落花生-小学四年级语文教案.docx

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1、落花生-小学四年级语文教案落花生-小学四年级语文教案第一课时一、激趣导入1 .启发谈话：同学们，你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇 关于写花生的课文。2 .教师板书课题，学生齐读课题。3 .落花生就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它落花 生呢?课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4 .过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知 道了。二、初读课文，整体感知1 .自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序 号。2 .同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。3 .用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、 分组比赛读）。4 .检查学生读课文情况，指名

2、读指定的段落，评议读的情况。5 .默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（种花生、收 花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生 时的议论。）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养 其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养 其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让 学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏 观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不 断前进、不断发展，促进他们

3、全面发展，健康成长。使班级管理工 作向着健康的方向发展。四、积极抓好学困生的转化工作。对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又 与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要 的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒， 要想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的 事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消 解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金 钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的 心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动 的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化

4、后进生才会有成功的转 机。五、抓好安全工作。我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈 心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行 的安全措施。一学期没有发生安全事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有 了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任 务。我还会不断的努力，把工作做好。本人担任四年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过 全体师生一学期的共同努力，获得了些许进步。现将本学期班主任 工作总结如下：一、深入了解学生，搞活课堂教学。本学期我继续担任了四年级的班主任工作。为了能很快地了解学 生，我深入班级，每天早来晚走

5、，同时通过任课教师及家长，了解 学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的 学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而 且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一 些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关 话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集 中精神听课。二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐 碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我 在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件 事处理好。开学初，我与学生一起学习小

6、学生守则小学生日 常行为规范，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了 能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日 生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这 样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感 又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。三、言传身教，培养学生主人翁意识。我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有 纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上 的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上 有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及 时的予以表扬，夸奖他们爱干净

7、、讲卫生的优良品行，渐渐地全班 同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴 责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为 班争光的集体荣誉感。四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助, 使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找 那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们 树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小 组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平新一轮的课程改革，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新 的教学方法，才能适应培

8、养创新人材的需要，才能为学生的终身发 展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到 最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能 力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学 习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水 平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主 任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班 级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。经过一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存 在着一些问题，这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高 自己的班级管理水平。小学四年级数学下册

9、暑假作业练习题及答案小学四年级数学下册暑假作业练习题及答案一、填空。(17分每空1分)1、6. 976保留两位小数是()，精确到十分位是()。2、有一个数千位上和百位上是6,其余各位上都是0,这个数写 作()，读作()，它的计数单位是()。3、4吨50千克二()吨3. 6小时二()小时()分4、19X25X4=19X (25X4)是运用了()。5、5厘米二()米(用小数表示)6、一个数的近似值是9万，这个数最大是0,最小是()。7、一根木料，每锯断一次要2分钟，把这根木料锯成5段要() 分钟。8、甲数是356,比乙数多48,甲、乙两数的和是()。9、0.056扩大到它的()倍是56。10、10

10、 个 0. 1 是()。11、把2. 5的小数点向()移动两位是0.025。二、小法官(对的打“ J ”，错的打“ X ”)。(12分每题2分)1、把小数点移动两位，原来的数就扩大100倍。()2、5. 009保留一位小数是5.0。()3、3. 5米二3米5厘米()4、如果 a+1980=b+2100,那么 ab。()5、0.8与0.80大小相等，而且计数单位也相同。()6、小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(8分每题2分)1、3X4X11X25=(3X11) X (4X25)是运用了乘法的()A、交换律B、结合律C、交换律和结合律

11、D、分配律2、274-101错算成274-100+1计算结果与正确结果相比是()A、一样多B、多1C、少1D、多23、把0.85的小数去掉，它()A、大小不变B、扩大10倍C、扩大100倍D缩小100倍4、小刚在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成三万二千零 O原来的小数只读一个零，原来的小数是()。A、3200.1B、32. 001C 3. 2001D、320. 01四、计算我能行。(26分)1、直接写出得数(8分)125 X 86600H-600621-9920 X44-20X428X10139X 3076+24425-176-1242、用简便方法计算。(12分)102X4239X161+

12、39X39898-(298+415)47+99X47125X (8X238)30004-1254-83、用递等式计算。(6分)400-225 + 5972 + (720-21X33) 848-800 4-16X12五、小小向导我来当。(8分每空0.5分)(1)小兵家去学校的路线是向()偏()、()方向。距离是()米到邮 局，再从邮局向()的方向走()米到超市，再从超市向。偏()、()的 方向距离是()米就到学校。(2)小红去学校的路线是向()方向走()米到医院，再从医院向() 偏()、()的方向距离是()米就到了学校。六、应用题。(29分)1、一个玩具厂5天生产150辆玩具车，照这样计算，今年

