大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教案.docx

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1、淮安市实验小学幼儿园教育集团（长征） 大班律动活动：快乐的小1 晏鼠 淮安市实验小学幼儿园长征分园徐寅莹 设计意图：指南艺术领域中指出：“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式来表达自己的理 解。”对于大班孩子来说，他们在欣赏艺术作品时，会手舞足蹈、能够即兴模仿。本节活动的 音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象。针对大班幼儿年龄特点来说具 有可感性、可接纳性，而“调皮”好动是孩子们的天性，跑跑、跳跳、爬爬属于幼儿的已有经 验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育 的能力是属于幼儿的新经验。本节活动遵循幼儿的年龄特点，以情境导入，通过ABA

2、音乐结 构欣赏，让幼儿初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格， 并尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。在游戏中体验和同伴合 作的乐趣。活动目标：1 .初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。2 .尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。3 .在游戏中体验和同伴一起合作的乐趣。活动重点：初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。活动难点：听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。活动准备：知识准备：幼儿活动前了解过小霰鼠的形态、生活习性。物质准备：课件活动过程：一、完整讲述故事，

3、引发幼儿兴趣有几只小霰鼠和我们一样一起去郊游，他们排着整齐的队伍向前走，但是总有几只小噩 鼠很调皮，跑出去，又很快的跑回来，遇到一只大狮子 二、整体欣赏，初步感受乐曲表达的不同情绪、自由表达1 .初次完整欣赏感受音乐，分享倾听与想象。提问：哪一段是小霰鼠向前走的音乐？哪一段是小霰鼠遇到大狮子的音乐呢？ 三、分段欣赏，进一步感受作品的结构和内容，并启发幼儿用表情、动作表现2 .欣赏A段，引导幼儿自主学习小霰鼠的调皮（1）提问：你知道小题鼠在音乐的什么时候出来，又是什么时候回去的吗?（2）初次用小手在位置上进行尝试。（3）幼儿自主进行表演。3 .欣赏B段乐曲，激发幼儿对音乐的想象（1）欣赏b段音乐，提问：遇见了谁？（2）再次追问：那小霰鼠的表现是什么样的？（4）播放音乐，集体表演。4 .欣赏A段音乐，交流分享欣赏音乐，进行提问：小辗鼠在干嘛呀？这次有谁调皮了？四、再次完整欣赏，了解乐曲的整体结构1.完整欣赏音乐，进行表演。五、幼儿自主表演分组进行表演放松活动：随律动踏步：小朋友们，我们到咯！我们一起去看风景吧！