《林教头风雪山神庙》导学案+2021-2022学年统编版高中语文必修下册.docx

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1、林教头风雪山神庙导学案林教头风雪山神庙导学案（教师版）第一课时学习任务：在课前阅读全文、扫清字词障碍的基础上，掌握本课的文学常识，结合知识 清单的第一部分（情节结构），理清故事情节，把握选文明暗两条线索。一、作者简介施耐庵，元末明初人（约12961370）,元末明初小说家。二、作品简介水浒也称水浒传、忠义水浒传，中国四大古典名著之一，水 浒传我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。它艺术地再 现了梁山泊农民起义的产生、发展、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义 英雄们的反抗斗争精神，描绘了农民革命的理想，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。三、与节选部分相关的情节林冲原是东京八十万禁军

2、教头，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美满的 小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉） 的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是 高俅利用权势指使他的爪牙陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执 利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林 冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十，刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差, 要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深搭救。此后（课文节选的内容由 此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林 冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而

3、不可得，终于杀死仇敌， 投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。林教头风雪山神庙节选自水浒第七回，是最精彩的章回之一。它具 体地向我们展示了在封建统治者一逼再逼，逼得无路可走的情况下，林冲终于从 逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走上了反抗的道路。四、初读课文，梳理情节，整体感知1 .学生复述选文的故事情节。2 .学生分组探讨，理清选文的结构层次归纳如下：序幕林教头他乡遇故知（1-1）开端林教头买刀寻仇敌（2-5）发展林教头接管草料场（6-9）高潮结局林教头杀敌山神庙（10-12）五、选文线索选文有明暗两条线索：明线一一林冲刺配沧州后的遭遇和反抗。暗线一一反动统治者设计陷

4、害林冲。第二课时学习任务：结合知识清单的第二部分（人物形象），概括分析林冲的人物形象。一、再读课文二、分析人物性格（-）通过细读文中相关语句，通过分析人物语言、动作、心理等方面的描 写，概括林冲的性格特征。（1）课文的第一节“闲话”（人物语言）有什么作用？作用：表现出人物性格：扶危济困、侠肝义胆、心地善良、有正义感， 反映对黑暗现实的不满；安分守己、忍辱负重、听天由命、逆来顺受、委曲求全、 不思反抗的软弱性格结构：使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作 了准备。分析：“我因恶了高太尉”：他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心 地说自己是由于冒犯了高太尉才落得如此。他安于刑徒生

5、活,逆来顺受委曲求全, 并无反抗复仇之意。可见林冲此时还有忍辱负重、听天由命的软弱一面。他心中 还抱有刑满释放、重获生路的愿望”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”：它表明扶危济困的英雄林冲，身在危难 之中，依然心地善良，一心为别人着想的高贵品质。（2）课文5节林教头听了李小二的报信后是什么态度？人物的神情和行动 表现了人物的什么性格？【明确】态度：识破仇人阴谋，激起复仇的怒火，说明当迫害到眼前时，林 冲也具有强烈的反抗意识。性格：复仇怒火慢慢熄灭，说明反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。（3）派林教头看守草料场原本是陆虞候这伙人的诡计，是想置林教头于死 地。对此，林教头是什么态度？表现了他什么

6、性格？【明确】（1）却不害我，倒与我好差使，正不知何意？心有疑虑，但他还是听从了安排。（2）这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。一一大难 已经临头了，他却想安稳过冬。（3）神明庇佑一一生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有 随遇而安的思想。（4）林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完 成的？【明确】草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高 俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一 条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破 灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然

7、杀死了仇人，投奔梁山， 走上了反抗统治者的道路。（二）细节描写1 .学生快速阅读，找出文中细节描写的句子。文中描写的细节有：（1）火炭（第7、8、10节）；（2）大石头（第10、11节）；（3）刀枪不离身（第7、8、10、11、12）；（4）方向位置的细节2 .分析文中细节描写的作用(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了,”，把两扇草场门反拽上 锁了。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去摸时, 火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了，到山神庙里去安身。这 些细节描写的作用是什么？明确:一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者,

8、 草料场起火并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇 将过来靠了.门”。这个细节描写的作用是什么？明确:这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等 人只好站在庙外边看火边说话,林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相, 完成了性格上的重大转变。所以，这是一个极其重要的细节。(3)刀枪武器不离身的细节描写。这个细节描写的作用是什么？明确:林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身 携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。 符合林冲禁军教头的身份，表现他细心

9、、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣 无缝。(4)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里草料场，草料场东二三 里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。 在同一时间，陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方 就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入 理。小结：细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。(三)、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草 莽英雄有很大差异。根据以上分析试总结林冲有哪些性格特点？。明确：性格特点：武艺高强，扶危济困，正直善良，安分守己

