课堂教学中小组合作学习存在的主要问题.docx

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1、课堂教学中小组合作学习存在的主要问题及其原因（一）小组活动重形式，缺乏实质性合作。合作学习不是简单的把学生分成几个小组，不能把小组学习停留 在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。如: “找规律”的小组合作学习课，练习时教师让学生以小组为单位做一 道开放性的习题：每个小组分发很多张有空白图案的卡片，让学生发 挥想象力，涂出有规律的美丽的图案。学生每人涂出一张图案后，小 组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论 和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组 的水平。究其原因，是由于学生自我管理能力差，还没有形成合作学 习的意识和能力，教师没有

2、及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨 论和交流。（二）学生的参与度不均衡。小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生参与的机 会更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不 到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组 合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。另外，小组合作学习 课中，大多数存在这样一种现象：在小组活动中更容易出现放任自流 的现象，这种情况比班级授课制更为严重。班级教学中学生都面向讲 台，教师很容易发现学生是不是在认真听课，小组学习中，学生围桌 而作，教师不容易发现学生开小差，这是客观原因。而教师只关注小 组学习的结果，不关注学习过程和个人

3、的学习情况，则是形成这种现 象的主要原因。此外，小组长没有管理好小组活动，开小差的学生缺 乏集体责任感，也是其原因之一。（三）学生间的合作不够主动。小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系。 但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影 响合作学习的顺利开展。现在大多数学生都是独生子女，其中一部分 学生的性格自私、独立，这是造成上述问题的主要原因。（四）评价和奖赏重整体、轻个体。我们研究小组合作学习时，认为小组合作学习以小组团体的成绩 作为评价标准，这无疑是正确的。但是这可能把实施小组合作学习的 教师引向一个误区：教师在教学时往往把评价和奖赏过多地放在小组 整体上

4、，从而忽略个体的发展。（五）小组合作学习的滥用。小组合作学习虽然是新课程倡导的一种学习方式，但是，在很多人看 来，已经成为新课程课堂的标志了，似乎无此便不能称之为新课程, 因次被广泛应用于各学科课堂教学之中,而不去考虑这种合作是不是 真的有必要，是不是真的有利于提高课堂教学效益。产生这种现象的 主要原因是教师对新课程倡导的学习方式缺乏本质的、全面的理解。小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了 让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全 人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生

5、的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局 上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4 课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际 情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生 活息息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级 学

6、生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爰好，在这 方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学 生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课 上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所 以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比 例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接 触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行 教学

7、，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相 结合，教师引导和学生自主学习相结合。小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了 让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全 人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：L注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局 上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思

8、维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生 活息息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级 学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爰好，在这 方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学 生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课 上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所 以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比 例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接 触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行 教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相 结合，教师引导和学生自主学习相结合。