初中道德与法治《义务教育课程标准（2022年版）》心得体会.docx

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1、初中道德与法治义务教育课程标准（2022年版）学习心得体会最近我认真研读了义务教育道德与法治课程标准（2022年版）同时观看了相关专业 教授的视频解读，感悟挺多，收益不少。道德与法治新课标的“新”主要体现在课程设置的优化和“道德与法治核心素养”“学 业质量标准”两个关键概念的提出。在道德与法治课程的学习中，将更加注重核心素养的 培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会 主义建设者和接班人。我认为新课程标准呈现了下列亮点值得关注：2022版初中道德与法治新课程标准的颁布，是初中道德与法治教育革新和走向深入的 标志性事件，也是新时代初中道德与法治教育的里程碑和

2、初中道德与法治教学改革的最大 遵循，值得为之简要解读以抛砖引玉。在课程定位上，首次明确定位于课程具有“政治性、思想性、综合性和实践性”。较之 于此前定位的“思想性、人文性、实践性和综合性”而言，已是地覆天翻，不可同日而语。 初中道德与法治新课标的课程上实现重新定位，终于让初中思品教育回归本真，回溯源头, 回应现实，重塑课程的独特性。这意味着初中思品课将再次把“政治性和思想性”扛在肩 上而成为独特且无可替代的立德树人的关键性课程。在课程理念上，展示了不同既往的全 新课程理念。第一次把“立德树人、一体化设计、综合课程构建、大思政教育”等纳入课 程理念的范畴，无疑是一次变革和飞跃。这其中，一系列的课

3、程理念既有继承。也有创新, 使得初中道德与法治课程理念既立足于中国社会发展现实也有创新,使得初中道德与法治 课程理念既立足于中国社会发展现实，也呼应中国社会未来发展的育人要求和目标，很好 地解决了当下和未来的关系，前沿与现实的关系。这值得深究和探讨，也值得践行和发展。 全新版的初中道法课程标准，将是今后初中道德与法治教学改革创新的摹本。在课程目标上，首次把初中思品学科核心素养学术化、课程化和具体化、规范化，并 形成序列化的课程设计。这在初中道德与法治课程建设上具有全面创新的学术意义和深远 的教学指导意义。学科核心素养的教学化和规范化，不仅使初中道德与法治课程的功能更 加聚焦和突出，更加熠熠生辉而不同凡响，也使得初中道德与法治教学的专业化要求更加 凸显，更加受人关注，把“党之大者”落地生根，这样才能无愧于新课程标准的意涵。在课程目标的设计上，吸收中国特色社会主义发展的最新成果和最前沿的理论成果。 与时俱进，站在前沿，不愧时代，回应现实，成了这次新版道法课程建设的最大特点和最 新模样。这在初中思品课程建设上既有先例前篇，也有拓展革新，具有实质性意义上的进 步。今日的道法教学和课程改革是前瞻未来中国发展之需，当然就应该立足当下、面向未 来发展之需。这次初中道德与法治课程目标的设计不仅实现了迭代，更是充满时代气息， 以图领未来之先，领发展之先。