鉴赏炼字（原卷版）-2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解（部编版）.docx

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1、2023备战年中考古诗鉴赏高频考点精准讲解鉴赏炼字（原卷版）一、知识点讲解应对策略这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以 从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗 的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。（4）某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？诗句中某个字换成某字，你认为

2、哪个更好？试作分析。（8）此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。2.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突 出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、数词、虚词。阅读下列古诗，完成填空。（甲）宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（乙）溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。小语：

3、这两首诗都是写儿童的，我很喜欢。小文：两首诗歌都通过一个“急”字，让儿童有趣的形象跃然纸上，让我们感受到儿童的天真、活泼，但两者又有所不同。（甲）诗中的“急”字，读出了一位 的儿童：（乙）诗中的“急”字， 刻画了 的儿童形象。（请在横线中填入恰当的词语。）小语：溪居即事这首诗歌虽是写儿童，但是透过笔触我们隐约可见诗人的形象。小文，你可以结合一、二两句，帮我们分析一下诗人形象吗？ 小文：好的。阅读下面古诗，根据提示或情境，完成相关题目。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。【注释】畴：已耕种的田地

4、 摩：碰撞、摩擦 甑：煮食用的陶制炊具。第三联的“遥”“忽”二字富有情趣，请选择其中一个词，结合诗句简要赏析。古诗文阅读洛桥唐李益金谷园中柳，春来似舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。“独上洛阳桥”中的，独”字有何妙处？结合全诗，简要分析。阅读诗歌，回答问题。听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】绿绮：琴名。流水：即高山流水，中国古琴曲，传说先秦的琴师伯牙一次在荒山 野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会它的高妙。余响：出晋代张华博物志卷八：“余响绕梁，三日不 绝”；霜钟：西晋郭璞解释：传说丰山之上有九座大钟，霜降则感应而鸣，称为

5、霜钟。有人在评论这首诗时说，第三联中“洗”字用得极妙，充满情趣。试结合全诗分析该字的妙处。品读下面这首诗，按要求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三 字。阅读下面的古诗，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”

6、字好在何处。阅读下面这首词，完成小题。减字木兰花竞渡宋黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。1 .有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。诗词阅读登越州城楼宋王安石越山长青水长白，越人长家山水国。 可怜客子无定宅，一梦三年今复北。 浮云缥缈抱城楼，东望不见空回头。 人间未有归耕处，早晚重来此地游。（链接材料）王安石（1021 - 1086）,字介甫，晚号半山。神宗时为宰相，创新法以改革弊政， 遭到大官僚大地主的反对。曾封荆国公，世称王荆公；卒谥文，故又称王文公。抚州临川（今江西临 川县）人。庆历七年

7、（1047年），27岁的王安石任邺县县令。上任伊始，便深入邺县调查，著有邺 县经游记，详细叙述了在郸县各地考察的情况。还率领十余万民工整修东钱湖。任郭县县令三年， 不仅兴修水利，还以低息贷谷于民，组建联保，平抑物价；同时首创县学，延聘名师，培养人才，开 启四明学风。王安石在邺县时的许多改革都取得了成效，很多成为后来在朝廷任宰相时“熙宁变法的 重要内容。王安石任邺县县令三年后告别邺县，离任途中经越州（今绍兴），写下登越州城楼登 飞来峰等名诗。1.说说你对“一梦三年今复北”中“梦”的含义的理解。3 .答题步骤：释含义：解释该字在句中的含义。描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。点作用：点出该字

8、烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。4 .答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？（步骤一）看，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看 到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤三）只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。二、专项演练阅读下面这首古诗，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请从炼字的角度赏析“国破山

9、河在，城春草木深”。以下两首诗分别借柳抒发了怎样的思想感情？请从修辞、炼字、意象任选其一分析。【甲】咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【乙】柳唐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。【注释】李商隐年少多才，但因党争倾轧，一生不得志。写作此诗时他已39岁，妻子亡故，自 己又将远赴蜀地。东风：指春风。舞筵：歌舞的筵席。断肠天：指繁花似锦的春日。阅读诗歌，回答下列小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。请从炼字角

