中学生依恋及其与人际信任.docx

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1、中同学依恋及其与人际信任之间的关系李小文姚本先周宵安徽师范高校心理学系，安徽 芜湖241000 ybxkyc摘 要：目的：探究中同学依恋的状况及其与人际信任之间的关系。方法：采纳随机抽样的方法选取6完 全中学的238名学校生和204名高中生，应用父母与同伴依恋问卷中文版和信任量表进行调查。 结果：1）中同学依恋在性别方面存在显著差异，女中同学的同伴依恋高于男中同学；2）母亲依恋、父亲 依恋和同伴依恋之间差异显著，同伴依恋明显高于父母依恋；3）中同学依恋与其人际信任存在显著的相关; 4）学校生和高中生的依恋水平存在显著差异，即高中生的依恋水平高于学校生。关键词：中同学；依恋；人际信任；关系Hig

2、h school students and its attachment and the relationship between theinterpersonal trustLi xiaowen Yao Ben-xian zhouxiaoAbstract： Objective: to explore the attachment status and middle school students and the relationship between the interpersonal trust.Methods: the random sampling methods select 6

3、fully middle schoofs 683 middle school students, parents and peer attachment application questionnaire of Chinese version and the form of trust in the investigation.Results: 1) the attachment to the middle school students are significantly different between the gender, female students* peer attachme

4、nt higher than NanZhong students;2)Mother attachment, the father attachment and peer attachment a significant difference between, peer attachment is obviously higher than that of the parents attachment； 3) High school students with attachment interpersonal trust is a significant correlation； 4) Midd

5、le and high school student attachment level of significant differences, namely the attachment level higher than high school junior high school studentsKey words： High school; Attachment; Interpersonal trust; relationship1 .前B问题的提出依恋（attachment）, 一般被定义为婴儿和主要抚养者之间存在的一种特别的感情关系。 它产生于婴儿与其父母的相互作用过程中，是一种感情

6、上的联结和纽带。依恋理论是在客 体关系理论的基础上进展起来的。国外对依恋理论的讨论已颇为丰富，对依恋与人际信任的关系讨论也有相应的报道， 但考虑不同依恋对象（父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋）对个人人际信任的影响的讨论很少 ，有关人际信任的的实证讨论显示：父亲对儿子的人际信任影响显著高于对女儿的影响， 母亲对子女的人际信任影响程度是相同的，而并未对同伴影响进行考察。后续的讨论较多 地关注不同依恋类型与人际信任的关系。本讨论拟考察母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋对 个体人际信任所产生的不同影响。中学时期，个体正发生焦急剧的变化，生理渐渐成熟、认知更加简单、心理活动更加丰 富，各种冲突与碰撞接踵而至。讨论

7、这一阶段同学的依恋将有特别的意义。此外，国外对 依恋的测量较少从进展的角度进行讨论，本讨论拟从进展的角度讨论不同进展阶段中同学的 依恋状况及进展状况，从而为家庭教育、学校素养教育及学校心理询问供应肯定的实证资料。 2讨论构思总体讨论构思本讨论先翻译并回译形成IPPA中文版，6完全中学的1332名中同学，分中学（初一至 高三）进行IPPA及TS问卷调查，数据录入后分别对学校及高中阶段进行数据处理与分析, 考虑到IPPA中文版是从国外引入的成熟量表，故采纳验证性因素分析来考察问卷的结构效 度，并且通过差异检验、相关分析及回归分析来研讨青少年依恋的差异与进展以及依恋与人 际信任的相互关系。2.1 讨

8、论假设假设一：初同学依恋在性别方面存在显著差异假设二：学校生父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋之间差异显著假设三：初同学依恋与其人际信任存在显著的相关假设四：高中同学依恋在性别方面存在显著差异假设五：高中生父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋之间差异显著假设六：高同学依恋与其人际信任存在显著的相关 假设七：学校生和高中生的依恋水平存在显著差异讨论对象合肥地区某中学的学校生（初一、初二、初三）、高中生（高一、高二、高三）为讨论对 象，共发放问卷500份，回收问卷500份，其中有效问卷442份。2.2 讨论工具（1）父母与同伴依恋问卷中文版（IPPA）（2）信任量表（TS）数据处理本讨论采纳SPSS 16.0统

