贵州思南2022年高三第二次调研语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下列小题。花匠俞平伯到了一家花场门口。栅栏虚掩着，我用手一推，呀的一声露出一片平地。紧靠西墙，有三间矮屋。旁边有口井， 上面安着辘静，井口现出几条很深的凹纹，是吊桶绳子磨的。场上收拾得非常干净，一排一排摆列许多花盆，是些山 茶、碧桃、金雀、迎春、社鸥之类。轻风掠过，一阵阵花草的香气。冰哩！我不多时还看见你们，花

2、开得这般快呀！一个花匠，年纪不过四十上下，酱色的脸膛显出些皱纹，好像也还和善，手拿把剪刀，脚边放着一堆棕绳，蹲在 地上做工。他正在扎榆叶梅呢。树上有稍为亚杈点的枝子，只听他的剪刀咯吱咯吱凡晌响，连梗带叶都纷纷掉下。他却全不 理会，慢慢的用手将花稍弯转差不多要成椭圆形，然后用手掐住，那手拿棕绳紧紧一结。从这枝到那枝，这盆到那盆, 还是一样的办法。原来他心里先有个样子，把花往里面填。这一园的花多半已经过他的妙手了。所以都是几盘几曲滚圆的一盆，好 像同胞兄弟一般。有两盆花梗稍软一点，简直扎成两把团扇。那种“披风拂水疏乱横斜”的样子，只好想想罢了。但花开得虽是繁盛，总一点生趣没有；垂头丧气，就短一个死

3、。我初进来觉得春色满园，及定睛一看，满不是这 么一回事。尽管深红浅紫鸭黄又俏又丽的|色，里面总隐着些灰白。仿佛在那边诉苦，又像求饶意思，想叫人怜 他，还他的本来面目。那种委曲冤屈的神情，不是有眼泪的能看的。真狠心的花匠！他也是个人呵这不过是我旁观的 痴想。花儿不会说话，懂得什么呢？他受了痛苦，只有开一朵朵的鲜花，给他赏玩，让他赚钱我不禁问道：“好好的 花扎了不可惜吗？ ”他说：“先生，你别开玩笑啦。这些花从窖里拿出来，枝枝柱柱，不这么办，有人买吗？你看墙角边一堆梗子， 都是我昨天剪下来的，我的手脚多快。”我才知道这都是烘出来的唐花，不然三月天气，哪里来许多花呢。便问道：“我看不扎倒好，你何必费

4、事？ ”他 答道：“你不喜欢不行，喜欢的人多着呢。前两天张大人差个管家来买一百盆花。花刚出房，有许多还没扎。他们现 逼着要，把我忙得手当脚做，才讨他一个喜欢。这碗饭好不容易吃！”正说的时候，远远听得乌鸟怪叫，我便呆了。一忽儿，栅门开处，看见有一辆红色的汽车，里面有个白须的绅士, 带个十三四岁的女孩慢慢下来。花匠一看见，便抢上去，满面堆笑道：“您老带着小姐来得这样早呵。”一种肉麻的 神气，不是能够比方的。然而我方且自幸我不是阔人，他还没有用那种面孔来对我，叫我不能哭，不能笑。再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。A项，“病死率高达50%-80%”说法不准确，原文的病死率是在“未及时治疗情况下”；

5、B项，“只要经过阳光直射或摄氏100度煮沸1分钟就可得到治疗”错误，原文是“阳光直射或摄氏100度煮沸1分 钟均可杀死细菌”，并未说可以得到治疗；D项，“锡林浩特市公安局立即将李某传唤并责成相关部门展开调查”错误，颠倒了事件顺序，市公安局先调查，确 定后再进行传唤。故选C。2 .此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对 应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。 A项，”引起网友的普遍恐慌”错，原文是“据舆情发展趋势显示，事件于11月12日晚发酵，13目热度达到顶峰， 在北京

6、市卫健委回应后，关注度逐渐下降”，可见并未引起恐慌；B项，”材料二对此次鼠疫疫情的发展进行了详尽的报道”与材料不符，材料二详细介绍了鼠疫的特点、防范、原因 等，并未对“鼠疫疫情的发展进行了详尽的报道”；C项，“李某应受到三年以下有期徒刑、拘役或者管制等处罚”是“中华人民共和国刑法第二百九十一条之规定”， 李某行为应依据治安管理处罚法量刑。故选D。3 .本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信 息，并归纳概括，分点作答。由“根据有关部门的要求，所有开设发热门诊的医疗机构，即日起重点筛查发热门诊就诊患者”“据舆情发展趋势显 示，事件于11