10、，委曲求全， 忍辱负重，逆来顺受，小心谨慎、随遇而安。虽然性格软弱，但是有着嫉恶如仇 的一面。二、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意 义？明确：（1） 了解当时社会的黑暗、腐败。（2）认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的 黑暗，朝政的腐败。林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残 害人民凶恶残酷。第三课时学习任务：结合知识清单的第三部分（环境描写），了解小说中环境描写的手法并重点 分析环境描写的作用。一、环境描写在本文中，景物描写主要是对“风雪”的描写，风雪的描写很有“神韵”，寥寥

11、 数笔，仿佛信手点染，却意境深远。要求学生细读此部分语句，回答问题：1、课文有三处对风雪进行直接描写。林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，丹云密布，朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈； “一天”，写范围之广。林冲去市井沽酒时，写雪势之大。“雪地踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而 行。那雪正下得紧。”沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两 处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。2、用侧面描写衬托风雪通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。林冲 沽酒回

12、到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了”，写的是草屋，给人的印象却是风 很猛，雪很大。通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。 写林冲到神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分 湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之, 作者在描写人物的动作、感觉时，时刻不忘“风雪”二字。二.说说描写风雪的作用？(1)风雪渲染了悲凉的气氛。烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛，北风呼啸，大雪纷飞，草料 场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而 去，奔上梁山，这是多么悲

13、壮的情景啊！(2)推动情节发展，为下文做铺垫。(3)烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象。思考：作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？【明确】(1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到 市井沽酒，也因此得遇山神庙。(2)因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古 庙，可以安身。(3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三 人没能直闯进山神庙来。(4)正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。三、归纳本文主题思想整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现 状、委曲求全到丢掉幻想、毅然

14、杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表 现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主 题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。林教头风雪山神庙学生版第一课时学习任务：在课前阅读全文、扫清字词障碍的基础上，掌握本课的文学常识，结合知识 清单的第一部分(情节结构)，理清故事情节，把握选文明暗两条线索。一、作者简介施耐庵，元末明初人（约12961370）,元末明初小说家。二、作品简介水浒也称水浒传、忠义水浒传，中国四大古典名著之一，水 浒传我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。它艺术地再 现了梁山泊农民起义的产生、发展、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义

15、 英雄们的反抗斗争精神，描绘了农民革命的理想,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。三、与节选部分相关的情节林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美满的 小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉） 的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是 高俅利用权势指使他的爪牙陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执 利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林 冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差， 要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深搭救。此后（课文节选的内容由 此

16、开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林 冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌， 投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。林教头风雪山神庙节选自水浒第七回，是最精彩的章回之一。它具 体地向我们展示了在封建统治者一逼再逼，逼得无路可走的情况下，林冲终于从 逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走上了反抗的道路。四、初读课文，梳理情节，整体感知1 .学生复述选文的故事情节。2 .学生分组探讨，理清选文的结构层次归纳如下：序幕林教头他乡遇故知（1-1）开端发展高潮结局五、选文线索选文有明暗两条线索：明线_暗线_第二课时学习

17、任务：结合知识清单的第二部分（人物形象），概括分析林冲的人物形象。一、再读课文二、分析人物性格（-）通过细读文中相关语句，通过分析人物语言、动作、心理等方面的描 写，概括林冲的性格特征。（1）课文的第一节“闲话”（人物语言）有什么作用？（2）课文5节林教头听了李小二的报信后是什么态度？人物的神情和行动 表现了人物的什么性格？（3）派林教头看守草料场原本是陆虞候这伙人的诡计，是想置林教头于死 地。对此，林教头是什么态度？表现了他什么性格？（4）林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完 成的？（二）细节描写1 .学生快速阅读，找出文中细节描写的句子。文中描写的细节有：（1）火炭

18、（第7、8、10节）；（2）大石头（第10、11节）；（3）刀枪 不离身（第7、8、10、11、12） ； （4）方向位置的细节2 .分析文中细节描写的作用（1）林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了,“，把两扇草场门反拽上 锁了。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去摸时, 火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了，到山神庙里去安身。这 些细节描写的作用是什么？（2）林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了一门”。这个细节描写的作用是什么？(3)刀枪武器不离身的细节描写。这个细节描写的作用是什么？(4)关于方向位置的细节描

19、写。小结：细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。(三)、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草 莽英雄有很大差异。根据以上分析试总结林冲有哪些性格特点？。明确：二、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意 义？第三课时学习任务：结合知识清单的第三部分(环境描写)，了解小说中环境描写的手法并重点 分析环境描写的作用。一、环境描写在本文中，景物描写主要是对“风雪”的描写，风雪的描写很有“神韵”，寥寥 数笔，仿佛信手点染，却意境深远。要求学生细读此部分语句，回答问题：1、课文有三处对风雪进行直接描写。林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，丹云密布，朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈； “一天”，写范围之广。2、用侧面描写衬托风雪二.说说描写风雪的作用？思考：作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？三、归纳本文主题思想