《我是什么》小学二年级语文原文及教案.docx

《《我是什么》小学二年级语文原文及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我是什么》小学二年级语文原文及教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我是什么小学二年级语文原文及教案.我是什么学校二班级语文原文我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成很多 微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫 我“云二我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球 打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下 来,人们又叫我“雪平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。有时候我很温柔，有时候我很急躁。我做过很多好事，浇 灌田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏

2、事，沉没庄 稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让 我光做好事，不做坏事。小伴侣，你们猜猜，我是什么？1 .我是什么学校二班级语文教案【教学目标】1、会认11个生字。2、能正确流利地朗读课文。其次课时 一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。1、指名读课文：说说“我”是什么。2、指名按自然段读课文：详细说说“我”是什么。3、读好课文：应当怎样读出感情？争论沟通。老师重点指导朗读第三自然段：引导同学理解安静的池水、 缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。老师范读、同 学品读。4、有感情地朗读课文。三、实践活动。画一幅水的变化的连环画。3、知道云、雨、雪、雹子

3、等自然现象都是水变化形成的。4、充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。【教学重难点】引导同学懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的，难点 是理解水的变化与人类的关系。【教学过程】一、猜谜揭题1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日我们就来猜几个。2、同学们都已经成猜谜大王了，认真观看，他们都有什 么共同点？3、今日我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。二、初读课文，自主识字1、同学们，快快打开书读读课文吧！读课文时想给自己 提点什么要求？2、出示生字：这些都是本课的生字，哪位同学情愿读？3、这么多的字，我们怎样才能记住呢？说一说。4、师生嬉戏：魔方读词语。三、细读、品读课文我是什么课文原

4、文1、同学们的生字把握得这么好，信任课文也肯定读得好， 谁情愿读？其他同学边听边想：我是什么？2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变呢？选择自己喜爱的方式读12自然段，看看我能变成什么?3、谁来说说小水珠都会变成什么呀？随机出示贴图4、小水珠能有这么多变化，真是太奇妙了！谁来说说他 是怎样变成汽的？5、读水变成汽的句子，谁来读读水变成云的句子，留意 儿化音：点儿6、课件出示云颜色变化的照片，观赏感受。指导读句子， 自己提提问题：云为什么会变颜色？7、齐读第一段。8、飘浮在空中的云还会变呢？用自己喜爱的方式读其次 自然段。9、小黑板出示填空：比较“落”、“打”、“飘三字用字 的精确性。10、

5、练习读这几句话，喜爱哪句就读哪句。11、这回儿，我们的水就有了这么多变化，真是太奇妙了。小组合作给水的这几种变化排一排。12、反馈小结，雨、雪、雹子落在地上有变成了水，水就 这样在大自然里循环变化着。四、课堂小结，布置作业生字书写，重点指导三点水与两点水的字。2 .我是什么学校二班级语文教案教学目标1、熟悉11个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，体会用词精确性。背诵自己喜爱的部分。3、解水的不同形态的变化以及与人类的亲密关系，4、借助图片，能学习课文仿说拟人句，能用“有时候 有时候”说话。教学重点熟悉11个生字，会写8个字，积累喜爱的语句。教学难点能学习课文仿说拟人句，能用“有时候有

6、时候”说话。课时支配：两课时第一课时【课时目标】1、能正确认读本课生字新词，会写“浮、冲、池二知道 云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。2、能有感情朗读一、二、三自然段，体会用词的精确 性。有感情地朗读第三自然段，知道水在不同的地方呈现不同 的状态。能背诵第三自然段。能观看图片运用拟人句说话。【预设流程】一、直接揭题，导入课文。二、检查预习，巧同学字。（如同学预习不充分，则先让同学自由读课文，圈诞生字词，读准字音）1、依据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、 云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。2、认读生字词。书空“浮3、集中识跟水有关的字，渗透构字规律。三、朗读全文，读

7、准字音，读顺课文。要求：认仔细真读课文，读准字音，标上小节号。四、精读一、二自然段，感知变化，品尝语言。学习第一自然段，在丰富的视觉想象中领会“云”的变化， 品尝语言的生动性。1、检查朗读状况。2、观看云图，指名说出云的名字。3、出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。指导有感情地朗读。4、有感情地朗读其次自然段。五、品读第三自然段，积累语言，进行语言训练。1、水娃娃都把家安在哪里？2、通过课件展现让同学理解品尝“睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。3、指导背诵。4、借助图画进行说话训练。师：课文把水娃娃在哪里干什么写得多好玩呀！现在，水 娃

8、娃变成了雨点儿考考你们，你们能不能把她在哪里干什么也说 得那么好玩吗？雨点儿：雨点儿在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干 什么？小雪花：小雪花给什么怎么样，给什么怎么样，给什么怎 么样？请同学当当小作家，把雨点儿和小雪花写下来，上传到同 学成长日志中，跟更多的人一起共享。六、指导写字。老师范写，同学书写。师生点评。3 .我是什么学校二班级语文教案教学过程：一、导入新课1、猜谜嬉戏。2、板书课题：我是什么3、齐读课题。二、读文识字1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。2、订正字音，你认为哪个字的读音应留意，给大家提个 醒。“露”、“冲”、“灾”、“雹”、“袍”3、把你读得不通、不熟的地方

9、多读几遍。4、想想这则谜语的谜底是什么？三、理解课文内容1、学习第四自然段。(1)指名读。(2)启发。：“我”在池子里怎样？ “我”在小溪里怎样？ 你们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、 海洋里都有它，它是什么？(水)(3)池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在漫 步？江河里的水又怎能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？(4)朗读第四自然段。现在大家知道了，“我”就是“水”，现在读第四自然段, 把“我”该成“水”读。知道朗读：水在睡觉，悄悄地要轻点；水在漫步要比“睡觉”响点，应当由弱到强，在江河里奔跑怎么读？在海 洋里唱歌跳舞又该怎么读？2、学习第一、二、三自然段。(1)现在

10、你们知道了，“我”就是“水课文一开头就 说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢？(2)齐读第一自然段。教导：“有时候有时候” 写出了变化。3、学习其次自然段。(1)水变成云，在空中漂移，又变成什么？自渎第而自 然段，回答是要求同学用上“有时候有时候(2)课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”, 你们能说说为什么会选择这样的搭配呢？(3)知道同学推敲词语：我们把她们换个位置，行不行？(4)朗读其次自然段。4、学习地三自然段。(1)水还会变成什么？自己读读地三自然段。(2)解说“露珠” “霜”(3)小结：水真好玩，真会变。它会变成5、读第1、2、3、4自然段。6、我们在日常生活中什么

11、地方用得到水？假如没有水将 是怎样的状况？对。水是万物生长不行缺少的，但你们知道水假如发脾气 会做哪些坏事？那同学们应当想方法管住水，叫水听人们使唤。四、总结全文1、通过学习这篇课文你有哪些收获？(知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。)(知道水对人类有好处也有害处。)2、布置课后收集资料，把收集到的水的学问共同沟通。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。5.我是什么学校二班级语文教案教学目标：1、熟悉11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。初步感知 课文从不同方面来介绍水的不同变化。3、激发同学对大自然的喜爱。教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。3、同学自主识字、小组沟通识字方法。4、班级汇报。5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”三、初读课文，了解课文大致内容。1、指名按自然段读课文。2、老师范读：同学质疑。