小学综合实践活动活动活动《生活中的垃圾》案例.docx

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1、活动案例:生活中的垃圾一、活动背景随着社会的快速发展，人们的物质条件越来越丰富，用掉大量消耗 品的同时必然会产生很多垃圾。开学初，学生身上的零用钱较多，短 短一个中午的时间，教室中的纸篓已放满了各种各样的食物包装袋、 塑料瓶之类的垃圾。教师对学生进行教育之后，让学生进行了一个简 单的计算，算一算，按这样的速度，学校一天会产生多少垃圾，小镇 一天会产生多少垃圾。真是不算不知道，一算吓一跳，产生的垃圾数 量竟会如此之巨。接踵而来学生七嘴八舌说开了，这么多的垃圾怎么 办？往哪儿放？这些垃圾会产生多少危害？.面对这么多的问题， 同学们研究的热情高涨，我们的学生就自由组成了两个组，分别从“学 校、“家庭

2、两个方面来调查研究垃圾的问题。二、活动目标.通过活动，让学生了解我们生活中垃圾的产生渠道、数量、种类、 处理方式、危害，懂得一定关于处理的知识。1 .通过活动，培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。2 .培养学生正确处理垃圾的意识，积极参与社会生活的意识，增强环 境保护的意识。三、实施过程第一阶段:学生调查统计学校方面：第一组学生通过调查随机抽取的10个班级垃圾桶中的垃圾，记录 垃圾的产生渠道、数量、种类，处理方式（填在调查表中）。总体了 解学校产生垃圾的渠道、数量、种类，处理方式。家庭方面：第二小组同学调查自己家庭中产生垃圾的渠道、数量、种类，处理 方式。O （填在调查表中）针对学校和家庭

3、产生垃圾的情况，让第一小组同学对第二小组同学的部分学生进行调查，为活动开展提供方向。调查内容:1.调查同学对学校的垃圾现状的了解情况.调查同学对垃圾种类知识的了解情况2 .调查同学对垃圾处理方式的了解情况（汇总填在调查表中）第二阶段:老师引导学生普及知识学校：1 .在班里里进行有关“垃圾的知识竞赛，了解学生对垃圾知识的掌握 情况。2 .针对学生对知识习题的掌握情况，列出知识点，让画画好的同学设 计出手抄报，知识卡片，黑板报等对学生进行宣传。3 .在本班进行垃圾分类放置的试验。（纸、塑料、食品袋、电池、等）家庭：1 .整理出学生家庭中垃圾处理的现象，进行分析，选出下一步活动方 式。2 .小组成员

4、询问家长，请他们结合周围环境的变化说说垃圾随意丢弃 垃圾对生活环境的负面影响。3 .指导老师带领学生到图书室、因特网查找垃圾对人们生活影响等 的有关资料。4 .组员从自己的家庭中做起，每人选取家中的一个突出现象利用自己 掌握的知识对家人进行宣传。第三阶段:老师引导学生在生活中正确应对垃圾学校：L对学校中垃圾处理的现状进行调查，找焚烧处理的危害。2 .对垃圾分类处理的方法的可行性及优点进行介绍，并推广到部分班 级。3 .调查各个班级的情况，给做的较好的班级建议学校让其介绍方法并 给予表彰。家庭：1 .给班级学生进行生活垃圾处理方法的介绍，鼓励学生回家对自家的 垃圾进行正确的处理。2 .印发一些垃

5、圾的危害及垃圾处理方法的资料下发给学生家庭进行 了解和学习。第四阶段:小组汇报交流.小组根据各组活动中发现的问题，采取的措施，活动的成果进行交 流。1 .各组活动中，小组成员给合开展活动家中自己的体验进行交流，让 每个孩子体验活动的快乐。2 .各个小组的成员互相提问，互相探讨其它组中自己不懂的或感兴趣 的问题，共同提高。四、效果评价.学生能在教师的指导下自主建立课题，并采取小组合作和班级合作 探究的方式进行研究，遵循了亲自实践、深度探究的原则，在活动 过程中既培养了学生的调查能力，收集信息和处理信息的能力，又发 展了学生的创新能力，提高了学生的口语交际能力和综合素质，为学生的个性发展创造了广阔的空间。1 .活动充分发挥了学生的自主性，注重让学生亲自操作实践，让学生 在实践中有所得，从而成为学生真正喜欢的活动。有一句话说得好: 我听见的东西，容易忘记；我看见的东西，可能记住；我亲手操作的， 才真正理解。我相信，这样的活动一定会有利于学生的终身发展。