幼儿园:公开课《小羊和狼》.docx
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1、大班语言活动小羊和狼附故事小羊和狼内容大班语言活动小羊和狼引领者张月锋地点茅盾实验幼儿园时间设计 意图随着绘本阅读的兴起,我们的老师对一些老的优秀故事渐渐淡忘。如:狐狸和兔子、老 虎拔牙、七色花等,这些都是主题鲜明,具有教育价值意义的好故事。其中小羊和狼 也是一个老故事,内容充满童趣,情节生动鲜明,深受孩子的喜欢,既有深刻的教育意义, 又有优美的语言,还适合孩子表演,是一个不错的教育题材。指南中指出:幼儿的语言能 力是在运用中发展起来的,教师应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,要为幼儿创设一个想 说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在设计这一活动时,根据大班幼儿的年龄特 点,以谈话引题一一
2、理解作品一一角色练习一一模拟演练为主线,引导幼儿在说说、看看、 讲讲、演演的过程中理解故事主题,体会团结起来力量大的道理。目标1 ,能理解故事内容,尝试用连贯清楚的语言大胆表述小动物是怎样帮助小羊战胜大灰狼的过 程,明白团结起来力量大的道理。2.尝试表演故事,激发幼儿对演绎文学作品的兴趣和自信心。重占八、理解故事内容,懂得朋友之间应相互帮助。难点乐意用对话、动作、表情来演绎故事中的角色,并体验团结就是力量的道理。准备PPT、视频、头饰。教学过程设计意图一、启发提问,引出课题。1 .你们听过狼的一些故事吗?谁知道狼的本性是怎么样的?2 .如果狼和羊在一起,你觉得会发生什么样的事情?在了解狼和小羊
3、的性 格特征中去猜测故事内 容,激发幼儿学习故事的 兴趣。同时埋下伏笔,与 故事结尾成鲜明对比。二、分段欣赏,理解作品。(-)教师讲述(从开始小羊坐在门口哭了起来。)1 .你听到了什么?2 .小羊碰到了什么困难?狼是怎么说的?3 .小羊的心情怎样?(一)情景表演(小羊坐在门口哭大象说完就走了。)1 .谁来帮助了小羊,它们是怎么说的?2 .小羊的心情有了什么变化?为什么?3 .分角色练习对话。(三)猜测揭晓故事(天黑了大家静静地听着声音)1 .天黑了,小动物都来了,他们会怎么对付大灰狼?2 .分组讨论,教师引导:小动物是采用什么办法?3 .表达分享。4 .看视频,揭晓结果。小动物最后采用了什么办
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