9、计软件对调查结果进行处理。3.学校生依恋的进展及其与人际信任的关系讨论被试合肥某中学学校部，男生114人（47.8%）,女生124人（52.2%）； 一班级95人（39.2%）, 二班级80人（34.3%）,三班级63人，共计238人；被试年龄范围10-17岁，平均年龄13.92岁。3.1 施测以班为单位发放问卷，实行自愿的方式让同学诚恳地回答问题，当场收回。共发放问卷 250份，回收问卷为250份，有效问卷为238份，回收率为95.2%。全部结果用SSPS16.0 处理。3.2 结果与分析3.2.1 学校生依恋量表的测量学校生依恋得分的描述性统计见表1表1学校生在母亲、父亲和同伴依恋量表上的

10、得分状况一班级男(n=34)女(n=61)二班级男(n=43)女(n=37)三班级男(n=37)女(n=26)父亲依恋Mean89.2889.29SD18.3917.91父亲依恋Mean82.7387.42SD17.7718.53父亲依恋Mean84.4883.91SD17.5218.87母亲依恋Mean88.8288.68SD17.3817.14母亲依恋Mean83.5186.08SD17.3917.98.母亲依恋Mean81.4086.35SD18.7518.86同伴依恋Mean88.0292.16SD13.3914.48同伴依恋Mean88.5693.72SD14.6214.74同伴依恋

11、Mean87.2697.17SD14.1613.98上述统计结果表明：男女生两性别在三种依恋上有明显的不同，女中同学的同伴依恋水平高于男同学，这验证了假设一。对学校男生的母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋进行成对T检验，结果显示学校男生的 母亲依恋与父亲依恋之间未存在显著差异(t=-.729,p=.467)；母亲依恋与同伴依恋之间差异 特别显著(t=-2.691,p=.007),父亲依恋与同伴依恋之间差异也很显著(t=-1.978, p=.O49)； 对学校女生的母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋进行成对T检验，结果显示学校女生的母亲 依恋与父亲依恋之间差异不显著(t=.974,p=.331),母亲依恋与

12、同伴依恋之间差异显著 (t=-6.5U,p=.000),父亲依恋与同伴依恋之间也存在显著性差异(t=-7.139,p=.000)o上述结 果表明学校男生的同伴依恋(M=88.02)明显高于母亲依恋(M=85.15)和父亲依恋 (M=85.83),按凹凸等级排序依次为：同伴依恋、父亲依恋或母亲依恋；同样，学校女生 的同伴依恋(M=94.10)也明显高于母亲依恋(M=87.38)和父亲依恋(M=86.39),按凹凸 等级排序依次为：同伴依恋、母亲依恋或父亲依恋。这验证了假设二。3.2.2 学校生人际信任的测量3.3.3学校生依恋与人际信任的相关表2学校生人际信任的描述性统计一班级男(n=34)女(

13、n=61)二班级男(n=43)女(n=37)三班级男(n=37)女(n=26)人际信任Mean57.49 59.31SD8.509.73人际信任Mean58.92 60.59SD8.7910.23人际信任Mean59.3362.86SD9.729.75将学校男女生的母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋与人际信任进行相关分析，结果显示学 校男女生的三种依恋与人际信任之间存在显著正相关，如表3表3学校男女生三种依恋与人际信任的相关父亲依恋母亲依恋同伴依恋人际信任男女302*.225*.364*.305*.634*624*注*p.01从表中可以看出，学校生的三种依恋与人际信任之间有着亲密的关系，验证了假设三

14、。4高中生依恋的进展及其与人际信任的关系讨论1.1 被试合肥地区某中学高中部，男生94人(46%),女生110人(54%)； 一班级78人(38.1%), 二班级57人(28.5%),三班级69人(33.4%),共计204人；被试年龄范围15-20 岁，平均年龄17.18岁。1.2 施测以班为单位发放问卷，实行自愿的方式让同学诚恳地回答问题，当场收回。共发 放问卷250份，回收问卷为250份,有效问卷为204份,回收率为81.7%。全部结果用SSPS16.0 处理。1.3 结果与分析1.3.1 高中生依恋量表的测量高中生依恋得分的描述性统计见表4O表4高中生在母亲、父亲和同伴依恋量表上的得分状

