人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐四年级上册第7课演唱阳光牵着我的手教学设计教材分析这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼, 充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。 歌曲为2/4拍，共分为两部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调 表现了孩子们在祖国的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的 大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了 “阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“i”上，五 拍的时值再一次突出了 “走”字，情绪更为坚定。教学目标1 .通过学唱这首歌曲，让同学们在音乐中体会阳光的美好，体会 祖国妈妈阳光般温暖的怀抱，让大家更加热爱现在的美

2、好生活。2 .完整多遍的聆听，体会歌曲中少年儿童积极向上的精神，跟着 太阳，跟着祖国向前进的信念。初步感受和声的魅力。3 .鼓励学生积极感受音乐演唱歌曲，通过自己发现问题，并在老 师的帮助下解决，做到自然自信有表情的演唱第一声部。教学重难点.教学重点：用甜美地、欢快地声音完整演唱第一声部。1 .教学难点：休止符，一字多音、力度记号等知识点的学习。教学准备钢琴多媒体双响筒响板教学过程一、导入（1）师生问好（2）律动（跟着老师一起）（播放阳光牵着我的手伴奏）（设计意图：初步感受音乐，打开耳朵，打开身体）（3）师：阳光给我们的世界带来光明，给万物带来了生机，今 天，老师就要和大家一起来学习一首好听的

3、歌曲阳光牵着我的手， 让我们牵着阳光的手走进音乐吧。（提示坐姿）二、新歌教学（1）初听歌曲，谈一谈你的感受（欢快的）速度（稍快的）。（2）复听歌曲，听节拍，边听边跟着老师做动作。（2/4）（3）师：刚刚在聆听的过程中有没有同学发现这首歌曲可以分 为几个部分？（两个）首先学习第一部分。（出示第一部分旋律）a、听老师用la模唱（用轻轻的声音）。b、学生la小声模唱，老师弹钢琴单音。c、解决难点：休止符（用拍手的办法），再次模唱d、加第一段词小声演唱，解决一字多音。（1、3句）必要时可 唱谱。e、加第二段词，跟伴奏演唱。提示情绪，声音等。（4）学唱第二部分第一声部a、听钢琴一遍。跟钢琴模唱旋律 b、

4、找到休止符，对比第一部分，更加短促，单独唱，合起来唱。C、跟钢琴单音加词演唱，(轻声)，注意休止符，提示二房子结 尾部分的五拍长音。d、处理歌曲，力度记号，换气记号。再次演唱。提示歌唱状态。(5)完整演唱第一声部a、跟钢琴b、跟伴奏同时对歌唱提出要求(6)师：其实我们这首歌还没学完呢。细心的同学有没有发现， 这是一首二声部的合唱，老师可以一个人演唱两个声部哦，你听。师：下节课我们再来仔细学唱二声部。三、编创拓展(1)师：刚刚我们用了齐唱、合唱的形式，还有其他什么方式 来表现歌曲吗？试一试加入打击乐器。双响筒x x | x x |响板 x 0 | x 0打击乐器+舞蹈律动，唱一唱，演一演(2)师

5、：同学们，这首阳光牵着我的手唱出了同学们快乐的积 极向上的感情，其实，我们的祖国妈妈，我们的母亲，都像阳光一样， 照耀着我们，温暖着我们，让我们在她们的怀抱里健康快乐的成长, 下面，就让我们带着这份幸福在歌声中结束我们这节音乐课吧！老师 希望，大家在课后可以把这首歌唱给家人听，让他们也来感受阳光的 温暖吧。人音版小学音乐四年级上册第7课演唱阳光牵着我的手教学设计教学目标1 .通过对阳光牵着我的手的学习，感悟乐曲中所表现的情感， 理解音乐是交流传递友情的较好的方式。2 .巩固歌曲中关于力度表现和空拍的标记，并能够认识、表现出 来。3 .用轻快有弹性的声音、稍快的速度、热烈的情绪演唱一声部旋 律。

6、教学重点用弹性轻巧的声音和稍快的速度、热烈的情绪演唱一声部旋律。教学难点力度与空拍表现教具准备电子琴、录音机、课件、音像资料教学过程复习中国少年愉快的梦一、和弦游戏5 15二、讲授新课师：今天老师来演唱一首歌曲，同学们来听一听歌曲给你带来了 什么样的感受？（拍手）.初听歌曲生：欢快师：为什么是欢快的呢？（我们看看拍号是？）生：速度是稍快充满活力的演唱。（提示学生拍号）师：对，因为2/4给我们带来了富有弹跳性的歌曲感觉。师：实际上这首歌曲对我们学校有着非同寻常的意义。裴老师很 庆幸在千童之声合唱的伴奏老师，相信我们班也有参与的同学（讲述 学生们当时刻苦练习和上场之前的心理），参与的同学清起立，让

7、我 们为同学们再次唱响这首歌曲，再现一次感受激动人心的场面。1 .再次聆听师：今天就和同学们一起来学习这首曾经为我们学校带来荣誉的 歌曲。2 .请你和我这样读（注意老师读的语气）朗读歌词.师：声音真响亮，真好！师：现在我们都是打字员，把你听到的旋律以拍手的形式打入到 小脑袋里！（播放音乐打旋律）.聆听范唱师：打字打的很准确。3 .师：读的这么好！那我相信我们唱得一定会更好。演唱一声部曲谱：手指曲谱.随琴演唱A.手指歌词B.手立书师：从我们同学的姿态上能看出你们很会唱歌，但是谱面上有个 神秘乐句，总干扰我们正常发挥，请同学们把它找出来，我们一起来 解决一下！4 .处理难点0 （画小太阳）跺脚拍手摆头5 .感情处理：mf f V结尾处越走越远 声音由强减弱 同学们, 阳光牵着我的手是什么感觉？你认为歌曲里最能表现这种心情的乐 句是？（啊！阳光阳光）师：我想问一下同学们阳光、太阳是的是什么？生：党，祖国（怎样引导？）让我们用这种幸福快乐的情绪再次 唱响这首歌曲吧！6 完整演唱一声部，教师来演唱二声部。课堂小结师：能感觉到我们同学都演唱出了积极向上、非常阳光的情绪, 同时也希望我们同学们可以在生活学习中，遇到困难时都能积极向上 的面对！记住：阳光一直会牵着你的、我的手。