部编人教版五年级语文上册23鸟的天堂课后练习题（试题）.docx

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1、一、看拼音写词语。lu xu bai mang mangbu ke ji shu zhao yao部编人教版五年级语文上册23鸟的天堂课后练习题(含答案)第一部分 积累与运用一(基础性学习单)rong shu jiu zhengzhang chao shu shaoying jie bu xiahua mei chuanjiang mu zhuangdeng tapao qizhang chao边的 rong shu的时候，我们轻轻地拨动chuanjiang和 deng ta,不一会儿就将岸都远远地pool_I在后面。我们在树下的mu旁停了下来，各种鸟儿起起落落，令我们ying jie bu

2、xiozhuang二.给加点字选择正确读音。颤动(zhan chan) 不禁(jin jin) *规律(la lu)停泊(b6 pd) 拨动(bo po) 一簇簇(cfi chu)兴奋(xing xing)禁止(jin jin)树干(gdn gan)树梢(xiaoshao) 划船(hua hud) 不可计数(shu shu)茂盛(shen sheng) 细缝(f6ng feng) 回应(ying ying) 树桩(zuang zhuang) 涨潮(zhang zhang) 数以万计(shu shu)(1)这真是一株大树，枝干的数(shO shti)目不可计数(shti shu) o 那“鸟的(

3、de di)天堂”的(de di)确是鸟的天堂啊！ 三、选择正确的答案。1、下列加点字读音全对的是()oA.划船(hua) 颤动(chan) 细缝(feng) B.不禁（jin）禁止（jin）不可计数（shfi） C.抛下（pGo）树干（gdn）兴奋（xing） D.也长水（zhdng） 一簇簇（chi）应接不限（ying）2 .下列字音与字形全对的一项是（）A.留念 B.树稍C.纠正 D.高塔3 .“应接不暇”中的“暇”字,根据造字规律，它的意思应该与（）有关。A.眼睛B.时间C.数量D.假期.“真是一株大树,枝干的数目不可计数”，加点词换成（），意思就会发生变化。A.屈指可数B.数不胜数C

4、.不计其数D.不可胜数.“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊! ”句中单引号的作用是（）。A.表示特定称谓 B.表示特殊含义C.表示引用的部分D.表示讽刺.给下列加点字选择正确的注释。（1）不可计数（） A.数目。B.查点数目。C.列举。应接不暇（） A.空闲。 B.远。 C.长久。4 .给加横线字选择正确的词语：A.继续B.持续C.陆续D.连续（1）短暂休息了一会，我们（）往前走去。（2）上课了，同学们（）走进教室。（3）我们班（）三年被学校评为“优秀班集体”。（4）这三个月（）干旱,西北地区连吃水都困难了。5 .下列句子中,运用了比喻的修辞手法的一项是（）。A.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一

5、支乐曲。6 . 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。C.榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。D.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。第二部分积累与运用二（拓展性学习单）绕“鸟的天堂”开展综合实践活动,请你观察图片，完成练习。1 .右图的画面是作者第 次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。2 .欣赏风光:看到右图,我想用四字词语“、”来形容图中的大榕树，用四字词语“”来形容图中鸟的数量。如果我在现场看到这么多鸟 齐飞的景象,我想用四字词语.“”来形容当时的景象。3 .宣传风情:我能给“鸟的天堂”设计一句广告语。五、按要求完成句子练习。1

6、 .那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）.树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（仿写句子）（1）广场上十分热闹，到处都是,到处都是。天上变得热闹了，到处都是,到处都是 o.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（1） “照耀”的意思是照射“颤动”的近义词是 O（2）（语文要素静态动态）这句话是对榕树的（动态静态）描写,作者从绿色中感受到有一种 在涌动,赞美了榕树 o.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这句话是（动态静态）描写,写了群鸟飞鸣的热闹情景。这句话写出了鸟的 多、多,还能感觉到鸟在这里生活得快

7、乐、自由。请接着写一写鸟的姿态:有的,有的,有的 o.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中的“的确”是 的意思，加强了 的语气。第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用是表示特定称谓，指的是，第二个鸟的天堂意思是.六、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。次数时间看到的景物景物特点主要描写方法第一次第二次七、按照课文内容填空。1 .鸟的天堂的作者是现代文学巨匠，原名,代表作有 。“天堂”是指 O “鸟的天堂”是说 O2 .鸟的天堂一文主要写了作者和朋友 次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色。第 一次在 时分经过“鸟的天堂”，只见到 O

8、侧重于 描写；第二次在 来到“鸟的天堂”，见到了，感 受到了，侧重于描写。3 .作者第一次到鸟的天堂并没有看到,而是由 到 地观察到大榕树的、和 的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了 态的描写，突出了榕树奇特的美。第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）八、阅读短文，完成练习。（一）我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力（呈现 展示）给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜

9、色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!1 .用“”划去选文中括号里不合适的词语。2 .从选文中找出下列词语的近义词。靠近一一（）面貌一一（）震动一一（）.选文的第1自然段从、三个方面人手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。从“渐渐逼近”可以知道作者的观察顺序是从 到 o.（语文要素静态动态）抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读第段，我感受到这是一 棵、的榕树。读第段，我感受到这是一棵 o这两个自然段的描写都是（静态 动态）描写。3 .读到“那翠绿的颜色在颤动”这句话时，我想到了 “”和“ 这两个四字词语。4 .读第段,画“”句子中的“臣卜”字

10、用得真好,写出了 o.读第段,说说你从画“”句子中体会到了什么。 O.“一簇堆在另一簇上面”中的“堆”可以改为“压”或“长”吗?为什么？5 .对文中画的句子理解正确的是（）。A.榕树的叶子绿得发亮，作者的眼睛都给晃花了，因此觉得绿叶上有生命在颤动。B.榕树的叶子绿得发亮，作者从中感受到涌动的生命力，赞美了榕树的蓬勃生机。C榕树的叶子绿得发亮，作者看到了每一片绿叶上都有个小生命在微微地颤动。（-）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞 起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡

11、村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到 一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1 .画“”这句话可以用文中的词语“”来概括。下列词语中与它意思相 反的是（ ）oA.眼花缭乱 B.目不暇接C.应对自如2 .第段是（静态动态）描写，这是“我”第一次经过“鸟的天堂”时看到的场景。3 .下列对第段的理解不正确的一项是（）A.运用排比和拟人的修辞手法,生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。B.按由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象。C.体现了从整体描写到局部刻画的特点,先写众多的鸟儿让人应接不暇,再细写画眉的自由快 乐。4 .画“”句子中的第一个加引号的“鸟的天堂”指，第二个“鸟 的天堂”意思是 O5 .“鸟的天堂”已经成了一处旅游胜地，请你为“鸟的天堂”设计一则宣传语。