二年级下册《蜘蛛开店》(第一课时)教学设计.docx

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1、二年级下册蜘蛛开店（第一课时）教学设计教学目标：1.会认本课的15个生字，会写“商 店” 2个生字。2正确、流利地朗读课文，能根据示意图，简单概括故事的内容。3.能根据提示语，复述蜘蛛开口罩纺织店的故事。教学重难点：1 .识记本课的15个生字，会写“商 店” 2个生字。2 .能简单地概括故事的内容，并能根据提示语复述蜘蛛开口罩纺织店的 故事。教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、猜猜谜语，激发兴趣。1 .课件出示谜面。小小诸葛亮,独坐军中帐。摆下八卦阵,专捉飞来将。2 .课件出示：蜘蛛图和“蜘蛛”二字。这是翘舌音，要读准字音。3 .讲解蜘蛛的有关知识。二、揭示课题，随文识字。（一）学习第一自然

2、段。1 .随文识字“蹲”蹲：蹲蹲用脚蹲，它是足字旁。2 .随文识字“寂寞”“寂寞”大家一起读，这两个字都是什么偏旁呢？宝盖头的字和房子和家有关。(2)你们什么时候也会感到寂寞呢？(3)指导朗读。3 .揭示课题，板书课题：蜘蛛开店，“蜘蛛”齐读课题。(二)指导书写“商”“店.讲解“商”字书写要领。(1) “商”字，是什么结构呢？你是用什么方法记住它的?(2)用顺口溜的方法记住“商”字。1 .指导书写“店”字。2 .教师示范写。3 .学生书空，练写，强调双姿。4 .师巡视指导，表扬书写美观的学生。三、初读全文，自主识字。(一)自由读文，自主识字。1 .学生自由读生字。2 .小老师带读生字，相机纠正

3、读音。3 .学习生字“娱蚣”(1 )识字“娱蚣”。(2)讲解娱蚣的有关知识。4 .去掉拼音齐读，开火车读。(二)核对自然段的标序。课件出示，核对自然段的序号。四、再读课文，理清脉络。1 .请同学们认真快速默读课文，谁知道什么叫默读？2 .蜘蛛开了什么店？卖什么？谁来了？然后把相关的词语用“”画 出来。3 .请做好读书的姿势。4 .指名学生回答，教师相机板书。5 、学习第24自然段。（一）学习第2自然段。（1）课件出示第2自然段，指名读第2自然段。（2）蜘蛛为什么决定开口罩编织店呢？（3）读以下句子：卖什么呢？就卖口罩吧。像这样自己问，自己回答的句子叫什么句？指名说设问句。（二）学习第3自然段。

4、1 .课件出示招牌并齐读：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。一元钱你们觉得贵不贵啊？（三）学习第4自然段。2 .理解“顾客”的意思。3 .来的是哪个顾客呀？4 .课件出示河马图。你发现了河马嘴巴有什么特点？5 .品读第4自然段。（1）指名读第4自然段？(2)小蜘蛛，我听出你的难你的累了，请问什么会这么难织呢？(3) “工夫”什么意思呢？(4)从哪些词语看小蜘蛛花了很多时间与精力呢？(5)什么叫一整天？终于什么意思？6 .指导朗读。六、讲故事的小妙招。1 .讲故事首先要声音响亮。2 .其次要注意讲话的语气。3 .可以加上自己的动作。七、生讲“口罩编织店”的故事。1 .课件出示提示的词语。2 .指名学生复述蜘蛛开“口罩编织店”的故事。3 .点评学生故事复述的情况。八、总结本课。小蜘蛛为了生活，开口个罩编织店可也真是不容易呀，为了活生，后来 他又开什么店了，结果怎样呢？这些问题下节课我们继续去探讨。九、作业布置。L有感情地朗读课文。4 .把“蜘蛛卖口罩”的故事讲给爸爸、妈妈听。板书设计：20蜘蛛开店卖口罩河马大卖围巾长颈鹿长卖袜子娱蚣多