部编版小学二年级语文上册第三单元《语文园地（第二 三课时）》教案及反思.docx

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1、最新部编版小学二年级语文上册第三单元语文 园地（第二三课时）教案及反思第2课时课时目标写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一 格”等基本写话格式要求。教学过程一、创设情境，激趣导入1 .情境导入：上节课，我们帮助熊大、熊二闯过了三大难关。 可是光头强出现了，你能帮他们通过光头强的考验吗？2 .揭示课题：光头强要熊大、熊二介绍自己最喜爱的玩具， 这节课，我们一起来写一写吧！【设计意图】整个语文园地三设置了 “熊大、熊二闯关”的 情境，激发学生学习的兴趣，使学生很快入情入境，顺利进入这 节课的学习。二、说说玩具1.情境设置：面对光头强的要求，熊大、熊二该怎么说呢？（课件出示闯关规则）

2、出示课件：第四关：最喜爱的玩具仔细观察自己的玩具，想想可以选哪些内容进行介绍。先用一句话说说自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮 妞，熊大、熊二很开心！下课后，请大家把今天的收获讲给爸爸 妈妈听一听，展示积累卡、背古诗、讲故事都可以，让他们也和 你们一样快乐吧！【设计意图】鼓励把学到的知识分享给爸爸妈妈，既巩固了 所学知识，又体会到分享的快乐，让他们更有成就感。板书设计语文园地三第一关第二关识字加油站辨析同音字第三关用加点的词语说一句话第四关写话第五关第六关第七关展示台日积月累我爱阅读教学反思成功之处1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相 结合的办法，不同形式地进行认读字词，巩固

3、效果非常好。让学 生巩固了字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了最基本的 生字词，为学习下面内容打下基础。2、课堂评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓 励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效 性强。3、采用小组合作的方式展示自己积累的优美词语和名言警 句，起到了不错的效果，学生积极性很高，参与性强，竞争意识 强。不足之处1、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以进行 教师范读、同桌对读、师生读、小组读等，以激发学生学习的兴 趣。2、“识字加油站”，不仅仅是列举了一些活动项目，还训 练了动词短语的用法，是经常进行考查的题型，没有进行指导练 习。3、在教学生字时，

4、在个别环节，我只是让个别学生起来分 享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起探 讨交流，其实很多同学跃跃欲试，没有给他们机会，所以导致生 字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。等），然后具体说清楚它的样子、好玩在哪里。2 .指名交流：把你最喜爱的玩具介绍给大家。3 .教师示范：瞧，这是老师最喜欢的不倒翁。你看，它真有 趣。胖胖的身子，头戴一顶尖尖帽，一看就是一个“小胖墩儿”, 怎么推它都不倒，可好玩了！4 .同桌交流，互评。5 .小组内练说。（课件出示温馨提示）出示课件：温馨提示：先小组内交流，举着自己的玩具，向同伴介绍它的样子， 要按照一定的顺序介绍；可以介绍玩具的名字、样子、玩

5、法等；准备全班汇报。听的同学认真倾听，有没听懂或感兴趣的地方可以提问。6 .全班展示：小组推选代表到黑板前介绍自己最喜爱的玩 具，全班同学共同评议，可以从“是否按照一定的顺序介绍”“是 否讲清楚了玩具的样子” “语句是否通顺”等方面提出自己的建 议。7 .自主完善：根据老师和同学的建议，再次介绍自己最喜爱 的玩具，要努力将玩具的样子说清楚。8 .教师小结：我们不仅要清楚地介绍自己的玩具的样子，还 要说清楚它好玩在哪里，这样才会有更多的人喜欢你的玩具。【设计意图】这一环节，创设“遇见光头强”的情境，提出 要给光头强介绍自己最喜爱的玩具，说说它是什么样子的，好玩 在哪里。学生跟着喜欢的动画人物走进

6、课堂，兴趣盎然地说玩具, 在同桌互说、组内交流中，最大范围地让学生参与活动，开口说 话，与别人交流。通过“温馨提示”，指导学生说什么，怎样说, 为接下来的写话打下良好的基础。三、写写玩具1.情境设置：怎样写一写自己喜欢的玩具呢？快来帮帮熊 大、熊二吧！（出示课件）出示课件：第四关：最喜爱的玩具按一定的顺序介绍自己的玩具，先介绍自己最喜爱的玩具 是什么，再写一写它是什么样子的，最后写清楚这个玩具 好玩在哪里。不会写的字可以写拼音。在方格纸上写，标点符号占一格，写完后读一读。2 .学生写话我的玩具，教师巡视指导，记录学生写话的 情况。3 .利用实物投影仪展示学生作品，教师点评。4 .全班评议，评选

7、“最佳小作家”，颁发奖状。5 .学生修改自己的写话，同桌互评。6 .小结：光头强听了同学们的介绍，欣赏完同学们的写话，满意极了！同学们帮助熊大、熊二又闯过了第四关，下节课我们接着闯关吧！第3课时课时目标1 .学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累 的好习惯。2 .背诵古诗小儿垂钓。3 .阅读王二小，感受王二小的机智勇敢。教学过程一、情境导入谈话导入：熊大、熊二闯到第五关啦！他们来到了美丽的蜜 蜂王国，蜜蜂王国的居民们积累了许多好词好句，学会自制积累 卡片才能通过哟！【设计意图】巧妙创设“蜜蜂王国探险”的情境，激发学 生的学习兴趣，逐步让他们养成积累好词佳句的习惯。二、展示台1.情境

