幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思3篇.docx

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1、幼儿园大班音乐教案粉刷匠含反思最新3篇篇一：幼儿园大班音乐教案粉刷匠含反思篇一教学内容：1、学唱歌曲粉刷匠。2、聆听我有一双万能的手。3、创编活动。教学目标：1、通过歌曲我有一双万能的手，感受体验歌曲鲜明的音乐形象， 并即兴表演，体验随意做动作的感受。2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱粉刷匠，并进行表演，再次感 受劳动的快乐。3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看 到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道 理，培养从小热爱劳动的好习惯。教材分析：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段 体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，

2、一方面生动地描 绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时,师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声 音，先瞧瞧X老师（v配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长, 配上喇-的节奏；刷的短，配上喇的；总的节奏型：表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。教学方式：体验、听唱、探究、聆听。教学教具：V C D,钢琴，打击乐器教学课时：一课时。教学过程：一、常规训练。1、呼吸、发声练习。2、节奏练习：XXXX | XXX | XXXX | X |二、新课学习

3、：（一）、欣赏歌曲我有一双万能的手。1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？2、说一说：手能做什么？3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。（二），歌曲粉刷匠。1、谈话导入。2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。（看VCD）3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什 么精神？4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。5,手位模唱曲谱。6、按节奏朗读歌词。7、跟琴学唱歌词。8、跟音乐有表情地唱歌。9、创编动作进行歌表演。10、综合表演。教学反思:通过本课对歌曲粉刷匠的学习演唱，不仅让学生学会如何演唱歌 曲及了解歌曲中的知识，还大大提高了他们对音乐的学习兴趣和对音

4、 乐的创想能力。篇二：粉刷匠教案及反思篇二活动目标1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。4、感受作品的美感。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习 惯。活动准备1、有使用刷子的经验，熟悉音乐粉刷匠。2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3、音乐课件粉刷匠o活动过程1、欣赏音乐课件粉刷匠，欢迎新朋友的到来。(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦！仔细看看，他在干什么？ 发生了什么事情？幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。(2)师：如果你

5、和他在一起，该怎么帮助他呢？(帮他一起刷墙)2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。(1)获得礼物，初步了解工具。师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧！他还 送了我们一箱礼物呢。(2)小刷子律动。师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？(自由动作表演)师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备 开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动 作。3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来 吧！幼儿用白色油画棒

6、在白纸上绘画。(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。（白色 纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然 显现出来）4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠！篇三：粉刷匠教案篇三【教学目标】1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪【教学重点】1、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏【教具准备】1.CD:蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸【教学内容】A.音乐热

7、身律动：蛙蛙快乐颂（5分）1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏（10分）1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音 作出回应例如：（老师）X X X X | X X X （幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎“到这儿等话回应2、音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：（老师）唱：12 3 4 5-54 32 1-II小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：

8、12345- 54 32 1- |老师好老师好3、听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看， 老师的手跟着音乐怎么跳舞的？ 一会儿老师请你们的小手跟着音乐一 起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏（10分）1、猜谜语：师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了 “两棵树，十个叉， 不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）师：说说你们

9、的小手能干什么？2、能干的小手:师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做 一做，看谁的小手最能干？3、音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌， 你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型） XX XX I XX X | XX XX | X- |老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车（20分）1、声音配合动作节奏（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）