爱护水资源教学设计--【教学参考】.docx
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1、第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、教学目标.知识与技能:(1) 了解世界和我国的水资源状况;了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。1 .过程与方法:通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辨证的方法来看 问题。形成节水和爱水意识。2 .情感、态度与价值观:(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;(2)增强学生的节水意识;(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。-教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况。三教学难点学会用辨证的方法看问题,增强节水意识,防治水污染,培养学生的社会责任感。四学生分析1、初三学生思维水平有了飞速发展,具有一定的思维概括与统整能力
2、,但这种能力的发展仍不 成熟,需要教师给予一定的指导与帮助。2、初三学生已经学会必须的计算机操作技术:打字技能、会使用网络查找资料,会用Word编辑 文档,会用Powerpoint制作多媒体演示文稿,能较好的把收集到的资料进行整理、剪辑并写出文稿。3、通过近一个月的学习,学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能, 能够分析解决具体问题。五.教学内容分析本课题主要介绍两部分内容;一是水资源状况:一方面从储量上说明水的丰富, 另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物的正反两面来认识事物的 方法,不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识,而且有利于培养学生辨 证思维的能力,学
3、习用发展的眼光看问题;二是水资源的保护:从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现,培养学生节水、爱水的意识 以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。六.教学媒体与资源的选择与应用(1)本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学,因此,在教学过程中,应让学生亲 自去体验,了解本地水资源情况,学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资 料、图片,加深印象;(2)在爱护水资源的内容中,以学生调查为主,收集有关水污染的资料、图片、漫画以 及污水样品,然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治;(3)综合上述两点,让学生形成节水意识,并在家庭用水调查的基础上培养学生的节
4、水 意识。(4)本节课的教学形式可多样化,从课堂延伸到课外。可组织学生出墙报、写论文、演 讲等,充分调动学生的积极性,培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感。教学准备.组织学生收集资料,进行社会调查;1 .制作水体污染来源示意图的多媒体课件;.从网上下载节水标记和水污染漫画等图片。二、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设 情境(PPT播放图片)丰富的水资源营造了南漳优美的环境(设问)假如水资源缺乏,会导致什么?学生思考回答。发挥想象,创设情境, 营造氛围。出 示 资 料T(过渡)水资源尤其显得可贵。那么, 其他地方呢?整个世界上的水资 源又如何呢?观看图片,对水资源形成初步印象。通
5、过直观教具,产生感 性认识。通过这些图片,你们了解到了什么?该用怎样的一句话来 概括水水资源?(过渡)那淡水资源乂如何?(多媒体出示图片)1、全球海水、陆地水的储量比。 哪些地方要用到水?你一天要用 多少水?学生发言:水的储 量是丰富的。学生总结需要用到 水的各个方面。通过这儿个方面的对 比、分析,让学生学会 运用对比的学习方法,培养学 生用辨证的观点来看(学生实验,提供烧杯,水槽等, 让学生大致了解一下每天的用水 量)2、世界人均水量和一些国家的人 均水量。我国各地区的人均水量。(组织汇报)观看图表, 比。小组讨论、分析对汇总,问题。通过调查研究,让学生 走出课堂,培养学生的 实践探究能力和
6、关心 社会的意识。代表上讲台发言。(附:调查表。)同学们对本地区的水资源已经作 了调查,现请各小组讨论汇总你 们的调查结果。(小结)水资源紧缺的因素:一方面人类 生活、生产的用水量不断增加; 另一方面未经处理的废水、废物 和生活污水的任意排放及农药、 化肥的不合理施用。从我做起(过渡)从上面的事实可以看出,水资源 的储量是丰富的,但可利用的淡 水资源是紧缺的。甚至许多地区 因水资源短缺影响了人们的生 活,制约了经济的发展。(设问)我们该以何种态度来看待水资源 呢?学生讨论、回答。让学生体验分析问题、 我们要爱护水资提出解决问题的方案源,节约用水,防的过程。 止污染。教学流程教师活动学生活动设计
7、意图(引导分析)我们要节约用水。那么,你们做学生对照表格自到了吗?评,讨培养学生从我做起 的节水意识。请讨论“家庭用水情况调查项目表”。(教材P62表2)(出示)节水标记:我们要节约每滴水。论什么地方做得不够,如何改进。(过渡)小组讨论、交流我们虽然注意到了节水问题,但调查的情况。代表由于种种原因,导致了水源污染发言:水污染的原又一次的社会调查,让查日益严重。让我们来关注我们身研边的水污染情况。究(调查与研究)请同学讨论、交流调查结果。关讨论:你们有什么意见或建议?心附:水污染调查报告。污(出示课件、图片)染水体污染来源的示意图;总(小结)结通过本课题的学习,你们知道了提什么?高结束语:为了使
8、我们周围的水更清,让我们爱护水资源!(作业)培1、以墙报的形式,把你们的调查养结果展示给全校的师生;能2、将你们对有关水的问题的思力考、想法写成一篇小论文。因:1、工业三废的任意 排放;2、农业化肥的任意 施用;3、生活污水的任意 排放。观图,思考污染的 严重后果。学生从课堂走向社会, 从生活中挖掘化学问 题,培养学生关心社 会、为社会作贡献的责 任感。学生小结,形成共 识。准备课后的作业。通过小结,让学生整理 知识,再次让学生体会 化学与生活的联系,培 养学生运用化学知识 解决实际问题的能力。三、板书设计:爱护水资源一、人类拥有的水资源1 .总水量很大2 .可利用的淡水很少二、爱护水资源1
9、.节约用水2 .防治水污染四、设计亮点本堂课与过去明显的不同在于:把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合, 再加上艺术欣赏与表演,学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边,更重要的是, 不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣的多,整堂上,师生之间、 同学之间配合得很好,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、 用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似 数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数
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- 关 键 词:
- 教学参考 爱护 水资源 教学 设计 参考
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