7、月12日晚发酵，13目热度达到顶峰，在北京市卫健委回应后，关注度逐渐下降” “是否出现传染 患者如何预防鼠疫鼠疫如何传播成为网友舆论的焦点”可知，政府部门应对媒体动态要做到信息公开并及 时作出官方回应，做正确的舆论引导，避免造成恐慌；由“个人防范应注意防止跳蚤叮咬，避免接触动物尸体，避免密切接触肺鼠疫患者；如突现发热、寒战、淋巴结发炎 肿痛或呼吸急促且伴有咳嗽或血痰等症状，应及早就医”“历史上导致人们大量死亡的鼠疫，主要是因为没有特效药 物和有效隔离”等句子可知，应尽快采取相应措施检测和筛查患者，及时做好预防和宣传；由材料三可知，政府相关部门应充分展开调查核实，严格按照法律法规打击不法分子散播

8、谣言。【点睛】非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四 个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。 会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点； 会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息 点与选项的命题点进行细致对照。在此基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。3、1. C.交代作者观察和感受黄河的地点，概括文章所写的基本内容

9、；作为贯穿全文的线索，将黄河从发源地到入海口、 从历史到现在的材料组织在一起，成为一个有机的整体；突出文章的核心内容，即写黄河投入海并终于化作海，形 象地暗示文章的主旨。2 .示例一:应放在“神州揽胜” 一栏。文章的主要内容是写黄河从雪山到大海，浩浩荡荡，一路奔流，最终流入大 海的壮丽景观;主旨是讴歌祖国的山川之美,表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。示例二:应放在“文明探源” 一栏。文章的主要内容通过对黄河入海景观的描写,挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精神；主旨是展示以黄河文 明为代表的中华文明的博大精深，表达对中华民族精神的景仰和热爱。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析

10、和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项，“本文开头称黄河为它，意味着文章写作角度的变化”错误，开头的“它”指代黄河入海的“那一番 情景”，不是指代黄河；称黄河为“她”，表现的是作者个体化的情感。故选C。1 .此题考查标题作用的鉴赏能力。把握标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故 事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读 者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。”巨大的黄

11、河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持 续着，连绵不断那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖泊一一海的沧桑演变的无尽的蓝, 两者都是天地的原色”，从内容上看，作者描写的正是黄河入海的壮观景象，是文章的内容概括；“我又想到曾经去 过的青海三江源，那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云 的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁” “我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地 上”从结构上看，作者从黄河源头写到黄河入海口，即黄河从地理上、历史上“入海”的经过，因此是贯穿全文 的线索；从主旨上，“奔腾而来的黄河即使进入了大海，但

12、依然按捺不住地倔强也没有忘记雪山的恩典，试图留 下自己的本色”，借黄河的倔强、本色，表达了对中华民族精神的赞美。2 .此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角 度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。思路是：首先明确提出观点，然 后结合文本内容分层思考，分条作答。本题开放式作答。如认为放入“神州揽胜”，可分析本文描写黄河入海的艰辛 历程和入海的壮观景象，是对壮丽河山的赞美，是写景的文章。如认为放入“文明探源”，可着重分析文中对黄河孕 育中华民族文明，以及黄河代表民族精神等内涵。比如认为放入“神州揽胜”

13、，“有关黄河源的记载，尚书禹贡 即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃来往密切，特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访吐蕃王松赞干 布” “青藏高原孕育了三条大河:黄河、长江、澜沧江黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密”“继而摇荡前行, 过三门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿 芽萌发，草木蕨蕤”，即文章的主要内容是写黄河从雪山到大海，浩浩荡荡，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；“漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源 泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障”，即

14、讴歌祖国的山川之美，表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1.明. C2 .引种别处的生物品种都有收获，

15、经常利用它们并得到好处.3 .勇于创新（大胆实践）、坚持科学（意思相近即可）. （1）破除保守思想，发展农业生产。（2）推广引种甘薯这一重要的农作物。【解析】.本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理, 历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。本题 考查作者徐光启的时代。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范 围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅

