陶从重庆到汉口，我坐了木船。木船危险，当然知道。一路上数不清的滩,礁石随处都是，要出事,随时可以出。还 有盗匪实在是最可怜的同胞，他们种地没的吃，有力气没处出卖，当了兵经 常饿肚子，没可奈何只好出此下策。假如遇见了，把铺盖或者身上衣服带了去, 也是异常难处的事儿。