【教师教研故事】教研伴我成长.docx
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1、【教师教研故事】教研伴我成长时间流逝飞快,不知不觉我已从事教育教学近三十年。 回想自己的教学,觉得现在的我已逐渐开始进行反思问题, 研究问题,当然在反思中我也慢慢成长起来。虽然离成熟的 教学教研相差甚远,但是我还是要写一写自己的教学教研的 成长之路。一、教研让我成为一名真正的数学教师刚上班时,总认为数学教学只要课前认真备课,上课照 本宣科,让学生会计算、会做题,教学任务就完成了,因此, 讲台上的我犹如一位演讲家,滔滔不绝,学生的一张张小脸 在沉默,一双双眼睛暗淡无神,我感觉到我的数学教学出问 题了我带着教育教学中的问题走入课改,当时我的头脑中所 想的就是要让数学课堂“活”起来,课堂上注重学生能
2、力的 培养,自我的展示,如上黑板讲解自己的算法,组织学生群 学、独学,引导学生一题多解,学习仲广群老师的“先学后 教,以学定教”等,不断创新自己的教学方法。一次,我参加了省上的教学研讨活动,专家的讲解中我 感受到一堂数学课成功之处在于课堂中是否从学生的生活 实际出发,加强知识指导,加强书写指导,训练学生的有序 思维;是否引导学生感受生活中数学无处不在;是否从孩子 的角度去理解孩子的思想,尊重学生独特的、与众不同的观 点。我反思自己的课堂只关注学生的独特体验,鼓励新奇, 而忽略数学教学的生活化。在后来的教学中,每堂课下我都 帮自己找找这堂课中存在的问题,如我用了多少时间联系生 活实际教学,长期的
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