16、读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。本题中，C项，“嗤笑那些不懂得利用他方之产的固陋之士”无中 生有。原文”或嗤笑之，固陋之心终不能移”意思是，可能有人讥笑我，可是我这闭塞浅陋的想法，终究没有动摇。 故选C。2 .本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。信息筛选这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解 答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容。本题语境在第2段，“以此持论颇益坚”在段尾，是 总结结论性的句子，分析原因在上文“每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之。同志者或不远千里而致、耕获 蓄畲，时时利赖其用”，意思是，每当听到别处的作物可以引种过来有助于当

17、地人民生活时，总想弄来种一种，和我 志趣相投的人，有时不远千里送来各样种子，经过我们连年播种收获，常能获益。据此概括即可。3 .本题考查概括并评价作品的思想内容。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的 思想内涵，再进行概括、评价。根据“每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之” “欲以树艺佐其急，且备异日 也”概括出作者勇于创新的态度；根据“余不佞，独持迂论，以为能相通者什九，不者什一”“以此持论颇益坚”概 括出作者坚持科学的态度。4 .本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度 等内容，尤其要重视对原文中关

18、键细节的理解。分析本文的主旨在文章结尾部分“余不敢以麋鹿自封也，欲遍布之， 恐不可户说，辄以是疏先焉”，意思是，我不敢用麋鹿只能生长在山区的想法把自己局限起来，很想到处宣传推广， 又怕用口来说不能使家喻户晓，就写了这篇甘薯疏作为倡导。据此概括即可。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神， 快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为 高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一 步阅读中，要根据题干得要求，结合

19、各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置， 运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这 一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：在中国的领土以内，从山脚到海边，土地上生长的植物，可以用来养活人的东西是很多的。可是有的不太受人注 意，知道它的人不多。就算是被人注意了，在它本来生长的地域内，人们惯常接触它，把它看作是只能活在水里的鱼 鳖和只能活在山里的麋鹿那样，离了水和山就活不了；远地的人，只是从远处听到有某种植物，常认为它是受地气的 限制，像貉那样

20、越过汶水就会冻死，桔树移植到淮水以北结出的果实就变为枳那样。因此，一般认为不同地区的作物 就不能相互引种了。我的才学疏浅，却要提个迂阔的主张，我认为作物能够引种的占十分之九，不能引种的不过十分之一。大家都致 力于引种，那么农业生产就能满足社会需要，老百姓就不会逃荒饿死了。可能有人讥笑我，可是我这闭塞浅陋的想法, 终究没有动摇。每当听到别处的作物可以引种过来有助于当地人民生活时，总想弄来种一种，和我志趣相投的人，有 时不远千里送来各样种子，经过我们连年播种收获，常能获益，因此，我就越发坚持自己的看法了戊申年，长江以南发大水，麦子稻子都没有收获。我想种点儿什么来救急，同时也为以后的救灾预作打算。有

21、人 说福建、浙江在灾荒年月种植甘薯获益，门客莆田徐生多次给我送来种子，试着栽种，产量还很高，和原来土生土长 的并没有差别。看来，桔树即使过了淮河也不会结出枳实来。我不敢用麋鹿只能生长在山区的想法把自己局限起来， 很想到处宣传推广，又怕用口来说不能使家喻户晓，就写了这篇甘薯疏作为倡导。2.因为不忍登楼远望，害怕看到沦陷的神州。表达了昔盛今衰的感慨，山河破碎、恢复无望的痛心，对南宋王朝命运 的担忧，深挚的爱国之情。【解析】.试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该 种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了

22、哪些情感，用了哪些手法。然后 结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C项，“孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游”两句的意思是，孙权、刘 备，他们不都是当的英雄豪杰吗？最终还不是归为一场春梦！王谢风流，盛极一时，如今也只剩下昔人“旧游”之地 罢了。并无追慕其英雄业绩的意思，此处也并非表达为国效力的愿望。E项，“总结兴亡教训，意在为南宋统治者提 供借鉴”说法有误，属于无中生有，诗中并不有提及这方面。1 .试题分析：该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，整体理解诗歌的内容。结合诗歌和背景 理解，诗人之所以“怕上楼”，并不是个人原因，而是“神州只在阑干北”。北方沦陷已久，诗人担心登临远

