【全国首创】某省将家庭教育指导纳入教师职称评审.docx

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1、【全国首创】某省将家庭教育指导纳入教师职称评审据悉河南省中小学教师中高级职称评价标准首次把家庭教育指导作为中小学教师职称评审条件记者注意到，在该文件有关中小学一级教师、高级教师、正高级教师等各 类教师评审条件中，增加了教师要“积极开展家庭教育指导”的内容例如，高级教师评审条件之一要积极开展家庭教育指导和家庭教育讲 座，家校共育效果良好。教师每学年至少讲授过1次班级以上家校共育 公开课，学生家长评价良好；校长（副校长）推进开办家长学校，本人每学 期至少参加1次家校共育活动”而正高级教师条件其中之一要积极开 展家庭教育指导工作，与学生家长建立良好的沟通渠道，家校共育效果突 出。教师每学年至少讲授家

2、长学校公开课1次，家访成效显著；校长（副 校长）办好家长学校，协同育人效果显著，每学年至少参加2次家校共育 活动。据了解，这种做法在全国省级政府部门尚属首次。对此，省教育厅二级巡视员、人事处处长杨光表示，近年来，习近平总书 记就家庭家教家风建设作出一系列重要指示。去年10月，全国人大又通过 了家庭教育促进法，对教育系统的家教工作提出了明确要求。为体现上述 精神，发挥导向作用，新修订的中小学职称评审文件专门增加了 积极开展 家庭教育指导”的内容。由于平常忙于工作，我们在对孩子教育过程中面临很多困惑，比如孩子沉 迷游戏、父母观念不统一等等。这种情况下，特别需要学校和老师能够给 予专业指导。郑州市民

3、李女士说。教师在家庭教育指导方面扮演着重要角色，但鼓励和引导教师开展家庭教 育指导工作，仅凭热爰、单靠自觉远远不够。省教育厅关工委副主任、省 教育厅家庭教育指导专委会主任董丞明说，新的教师职称评审标准的出台，把软任务“变成了硬要求，必将有力推动我省家庭教育指导工作的 开展。河南省实验小学党委书记、校长王献甫认为，最新颁布的职称评定文件增 加了教师要积极开展家庭教育指导”内容，强调并列出了 家校共育效果”等 量化指标。这既是引导广大教师切实落实家庭教育促进法的信号灯和指 挥棒，更是贯彻立德树人根本任务，把国家中小学德育工作指南协 同育人”途径落实落细落小落地的重要抓手和应有之义，具有进一步提升广 大教师育人工作”专项素养的鲜明导向。新时代的家校关系是同心共育有 理想、有本领、有担当”的时代新人的共同体和合伙人，广大教师要适应 时代需要，切实提升育人工作中的家校共育能力，真正成为孩子健康成长 的“重要他人。统筹I朱荣玉 审核I杨晓谜 责编I赵浩男、贾元格 来源I河南日报（记者冯军福）。