13、二月 能生产多少辆玩具车？ (3分)2、新世纪游乐园开张后，第一天上午卖出287张门票，比下午 少卖出28张，第二天卖出744张，第一天比第二天少卖出多少张门 票？ (4分)3、小华家的书架上层有120本书，下层有72本书，从上层取出 多少本书放入下层后，两层的书本数相同了？(4分)4、明明上星期坚持做奥赛题，前3天每天做6道，后4天一共 做31道题，这个星期明明平均每天做多少道题？(4分)5、小华家住六楼，他从一楼走到3楼，用了 28秒，他以这样的 速度回到家，他上楼一共用了多少时间？(4分)答案一、6000. 06六千点零六0. 01或、4. 05吨3小时36分、乘法结合律、0.05、 9

14、499985000、8、664、1000、1(11)、左二、义、J、义、J、X、X三、CC、D、C、D四、1、1000115228282811701001252、 102X4239X161+39X39898-(298+415)=（100+2）X42=39X （161+39）=898-298-415= 100X42+2X42=39 X200=600-415二4200+84=7800二185二428447+99X47125X （8X238）30004-1254-8=47 X 1+99 X 47=（125 X8） X 238=30004- （125X8）=47X （1+99） = 1000 X 23

15、8=3000 4-1000=47X100=238000=3=47003、 35536248五、（1）北东北0400米正东600米北东450200米（2）正北200米北西600600米六、1、150 + 5=30（辆）30X28=840（辆）2、287+28=315 （辆）287+315=602 （辆）744-602=142 （辆）3、120-72= 48（本）48 + 2= 24（本）4、3X6= 18（道）18+31=49（道）49 + 7=7（道）5、28+（3-1）=14（秒）14义（6-1）=70（秒）小学四年级数学教育叙事小学四年级数学教育叙事小学四年级数学教育叙事（转载）数学是从现

16、实世界中抽象出来的，它源于实践，高于实践，又用 于实践。离开了生活，数学就成了无源之水。因此，在数学教学活 动中,教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境，激发学生的学习积 极性,帮助他们在自主探索和合作交流的正确方法，理解和掌握基本 的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。生 活中有数学，存在着数学思想，把生活和数学有效地联系起来，关 键在于教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采 撷生活数学实例，为课堂教学服务。让学生观察生活中的数学，既 可积累数学知识，又是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。学生善 于研究生活中的数学，本身就是最好的学习方法。他们在研究中不 断思考

17、，不断尝试，并不断地体验成功。导入课题师：今天老师特意制作了一张个人信息资料，为了加深大家对我 的了解，请看大屏幕（实物投影事先做好的表格）张老师个人资料性别:男身高：1.61米体重:62. 5千克兴趣爱好：上网、听歌、打羽毛球（每次至少0.5小时）师：看清楚了吗？在这些表示我身高、体重、时间的.数有什么 共同的特点？生1：都有小数点生2：都是小数师：是的,像1.61、62.5、0.5这样的数都是小数，我们以 前在三年级的时候都已经初步认识过小数，谁能说一说在日常生活 中你在哪儿还见到过小数呢？生1：超市里生2：商场里商品的标价师：看来小数真是无处不在啊！对于小数你还想知道什么呢？生 1：我想

18、知道小数是怎么来的？生2：我想知道小数的加减法该怎么算？师：看来同学们对小数有着浓厚的兴趣，那么今天这节课我们就 来继续学习小数（板书课题：小数）二、小数的产生师：通过测量张老师的身高是1.61米，你测量过你的身高是多 少米吗？生1： 1.3米生2： 1.42米师：我和这两位同学的身高都是1米多，那你们能用整数表示我 们的身高是多少米吗？注意单位是米。生：161厘米师：注意单位是米生：（窃窃私语）师：能用整数表示是多少米吗？生：不能，因为它比1米多，又不足2米。教师以和学生谈话交朋友为题，出示个人信息,学生从信息中发现 表示教师身高、体重.的这些数都是小数。很自然的引出本节课 要学习的内容。由

19、此想到，数学是人们生活、劳动和学习必不可少 的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型 可以有效地描述自然现象和社会现象。这一数学基本理念除了老师 明白，怎样让学生有深刻的体会？这就要求我们去充分地挖掘课堂 教学资源。有这样的一句话“我看见了，但可能忘记了；我听到 了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了，由“关注知识” 转向“关注学生”，由“给出知识”转向“引出知识”，已为越来 越多的教师所接受。所以，老师在数学课上把教学内容与学生的生 活紧密地结合起来，把生活与经验作为重要的课程资源来开发，在 具体的场景中，使学生学会综合并灵活运用所学的数学知识，也使 每一位学生在自己的课

