中小学校教学常规管理工作自查报告范文汇总.docx

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1、学校常规教学管理工作自查报告一学期以来，经过全体任课教师及全体教学辅助人员的 共同努力，顺利完成了的各项教学工作任务，并取得了很好 的成绩。现就本校的年度教学工作进行总结，以便明确成绩, 找出差距，增添措施，更好地开展今后的教务工作。一、抓常规管理，促教师向课堂45分钟要质量。1 .围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的教学 目标奖惩条例、毕业年级教师奖惩条例等一系列切实可 行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。2 .行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了处 处有人管，事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听 课每期不少于40节，常常巡视检查教师到岗情况及课堂秩 序；年级组长

2、（教导主任担任）率先任一个班的主要学科的 教学的同时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长具 体组织本学科组的教研活动的开展，并负责对教师备课、批 改作业、听课的情况进行检查登记。学校尽量把学科组进行 细化分工，以便于管理。3 .组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午 第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召 开业务学习，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研 月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的 资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏, 但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思 和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的

3、构思 设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作 为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思 想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精 神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。动态和教学信息。4 .抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍然是衡量 学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教 务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的 要求进行精心的安排，收效甚佳。5 .加强督促检查，作好登记，以备查。教务处的教务员 查早、中午自习的辅导教师到岗情况，查一月中教师的备课、 听课、作业批改情况。6 .发挥好全体教辅人员的作用。电教员、实验员和图书

4、管理员积极协助教务处、配合任课教师完成好每一堂课的教 学任务。二、抓教师队伍建设，促自身素质提高。1 .全体专任教师的学历合格率为100%的情况下，鼓励教 师进行本科函授学习，本年度正在读本科函授的教师有XX 余人。学校还安排骨干教师到XX等地进行新教材培训学习 的X人次，到县内参加微机培训结业的有7余人次。2 .开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、 超”的良好局面。本年度开展了以下活动：(1)开展了 “一帮一”助教活动，全体任课教师参加, 新教师向老教师学习丰富的教学经验，老教师向新教师学习 与同代同步的教学新观念。(2)开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与XX 中学、XX中学

5、、XX中学的教师互相听课、评课，学校间教 师相互借鉴经验。（3）学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、研究课、 示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的 机会，学校也可从中发展发掘人才。（4）坚持开展评选“优质课预决赛”活动，让有才能 的教师脱颖而出。（5）每个学科组每期开展了 12次的中考研究活动和 竞赛辅导研究活动。三、抓科研、教改课题研究，促教师创新。1 .承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本 校教师学习县内优秀教师的授课经验，让本校学生享受到县 内优秀教师的讲解，同时使参加赛课的教师得到锻炼提高。2 .鼓励教师撰写教研科研论文。3 .承担教改课题研究。我校承担了分层

6、目标教学课 题和传统教育和网络教育优势互补课题，以及一些市、 县教研课题研究正顺利进行。1、抓素质教育，促学生全面发展。1 .严格按课程计划开齐课程、开足课时，严禁甲课乙用, 控制课辅资料，控制学生作业量，使学生在校活动总量达到 规定的要求，真正做到“减负提质”。2 .教师辅导学生参加各级各类竞赛获得优异成绩。3 .艺术教育初见成效。昨天的成绩鞭策着今天更加勤奋地工作，我们将继续乘 着教改的东风，走教育科研之路，迎接更加灿烂辉煌的明天!学校教学常规管理工作自查报告为贯彻落实相关文件精神，以实施素质教育为目标，整 体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服 务、指导、督查、创新”的功能

7、，与时俱进，开拓创新，扎 扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高 教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研 化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织， 对教学常规管理工作进行自查自评如下：一、围绕一个目标,突出一个中心,抓实教务常规工作。1 .学校认真落实课程设置方案中的课程标准、课程 计划要求，开齐、开足、开好课程；按时开设各类课程，保 证体育、音乐、美术等学科开课质量，提高学生的综合素质。2 .教学计划管理每学期开学前教务处都制定出教学工 作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教 研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计 划装入