23、望，徒 增山河破碎的伤感罢了。诗人到冶城来，原本就是要北望河山的；可到了，却言“怕”；“怕上楼”而终于上楼，诗 人的内心，是何等的矛盾、曲折、深婉！原来，刘克庄也和同时的戴复古一样，“最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州”， 都是为金瓯破碎，恢复无望而痛苦不已，都曲折巧妙地抒发了深挚而强烈的爱国之情。6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：鸳马十驾，功在不舍。)(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(3)但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要 特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识

24、记A。7、选择三国演义，做成折扇。选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会 爱上三国演义，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个 性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等。【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。题干要求“如果请你从红楼梦、三国演义或论语三本书中任

25、 选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图。它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选。一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题。句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题， 注意语境、句式的协调一致。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此

26、类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借

27、鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的砰石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支

28、用 口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他 远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来【解析】 本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注

29、意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。就本题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查。从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾 煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形。考生应该思考此时孙少平的心境 如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性。拟写的时候要注意 运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹。9、例文:中国对外援助尽显大国风范“肝胆每相照，冰壶映寒月。”在

30、全球抗击疫情的关键时刻，中国秉承一贯的“人类命运共同体”理念，克服自 身困难，主动向世界多国提供医疗专家、抗疫经验、医疗物资等方面的援助，我认为这不仅彰显了危难中肝胆相照的 大爱情怀，更体现了大国担当、彰显了大国风范。全球战“疫”中，有一种理念，彰显中国风范。”以至诚为道，以至仁为德。”中国人民历来富有正义感和同情 心，提出的“人类命运共同体”理念，更是体现着兼济天下的胸襟气度、协和万邦的外交风范。近年来，印尼海啸、 海地大地震、非洲埃博拉疫情，中国政府和人民都给予受灾国无私的帮助与支援。如今，面对新冠肺炎疫情在全球爆 发，中国一如既往的奉行“人类命运共同体”理念，本着公开、透明及对全球公共卫

31、生安全和人民健康高度负责的精 神，及时向世卫组织和国际社会分享抗疫经验；发布了7版新冠肺炎诊疗方案、6版防控方案，翻译成多语种同世界 各国分享；钟南山等一批中国专家频繁与东盟、中亚、欧洲、美国的有关专家进行连线，介绍中国的诊疗方案。这些 措施为各国争取到宝贵的“机会窗口”，是大国责任的兑现、大国担当的诠释、大国风范的彰显。全球战“疫”中，有一种援助，送去中国温暖。患难之处见真情，雪中送炭暖人心。疫情没有国界，但中国的爱 心和行动却跨越了国界，“温暖”着地球村。疫情发生后，中国克服自身困难，积极帮助疫情严重国家和地区，向世 界卫生组织捐款2000万美元。得知日本新冠病毒核酸检测试剂不足，中方紧急

32、捐赠一批检测试剂盒；韩国大邱疫情形 势严峻，中方紧急筹备大量医用口罩；意大利疫情暴发，中方紧急派出医疗专家团队驰援；巴基斯坦面临疫情、蝗虫 双重灾害，中方及时提供灭虫设备、灭虫药剂；中国女孩在日本街头免费发放口罩从官方到民间、从企业到个人, 一场援助世界的中国行动喷涌着巨大“暖流”。捐赠有价，情义无价。中国的每一份帮助，展现的都是雪中送炭的大 爱大义，都是肝胆相照的“中国温度”。全球战“疫”中，有一种赞赏，饱含中国情谊。”人心之间，有路相通。”对于中国的援助，世卫组织和各国政 要以及外国民众纷纷表示感谢和赞许，展现了中国与世界各国心心相印的友好情谊。联合国秘书长古特雷斯称赞中国 在遏制新冠肺炎

33、疫情的传播中作出了 “了不起”的努力，中国人民“正在为全人类作贡献”；韩国媒体中央日报 发文感谢中国：韩国有句话叫“雨后地更坚”，抗击疫情，我们是守望相助的伙伴；伊朗外交部发言人表示，中国全 力支持伊朗的战“疫”工作，这是一个很好的国际医疗合作范例；一位意大利小伙子为了感谢中国危难时刻伸出援手, 专门一字一句学唱中国国歌；西班牙网友发起“感谢中国”热词标签一句句感谢、一声声赞许，定格了中国在抗 击疫情的全球战役中，为世界各国提供人道主义援助的感人时刻，饱含着中国人民的深情厚谊。“大道之行，天下为公。”今天的中国日益走近世界舞台中央，正在为维护全球公共卫生安全和人民健康福祉不 断做出新贡献。我们