20、堂生活中成为“学习活动的主体”、“个体 生活的主体”和“社会生活的主体”，这就是“活”化课程资源的 效果。让学生应成为课堂的主人翁，教师只是课堂的发现者、开发 者、欣赏者、组织者、和引导者。我们要充分体现以学生为主，让 学生在课堂中交流、讨论、质疑。三、学习课文的第一、二部分1 .默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些 不懂的地方。2 .汇报交流。(1)说一说你都读懂了什么？(2)质疑、解疑。开辟是什么意思?为什么不说开发出一块空地？居然一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3 .指导感情朗读。四、布置作业1 .熟读课文。2 .预习课文的第三部分。第二课时一、复习引入，交

21、待探究目标1 .回忆课文围绕落花生讲了哪些事。2 .这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对 落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。二、深入探究课文的第三部分1 .默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？讲了两层意思，第一层(3T1自然段)讲议论花生的好处。第二 层(1275自然段)讲从谈花生到论人生。2 .自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生 好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。3 .小组讨论交流。4 .全班交流，教师引导。（1）体会第一层意思（重点理解父亲的话）投影出示父亲的话。指名读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了_、_、_、

22、一四种事物，父亲认为虽然_、_、_ 让人一见就.，但是和一相比，还是最可贵。分析父亲的话，学生议答。a. 爱慕是什么意思?什么是爱慕之心？b.父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从 哪个词看出来的？c.什么是最可贵?父亲为什么认为花生最可贵？（引导学生理解 苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无 闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）d.学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否 正确，并说出理由。a）花生好、桃子、石榴、苹果不好。（）b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不 好的。（）c）我们不需要外表美。（）教师：本课中父亲

23、用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果 实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的 品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的?有没有具有 花生品质的其他事物?你能用上爱慕一词吗？（2）体会第二层意思过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点， 父亲仅仅是说花生吗？投影出示父亲的话。学生齐读，谈理解。(父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格 也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的 优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别 人有用的人。)教师：父亲的话孩子们明白了

24、吗?从哪儿看出来？理解我说的话：a.齐读b.讨论交流体面什么意思?什么叫只讲体面?什么是有用的人? 有用的 人和花生有什么联系？c.你身边有没有这种默默奉献的人?清说一说。d.我们要做什么样的人？5.分角色有感情地朗读课文的第三部分。三、分清课文的主次1 .按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。(思 考练习2)种花生一()一()一()2 .思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少 篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课 文中占了多少篇幅?作者为什么要这样安排？3 .阅读读写例话分清文章的主次。四、总结全文1 .分角色朗读课文。2 .读了这篇课文，你

25、想说点什么？把你的想法和同学们交流。3 .总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对 花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得 比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次 分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡 的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时 候要注意分清文章的主次。五、延伸拓展人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以 一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？六、巩固识字，记忆生字，读写词语教案点评：从课题引入，通过启发谈话

26、，激发学生学习兴趣，引导学生重点 探究写吃花生时的议论这一部分，通过谈体会、做练习、感情朗读 等多种形式理解和感悟父亲说的话的含义，教育学生学习花生不求 虚名、默默奉献的品格。在理解课文思想内容的基础上分清课文的 主次并体会作者为什么这样安排。学生通过查阅资料或请教别人， 了解有关花生的知识。通过自谈自悟、小组讨论、全班交流、分角 色朗读等多种形式深入探究课文。探究活动辩论会：1 .在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人? 为什么？请各小组讨论，各抒己见，实话实说，教师不要流露倾向 性。2 .请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分 成两个阵营展开辩论，教师做主持

27、人。3 .在充分辩议的基础上完成练习。以我要做哪样的人为题写一 两段话，要求实话实说，有真情实感。小学四年级第二学期教师工作总结小学四年级第二学期教师工作总结本学期我担任四年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好 本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、 体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一、培养学生的良好习惯。(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言 美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁， 佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合 评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好 习惯。在语言行动上，同

28、学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校 外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！ ”同学之间团结友 爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动 已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报 刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师 是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常 采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛 听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关 问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文， 让学生说出自己喜欢的词语和句子，用

29、游戏形式巩固生字，用表演 形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教 学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口 头表达和扮演角色的能力。二、培训班干部。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始 就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经 常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以 身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干 部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议， 对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教 育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部

30、不 但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外 的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我 都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。 以前有六、七个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与 同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵 守学校的学生规范了。一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导 和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作 顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我 所做的一些工作总结如下：一、做好学

31、生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学 生的心灵。重视每周的班会课，开好班会课；重视与学生的思想交流，多与 学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导 向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的 是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见 识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评 说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思 想上的模糊认识，提高学生的思想境界。二、班主任工作，争做学生的良师

32、益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条 古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中， 我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到 专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学 生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好 的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的 教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间 的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集 体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织 的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对

33、待 学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意 识，把学生与家长作为服务的对象。三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解 学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想 工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要 从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的 力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自 我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注 意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学 生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教

34、育和娱乐融入 一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料 理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱 。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的 重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和 颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时 候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起 的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时 向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的 各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利 于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干