15、况一班级男(n=36)女(n=42)二班级男(n=26)女(n=31)三班级男(n=31)女(n=38)父亲依恋Mean 85.77SD 18.0581.6117.80父亲依恋Mean 82.14SD 16.5279.1317.97父亲依恋Mean 77.36SD 14.2974.8219.67母亲依恋Mean 82.26SD18.5980.3618.85母亲依恋Mean 81.49SD14.0982.4415.88母亲依恋Mean 77.09SD 14.6682.4318.82同伴依恋Mean 86.88SD15.0993.5814.43同伴依恋Mean 85.13SD13.7790.551

16、4.56同伴依恋Mean 81.84SD 12.9491.5013.92上述统计结果表明高中男女生两性别在三种依恋上有明显的不同，这验证假设四对高中男生的母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋进行成对T检验，结果显示高中男生的母 亲依恋与父亲依恋之间未存在显著差异(t=-L801,p=.073)；母亲依恋与同伴依恋之间差异特 别显著(t=-4.447,p=.000),父亲依恋与同伴依恋之间差异也很显著(t=-2.648, p=009)；对 高中女生的母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋进行成对T检验，结果显示高中女生的母亲依 恋与父亲依恋之间差异很显著（t=2.987,p=.003 ）,母亲依恋与同伴依恋之间差

17、异显著 （t=-9.597,p=.000）,父亲依恋与同伴依恋之间也存在显著性差异（t=-12.020,p=.OOO）。上述 结果表明高中男生的同伴依恋（M=84.79）明显高于母亲依恋（M=80.35）和父亲依恋 （M=82.05）；同样，高中女生的同伴依恋（M=91.94）也明显高于母亲依恋（M=8L70）和父亲依恋（M=78.56）,其中高中女生的母亲依恋（M=8L70）明显高于父亲依恋（M=78.56）, 按凹凸等级依次排序为：同伴依恋、母亲依恋、父亲依恋。这也验证了假设五432高中生人际信任的测量高中生人际信任的描述性统计见表5。表5高中生人际信任的描述性统计4.3.3高中生依恋与人

18、际信任的相关一班级男（n=36）女（n=42）二班级三班级男(n=26)女(n=31)男(n=31)女(n=38)人际信任Mean 58.2060.5257.6159.0458.1860.50SD9.158.648.278.667.568.69将高中男女生的父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋与人际信任进行相关分析，统计结果显 示高中男女生的三种依恋与人际信任之间存在显著正相关表6高中男女生三种依恋与人际信任的相关父亲依恋母亲依恋同伴依恋人际信任男女299*.210*.252*215*.556*547*注*pv.01从表6中可以看出，高中生的三种依恋与人际信任之间有着亲密的关系，这验证了假设 六5 .

19、结论本文在实证讨论的基础上对中同学依恋与人际信任之间的关系作了讨论,得出的结果基 本验证了试验假设，对所得到的试验假设进行分析可以得到如下结论：1）中同学依恋在性别方面存在显著差异，女中同学的同伴依恋高于男中同学；2）母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋之间差异显著，同伴依恋明显高于父母依恋；3）中同学依恋与其人际信任存在显著的相关；4）学校生和高中生的依恋水平存在显著差异，即高中生的依恋水平高于学校生。6 .本讨论不足与展望首先本文的被试是针对合肥地区，作为一个大城市，合肥在大城市中具有很好的信度, 但同样的结论是否适用于农村偏远地区的中同学，仍需考证，此外本文对中同学依恋与人际 信任的关系作了相关

20、讨论，得出两者具有亲密关系但两者详细的关系没有涉及，这也是本讨论的不足。参考文献1 .Ainsworth,M.( 1989).Attachment beyond infancy.American Psychologist,44,709-716.2 .Armsden,G C.,McCauley,E.,Greenberg,M.T.,Burke,P M.,and Mitchell,J.R( 1991 ).Parent and peer attachment in early adolescent depression.Journal ofAbnormal Child Psychology. 18:6831697.3 .侯静，陈会昌(2002) .依恋讨论方法述评,心理进展与教育.3:80-844林丽、张建新.(2002)人际信任讨论及其在组织管理中的应用.心理科学进 展.10(3):322-329.5 .苏巧荣.(2002).某卫校同学父母哺育方式与人际信任的相关性讨论.中国学校卫生.23(1):52.6 .胡平、孟昭兰(2000).依恋讨论的新进展.心理学动态226-32.