34、相信，只要世界各国秉承人类命运共同体理念，彼此扶持，互相援助，分享经验，共克时艰，就 一定会让安宁祥和的阳光普照地球村。【解析】审题:本题考查学生的写作能力。这是一道典型的任务驱动型作文题。动笔前一定要认真阅读材料和写作要求，明确自 己要完成的写作任务到底是什么。从材料内容来看，围绕新冠肺炎，向我们展示了新冠病毒疫情严重的时候，全国人 民支援湖北，和走出疫情阴霾的中国，走上了支援国际抗疫的道路，慷慨捐助的情况。从任务要求来看，“对此，国 人有赞同，有不解；国际上甚至有人诋毁、污蔑”，这里“此”指的是材料中提到的捐助一事；“你怎么看待此事”， “此”的理解对象可以是“国人的赞同”，或“国人的不解

35、”，或“国际上的污蔑和诋毁”。写作时，首先要回答“你 怎么看待此事”，表明自己的观点立场；然后分析阐释理由。论述时注意多角度展开，把握好说理的分寸。本文适合 写成议论文。参考立意：1 .中国援助，是全球抗疫的希望之光2 .命运与共，守望相助3 .中国援助彰显大国担当4 .善意善举自当肯定，方式方法不可不慎5 .面对诋毁，做好自己，行大义，清者自清6 .面对误解，用合适的方式传达、宣传善意可用素材：1 .守望相助、大爱无疆。病毒无情，人间有爱；湖北有难，全国支援。19省市对口支援湖北各市，从医疗支援到 生活支援，从物质支援到精神支援，举国上下守望相助，凸显全国一盘棋的要义所在。在做好自身疫情防控

36、的同时， 我国向疫情严重的国家派出医疗队、力所能及提供防控物资。这种守望相助、同舟共济的行动，诠释了 “一方有难、 八方支援”的大爱精神。2 .新冠肺炎疫情在全球暴发后，中国作为一个负责任的大国，积极向他国援助医疗防护物资。习近平主席在G20 峰会上发表重要讲话时表示，“中方秉持人类命运共同体理念，愿同各国分享防控有益做法，开展药物和疫苗联合研 发，并向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援助。”国际社会普遍认为，中国的援助有效缓解了疫情严重国家的医 疗防护物资紧缺问题，为世界战疫提供了巨大助力。3 .“中国是一个知恩图报的国家。”中国国际问题研究院常务副院长阮宗泽在接受本报采访时表示。此前，外交

37、 部发言人耿爽在外交部例行记者会上表示，我们永远不会忘记在中国疫情最严重的时候，国际社会对中国提供的政治 支持以及79个国家和10个国际组织为中国人民提供的抗疫物资援助。“因此，当疫情在中国基本得到控制后，中国 要投桃报李。”阮宗泽指出。在这场人类同重大传染性疾病的斗争中，一个国家的胜利还远远不够，只有全球都取得 了胜利，我们才能说这场抗疫战取得了最终胜利。未来，中国也必将和国际社会站在一起，共同携手应对疫情的考验。4 .近年来，作为世界上最大的发展中国家，中国在南南合作框架下向其他发展中国家提供了不少力所能及的援助。 在对外援助工作中，中国坚持平等互信、合作共赢理念，探索创新援助路径，为发展

38、中国家发展自强提供了有益帮助。 西方国家有些人故意抹黑中国，他们没有根据地指责“中国援助导致发展中国家陷入债务危机”，甚至将中国的对外 援助与所谓“新殖民主义”联系起来。针对这些说法，我们有必要讲清我们的立场，讲好中国对外援助故事。对外援助原本是发达国家应尽的责任和义务，联合国相关文件对此有明确要求和规定。作为衡量各国对外援助支 出的重要指标，联合国提出发达国家官方发展援助与国民总收入之比应为0.7%。但在经合组织发展援助委员会28个 成员国中，多数发达国家对外援助支出低于联合国标准。中国作为最大发展中国家，对其他发展中国家进行援助的行 为难能可贵。5 .中国的对外援助坚持不附加任何政治条件，