8、设置：熊大、熊二被积累卡难住了，快来帮帮他们吧! （出示课件）出示课件：第五关：展示台白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 含苞欲放 百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯。一一高尔基2 .读一读词语和句子，注意读准字音，读通句子，遇到不认 识或读不准的字可以查字典。3 .同桌互相读一读，相互纠正读音。4 .小组合作，交流积累卡。（1）读一读：把“展示台”的词语和句子读给伙伴听，小 组成员互相评价。（2）想一想：你发现了什么？（“展示台”围绕自然事物、 春天、读书这几个主题展开）（3）议一议：我们还可以在哪里积累这样的词句呢？（书 籍、网络、电视剧、生活中）5 .师生交流，

9、教师相机总结学生的学习方法：注重内容，讲 究分类，坚持积累。6 .布置作业，制作积累卡。课外你积累了哪些词语？课后，请你制作自己的积累卡吧！ 可以是词语也可以是句子，还可以配上插图哟！【设计意图】把词语、句子的积累融入“蜜蜂王国探险”这 一情境中，激发了学生学习的兴趣。学生在读积累卡、分享发现、 学习制作积累卡的活动中，加强了对这些词语、句子的认识和理 解，有效提高了语言文字运用的能力。三、日积月累1.情境设置：离开了美丽的蜜蜂王国，熊大、熊二即将穿过 狗熊岭，他们得背诵小儿垂钓才行哟！出示课件：第六关：日积月累小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。借

10、助拼音读一读，注意读准字音，读通句子，遇到不认识 的字多读几遍。质疑：读了诗句，你有什么疑问呢？2 .小老师领读全诗。3 .再读古诗，读出诗的节奏。4 .借助课本中的插图，读懂诗意。(1)质疑：诗句中，有哪些地方你没有读懂呢？预设：“蓬头”“垂纶”等词语是什么意思？(2)归纳学法：查字典、借助插图来理解古诗中难懂的词 语的意思。(出示课件)出示课件：蓬头：指头发乱得像蓬草，形容小孩的样子可爱。稚子：指年龄比较小的孩子。垂纶：指钓鱼。“纶”是钓鱼用的丝线。借问：打听问路。（3）这首诗中的“小儿”在干什么？（学生交流，教师归 纳板书：钓鱼）5 .师生合作读：重读“遥招手”，“怕得鱼惊不应人”语调轻

11、 一些，读出对垂钓小儿的喜爱之情。6 .评价：诗中的孩子给你留下了怎样的印象？（可爱、淘 气）.熟读成诵，拓展阅读。（1）自由背诵、指名背诵。全班齐背古诗小儿垂钓。（2）大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗有 很多，下面老师给大家推荐两首诗。出示课件：所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林横。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。【设计意图】积累古诗，需要初步理解古诗大意，通过学生 的质疑，确定学生对诗意理解的起点。借助课文插图和查字典理 解难懂的词语，多种形式地朗读，引导学生读诗句、明诗意、悟 诗情，最后背诵。拓展其他描写儿童的古诗

12、，积累从一篇到多篇, 从课内延伸到了课外。板块四我爱阅读1 .情境设置：告别狗熊岭后，熊大、熊二来到山洞，好朋友 虎妞就困在这里，可是要见到虎妞还要读故事王二小才行哟! 同学们，你们愿意帮帮他们吗？ 出示课件：第七关：我爱阅读王二小t6ngt 1shdo王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边替八路军放哨。k du s a od 1有一天，日寇来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在 山坡上放牛，就叫他带路。shunma i王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋 f u quan 伏圈。t uqiangdangsha突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了 ying小英雄

13、王二小。midb u这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。2 .品读故事o(1)教师范读王二小这个故事，学生思考：王二小是 个怎样的孩子？(机智、勇敢)(2)学生自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。(3)指名朗读故事，查字典或联系上下文理解文中难懂的 词语。预设：日寇、顺从、埋伏圈.体会情感。(1)画出写出王二小机智、勇敢的语句。(2)交流语句，指导朗读，读出王二小的机智、勇敢，读 出对杀害王二小的敌人的痛恨。3 .拓展阅读。(1)课外阅读抗日小英雄的故事或观看相关影片。(2)学唱歌曲歌唱二小放牛郎。【设计意图】义务教育语文课程标准指出，要让学生有 独特的阅读体验，使情感受到熏陶。这一环节，以情激趣，引起 学生阅读的欲望，教学生带着情感读书，教会他们读书的技巧， 通过教师范读、品读，提升他们阅读的能力，在读王二小故事， 唱有关王二小歌曲的过程中，让学生受到爱国主义教育，培养他 们爱国的情感。五、课堂总结，拓展延伸这节课，我们帮助熊大、熊二闯关，帮他们找到了好朋友虎