《学会宽容》观课报告.docx

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1、学会宽容观课报告这节课预设的几个目标基本达到，孩子们基本上能用宽容 心对待同学，原谅同学的不小心所犯的错误，在课堂上能听到 他们用宽容的名言回答问题，用宽容的故事讲给同学听，本节 活动课收到了较好的效果。本学段基本上是独生子女一代，他 （她）们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的， 他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。 在与人交往的过程中，孩子们常常遇到误解、不快乐等事情的 发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得 不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽 容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课正是由此思想 而设计的。本节课采用了 “

2、测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式:第一，测试。活动一开始就让学生做一系列的测 试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活 实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生 正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大 致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎 样做。第二，激情。先让学生看动画情景剧，先看别人 如何处理日常学习中出现的事情，再让学生评价这样处理事情 有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学 习生活中待人宽容的重要性，这节课课的教学目标之一 “懂得 待人宽容的重要性”初步达成。第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自

3、我认识，自 我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的 关键。在此基础上趁机让学生说说平时因为自己不宽容而影响 同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于 提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化 是最终目的。在课的结束部分，让孩子们说一说收获与感受。 将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆 更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良 好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分, 我让孩子们说一说收获与感受也有利于学生良好心理品质的内 化然后于生活中实践!