10、度赏析颔联。阅读下面的文字，完成下列各题题江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 古人用语往往一字传神。请从炼字上，赏析“千骑卷平冈”一句。（五）古诗阅读阅读游凤林寺西岭，完成批注。游凤林寺西岭唐孟浩然共喜年华好，来游水石间。批注一首联紧扣诗题，“喜”字点明全诗情感基调。批注二颔联景中融情，满目青山，一片明丽。批注三颈联直抒胸臆，“烟容开远树，春色满幽山。壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。莫愁归路暝，招月伴人还。“二字再次表明同游山水的乐趣。批注四尾联

11、“招字用得有趣，阅读下面这首古诗，回答问题。渡荆门送别渡远荆门夕卜, 来从楚国游。山随平野尽, 江入大荒流。月下飞天镜, 云生结海楼。仍怜故乡水, 万里送行舟。颔联中的“随”“入”二字用得好，请说说好在哪里。古诗阅读题春晓宋周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。【注释】傍：围绕。樵渔：樵夫、渔夫。阅读题春晚，完成对话。小美：本诗以“题春晚”为题，但全诗不见“春晚”两字，那么全诗是怎样紧扣“春晚”写景的呢？小涵：首句写花落，点出“春全诗描绘夕阳下柴门虚掩、等画面,都紧紧扣着“晚”字啊！小美：我明白了。这样的画面营造了 的意境。从中我读出了诗人 的心境。古诗文阅读，

12、阅读下面的唐诗，完成以下小题。中秋夜南楼寄友人李群玉海月出银浪，湖光射高楼。朗吟无源酒，贱价买清秋。气冷鱼龙寂，轮高星汉幽。他乡此夜客，对景饯多愁。【注】李群玉：字文山，唐代澧洲（今湖南澧县）人,极有诗才。朗吟：高声吟诵。录酒：美酒。1 .该诗尾联中的“饯”字历来为人称道，请结合全诗加以赏析。阅读下面唐诗，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南环，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。(1) “乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?阅读古诗文，回答问题。古诗赏析望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟

13、楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。本诗颔联中的“蒸”和“撼”字用得好，请赏析。阅读下面的诗歌，回答问题。丰乐亭游春宋欧阳修其一绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。其二春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。阅读上面两首诗，完成下面的对话。小文：这两首诗歌用字各妙，我喜欢第一首中的“荡漾”两字，不仅写出春风在青山幽谷、林间草坪 飘扬的情形，也写出游人在撩人春景中的愉快心情。小涵：是的，我很喜欢第二首中的“惹”字，这个字O小文：这组诗虽然都是描绘丰乐亭的春景，但是表达的情感却不相同。小涵：是的，第一首用夸张的手法说“酒醒春已归”，感叹春天的

14、短暂，表达 之意；第二首借太守插花醉归形象的塑造，侧重写 之态。阅读下面这首古诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗句中的“若字用得好，请你说说好在哪里?阅读下面古诗文，完成下题。题墨葡萄诗明徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，明代文学家、书画家，屡应乡试不中，空有满腹经纶不得施展。水墨葡萄图, 是徐渭的代表画作之一。L末句连用两个“闲”字，你能从中读出作者怎样的情感?阅读诗歌

15、，在横线处填上相应的内容。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。小语：“沅水通波接武冈”中，点出了友人要到武冈去，诗人在龙标送行，“通波”指水路相通，显得 江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，0 （赏析“接”字的作用）小文：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。运用灵巧的笔法，一句肯定，一句反诘，反复致意， 恳切感人。小语：小文，阅读和分析完全诗，你觉得这首诗表达的是怎样的情感？小文：小语，我觉得这首诗既然作为一首送别诗，应该表达了诗人离别的伤感和对友人的不舍之情。小语：我有不同看法。阅读下面这首诗，完成问题。送何遁山人归蜀（唐）梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。【注释】杜鹃，又名子规。社燕：春燕。燕子春社时来，秋社时去，故有“社燕”之称。征 衣：旅人之一。息机：停止世俗活动。请简要分析首句中的“绿”字的妙处。