39、始终尊重受援国的自主意愿和实际需求，坚持平等协商，不搞模式 输出，致力于促进当地经济社会发展。这是中国与西方发达国家对发展中国家援助的根本区别。授人以鱼不如授人以 渔。中国主动对接发展中国家的发展规划，通过援外培训提升受援国发展能力。中国注重支持受援国基础设施建设， 建成大量切实惠及国计民生的项目，助力受援国减贫发展，增强受援国人民的获得感。公道自在人心。中国的这些努 力得到众多发展中国家的认同。让各国人民都过上好日子，不仅是中国作为发展中大国的胸怀与担当，也是中国人民 的美好愿望。6 .中国向其他国家伸出援手，是感同身受的理解和休戚与共的支持，展现了守望相助、风雨同舟的患难真情，不 仅为危难

40、中的各国人民提供了物质援助，更提供了精神鼓舞，传递了鼎力相助的中国力量。我们看到，中方捐赠伊朗 物资写有“亚当子孙皆兄弟，兄弟犹如手足亲”；捐赠韩国物资写有“岁寒松柏，长毋相忘” “道不远人，人无异国”； 捐赠日本物资写有“守望相助，共克时艰”；小米集团捐赠给意大利的物资上印着古罗马时代哲学家赛内加的一句话: 我们是同一片大海的海浪，同一棵树上的树叶，同一座花园里的花朵这些暖心的寄语、朴实的行动，无不表明在 全球抗“疫”的关键时刻，中国力量从未缺席，这既是为对方加油打气，更带给异国友人温暖和感动，彰显着“相知 无远近，万里尚为邻”的中国情怀。参考结构：中国对外援助尽显大国风范第一部分，明确立场

41、，提出观点。开门见山地呼应了作文任务一一你怎么看待此事，并提出观点：我认为这不仅 彰显了危难中肝胆相照的大爱情怀，更体现了大国担当、彰显大国风范。第二部分，分层展开，论证观点。二、三、四段采用并列式结构，三个分论点“全球战疫中，有一种理念， 彰显中国风范”“全球战疫中，有一种援助，送去中国温暖”“全球战疫中，有一种赞赏，饱含中国情谊”， 从援助理念、援助性质、援助回应三个角度剖析对外援助的内涵及意义。第三部分，总结全文，展望前景。结合中国的世界地位指出：只要世界各国秉承人类命运共同体理念，互相援助, 共克时艰，就一定会让安宁祥和的阳光普照地球村。那老者穿着狐皮袍子，带了顶貂帽，一望便像个达官。

42、那女子手上带个钻戒，一闪一闪在花匠眼睛前面只管发光, 但脸上总白里带青，一点儿血色没有。听得她老子说道：“娴儿，赌输的钱有什么要紧。不要说四五百块钱，就是再多点，怕我不会替你还吗？你不要 一来就不高兴。你看那花扎得多们整齐。”那女孩只是不响，低着头，并着脚，一步一步地捱着走，拿条淡红丝中在那边擦眼睛，露出种失眠的样子。他俩走了十几步。老头子回头看看她，说道：“昨天牌本来散得太晚，天都发了白，弄得你没有睡。我带你来看 花，借着消遣消遣。你既倦了，也许睡得着，花不要看了，我们回去罢。”那女孩嘴里说了几句话，一很轻很轻我也模模糊糊没有听见什么。忽然，蓦地里澎腾的一声怪响。我那时分，早已痴痴地出神，忘

43、记在什么地方，是什么时候了，被午炮一声，方才惊醒。我站在这里，已经快有 两点多钟的光景，红炎炎的太阳，正晒着我的头顶，我好像有许多没头绪的心思，只是说不出，直瞪着眼睛，看许多 花在阳光底下淌泪。停下来半晌，把眼一低，慢慢的转身踱出。那匠人还是扎他的花，猛然一抬头，露出深黄的牙齿，对我嘻嘻一阵冷笑。（有删节）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开篇呈现了花场一片鲜花盛开的动人景象，与后文花几被“扎过”之后“一点生趣没有”形成对比，从而突 显花匠的狠心。B. “原来他心里先有个样子，把花往里面填”，写出了花匠扎花技能的娴熟，故而作者紧接着赞叹“这一园的花多 半已经过他

44、的妙手了”。C.前来买花的是“张大人“绅士”这类人，他们的喜好决定了花的命运，也决定着花匠的境界，这揭示了当时上 层人士对社会风气的影响。D.小说按照时间的推移展开叙述，记叙中融合抒情和议论，语言自然朴实又不乏雅致，故事简单又意蕴深邃，艺术 特征非常鲜明。2 .花匠在“扎花”的过程中有怎样的心态？请结合小说分析。3 .娴儿这一形象在小说中有何作用？请简要分析。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：据新京报报道，2019年11月3日，北京市朝阳医院急诊科接诊了两例患者，其体检样本经中国疾控中心检测， 于11月12目中午确诊为肺鼠疫病例。根据有关部门的要求，所有开设发热门诊的医疗机构，即日起重