8、教师业务档案。由教务处检查各教研组计划，教师教 学计划落实情况。学校每周五下午第三节课是规定的教师业 务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识 培训等。3 .教研组管理学校制定了关于教研组工作的规定， 作为学校开展正常教研活动的指导性意见。学校建立了语文、 数学、英语、理化生、政史地、艺体和职高部专业教研组， 并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。 教研组工作具体由教务处负责。各教研组每周开展一次集体 教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定 教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听 课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。4 .重点加强教

9、学过程管理（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明 度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每 周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的 进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在 听课过程中都能有所受益、有所提高。（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结 合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐 全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分， 增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课 堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教 案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。(3)细化常规作业检查制度

10、，改变原先的检查方式， 以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度 与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教 学服务、为提高教学质量服务的目的。大力提倡练习性的作 业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设 计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、 操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学 生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注 意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。5 .强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作 加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建设， 突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服务宗旨

11、。6 .完善教本培训，作好教师素质提升工作进一步提高教 师业务水平，采取“自学”与“互学”、“走出去”与“请 进来”、校内与校外相结合的形式，全面实施“优教工程”。 一方面培养年轻教师，让其成为骨干教师、名教师，另一方 面充分发挥了老教师的帮教作用。20XX年10月26日、27 日，利用周六、周日两天，选派语文、数学、英语、历史、 物理、化学等七个科目的任课教师，到XX小学聆听了专家 和教师的讲座和示范课；20XX年11月9、10日，利用周六、 周日两天，九年级的任课教师由校长请自带队参加了 20XX 年中考备考教学研讨会。7 .积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。(1)积极鼓励教师

12、参加县级教研活动为全面贯彻落实教 研工作精神，切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的基 础作用，促进校际之间的交流和合作，拓展教研渠道，优化 教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境， 增强教研工作的针对性和有效性，促进学校教育质量的均衡 发展，实现教研工作的新跨越，进一步提高整体教育教学质 量，先后在学科带头人评选和教师备课比赛活动；我校教师 获得学科带头人评选活动的一等奖，三位教师获得学科带头 人评选活动的的二等奖；XXX获得备课比赛活动的一等奖。(2)开展校内教研组内教师间听评课活动听评课是一 种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学 质量原方法和手段。听评课是教

13、师互相学习、切磋教艺、研 究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解 教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究 的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在 的问题显得尤其重要。本学期在教务处主持下，学校教研组 开展了 46节的公开课；二、抓住一个“改”字，使教改工作常态化。学校在要求教师教学常规工作做到“六认真”的基础 上，大力推广经验和做法，要求任课教师结合班级学生对基 础知识掌握的实际情况，有针对性地制定可行的“和谐互助” 课堂教学方案，“和谐互助”课堂模式是以师徒互助学习贯 穿始终，共有5个环节，即“交流学习、互助探究、分层提 高、总结归纳和巩固提高“；具

14、体表现为：通过“学生帮学 生、学生教学生和学生练学生”。最后实现了学生之间的双 赢；该模式体现了学生自学探究、合作学习、师生互动、精 讲多练、当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激 发学生的积极性，从而大大提高了课堂教学的效率。学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常 规检查制度，我校对教师的备课情况进行了检查，现简单总 结如下：一、方面：1 .检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计 划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂， 教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2 .大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清 楚

15、；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其 是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。3 .教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教 研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设 计及设计意图。4 .教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反 复推敲。5 .多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6 .多数教师能够做到课后反思。尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教 学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为 引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注 重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知 识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课 堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设 计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适, 还反思学生课堂的反应和学习的效果。二、存在的问题及要求：1 .部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少, 没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏 针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。2 .普遍缺乏媒体和教具的.使用，仍旧停留在一支粉笔 一张嘴的老的教学模式上。3 .课堂考勤关注学生上课情况不够。4 .少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重 点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个