45、点筛查发热门 诊就诊患者。自2019年11月12日至2019年11月15日，在传播媒体中共有与鼠疫事件相关信息49 , 491条，其中来自微博 的相关信息最多，总计26, 295条，占比53.13%。据舆情发展趋势显示，事件于11月12日晚发酵，13目热度达到顶 峰，在北京市卫健委回应后，关注度逐渐下降。此次事件中，“是否出现传染患者” “如何预防鼠疫” “鼠疫如何传播”成为网友舆论的焦点，“病例” “北京 市” “患者”等词出现频率较高；因媒体的科普，“旱獭”、“跳蚤”也成为了大家热议的主题词。此次事件中，中 性情绪占比82.21%,负面情绪占比17.18%。（摘编自新浪网）材料二：鼠疫又称

46、黑死病，属于甲型传染病。鼠疫起病急、病程短、传染性强、传播速度快，未及时治疗的情况下病死率 可达50%-80%。个人防范应注意防止跳蚤叮咬，避免接触动物尸体，避免密切接触肺鼠疫患者；如突现发热、寒战、 淋巴结发炎肿痛或呼吸急促且伴有咳嗽或血痰等症状，应及早就医。如今已有有效药物对症治疗鼠疫，尽管鼠疫会造 成极高的死亡率，但是鼠疫杆菌对外界抵抗力较弱，对干燥、高温和一般消毒剂都很敏感，阳光直射或摄氏100度煮 沸1分钟均可杀死细菌。最有效的对症治疗药物是抗生素，主要是链霉素。无论是中国还是世界其他国家的鼠疫治疗 都表明，链霉素是对付鼠疫的首选药物，无论对哪一型鼠疫都有效，只是用量对应不同鼠疫类型

47、有差异。肺鼠疫和败 血型鼠疫用药量大，腺鼠疫及其他各型鼠疫用药量较小。不论哪一型鼠疫，早期、足量给药，再加上一般性治疗，如 急性发热期病人应给予易消化、高蛋白、高维生素的流质或丰流质饮食，肿大淋巴结的局部治疗初期多采用冷敷法， 就可以有效治疗鼠疫。历史上导致人们大量死亡的鼠疫，主要是因为没有特效药物和有效隔离，即便在1910年发生的东北大鼠疫还没有 键霉素等特效药，但通过隔离和一般性治疗也能战胜鼠疫。在今天，鼠疫当然没有什么可怕的。而且，与链霉素可以 一起使用的还有四环素、庆大霉素、丁胺卡那霉素、氨霉素、喳诺酮类反磺胺等多种有效药物。总而言之，在预防措 施到位以及有效的药物治疗前提下，对于鼠疫

48、我们已经无须“谈鼠色变”。（摘编自人民网）材料三：根据中华人民共和国法安管理处罚法第二十五条第一项之规定，散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其 他方法故意扰乱公共秩序的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：情节较轻的，处5日以下拘留或 者500元以下罚款。根据中华人民共和国刑法第二百九十一条之规定，编造虚假的险情、疫情、警情、灾情、警情，在信息网络 或者其他媒体上传播，或者明知是虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以 下有徒刑，拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。锡林浩特市公安局网安大队民管在日常工作巡查中发现，一网民“姣某”通过互联网平台发布一则关于：鼠疫的 谣言信息称：“过两天可能内蒙古鼠疫爆发，现在我们身边已经不止那两个人被确认为鼠疫了。”鉴于该微博内容敏 感，舆论负面影响严重，有可能引起市民恐慌，锡林浩特市公安局党委高度重视，立即责成网安大队展开调查，经与 相关职能部门多方核查后，确定该微博内容不属实，并第一时间将涉及散布谣言的李某依法传唤至锡市公安局接受调 查。经查，李某道听途说他人传染鼠疫的信息并未核实发到自己的微博，该信息夸大事实、严重偏离事实真相，李某 本人对其虚构事实扰乱公共秩序的行为供认不讳。（摘编自头条网）1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是