2022年甘肃省兰化高考冲刺模拟语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文言文，完成各题。徐阶，字子升,松江华亭人。嘉靖二年进士第三,性颖敏，有权略。皇太子出阁，召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。丁母 忧归。服除，擢国子祭酒，寻改吏部。故事，吏部率门，所接见庶官不数语。阶折节下之，见必深坐，咨边腹要害、吏 治民痪。皆自喜得阶意，愿为用。

2、尚书熊泱、周用皆重阶。用卒，闻渊代。自处前辈，取立断。阶意不乐，求出避之。命 兼翰林院学士，寻进礼部尚书。帝察阶勤，又所撰青词独称旨，召直无逸殿，赐飞鱼服及上方珍馔。上尊无虚日，廷推吏 部尚书，不听，不欲阶去左右也。嵩怙宠弄权，猜害同列。既仇夏言置之死，而言尝荐阶，嵩以是忌之。一日独召对，语及 阶，嵩徐曰：“阶所乏非才，但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚,度未可与争，乃谨事嵩，而益精治青词迎帝意。 寻兼文渊阁大学士，参预机务，密疏发咸宁侯仇鸾罪状。阶与鸾尝同直嵩欲因鸾以倾阶及闻鸾罪发自阶乃愕然止而忌阶 益甚帝既诛鸾益重阶数与谋边事时议减鸾所益卫卒，阶言：“不可减。又京营积弱之故,卒不在乏

3、而在冗，宜精汰之,取其 原以资赏费。”皆用之。一品满三载，进勋为柱国；满六载，再录子为中书舍人;满九载，改兼吏部尚书。杨继盛下锦衣狱, 嵩属陆炳究主使。阶戒炳曰：“即不慎，一及皇子,如宗社何！”又为危语嵩曰:“上惟二子，必不忍以谢公,所罪左右耳。 公奈何显结宫邸怨也。“嵩惧，乃寝。倭蹒东南，帝数以问阶，阶力主发兵。又念边卒苦饥，请收畿内麦数十万石，自居庸 输宣府，紫荆输大同。帝悦，谕行之。万历十一年卒，年八十一,赠太师，谥文贞。（选自明史徐阶传，略有删改）（注）Gu6）,锁闭。青词，指道士上奏天庭或征召神将的符箓。用朱笔书写在青藤纸上,故又称绿素。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

4、A.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾阶/及闻鸾罪发/自阶乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/B.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾/阶及闻鸾罪发/自阶乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/C.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾阶/及闻鸾罪发自阶/乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/D.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾/阶及闻鸾罪发自阶/乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/2.下列对文中加点的相关内容的解说，不正确的一项是A.祭酒,指古代由朝廷任命的主管国子监或太学的教育行政长官,相当于现在国立大学校长。B.尚书,原是宫廷里掌管文书奏章的官,汉以后地位渐高,唐始

5、为六部的最高长官。C.锦衣，即锦衣卫，兼管刑狱、缉捕、审问之事,明中叶后与东西厂并为特务组织。D.谥号，对已故的皇帝、皇后、诸侯和大臣等按其生平事迹给予褒扬或同情的称号。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章中采用了举例论证的手法，阐述了现代戏曲对现实主义精神的发扬与传承。B.文章从角色的重新演绎和观众评价两方面，论证浴火黎明的现实主义精神。C.文章指出现实主义的核心任务有两个方面，并就二者的关系进行了严密的论证。D. 一些经典现实主义剧作照搬到当代舞台频遭笑场，证明典型性受时代性的限制。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.新剧风行中国前，传统戏曲缺乏现实题材和符合历史真实

6、的“新”的人物形象。B.范文华这个经历了精神“过山车”的人物形象，符合当代观演双方的审美需求。C.浴火黎明的现实主义精神体现在其“红岩”的革命题材、虚构的人物形象。D.作为红岩中的众多典型人物形象，只能被后世戏剧复制，而不可能被超越。10、阅读下面的文言文，完成小题。李斯者楚上松也壬艺为郡上吏见吏舍厕里鼠食不絮近人犬数惊恐之斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庞之下， 不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！ ”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不 足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿日：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞 天下，称帝而治，此布衣

7、驰鹫之时而游说者之秋也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信 侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说，秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯， 离其君臣，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦 王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上谏逐客书，秦王乃除 逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。始皇三十四年，置 酒咸阳宫，李斯又上书，始皇可其议，收去诗书百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。始皇三十七年十月， 出游会

8、稽，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏日：“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬。”书已封，未授使者，始皇崩。 书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。于是乃相与谋，诈为受 始皇诏丞相，立子胡亥为太子。至咸阳，发丧，太子立为二世皇帝。其后，赵高妄为斯长男由反辞。二世二年七月， 具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可 得乎？ ”遂父子相哭，而夷三族。（节选自史记李斯列传）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中鼠/食不蒙/近人犬/数惊恐之/B.李

9、斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中/鼠食不蒙/近人犬/数惊恐之/C.李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏见/吏舍厕中鼠食不禁/近人犬/数惊恐之/D.李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏/见吏舍厕中鼠食不繁/近人犬/数惊恐之/2 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.荀卿：即荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，否认天赋的 道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。B.万乘：万辆兵车。古时一车四马为一乘。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子、 帝王，如万乘之尊。C.崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下来

10、比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”，发展到后 来，皇后、诸侯 的死也称“崩”。D.五刑：是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称。先秦以前的五刑是指墨、胤I、刖、宫、大辟。汉代经过刑制改革，肉刑逐渐废除。3 .下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.李斯早年看见茅厕中的老鼠与粮仓中的老鼠，发出了有没有出息由环境决定的感慨，从中可以看出李斯倾慕荣华富 贵的心理。B.李斯出生平民，学成后审时度势，弃六国向西游说秦国，抓住机会，辅佐秦王，秦王先后任他为郎官、长史、客 卿、廷尉、丞相。C.李斯谏阻逐客，实际上是劝秦王采用了不论国别，用人唯贤的方针，二十余年，秦国终于统一了天下，李斯

11、功不 可没。D.李斯身居丞相之位后，劝始皇收百家之言，以愚百姓，后又伙同赵高假受诏，弃扶苏立胡亥，终受五刑腰斩而死。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。(2)会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。11、阅读下面的文言文，完成各题。纳兰性德传性德，纳喇氏，初名成德，以避皇太子允初嫌名改，字容若，满洲正黄旗人，明珠子也。性德事亲孝，侍疾衣不 解带，颜色黛黑，疾愈乃复。数岁即习骑射，稍长工文翰。康熙十四年成进士，年十六。圣祖以其世家子，授三等侍 卫，久之，晋二等，寻晋一等。令赋乾清门应制诗，译御制松赋，皆称旨。俄疾作，上将出塞避暑，遣中官

12、将 御医视疾，命以疾增减告。遽卒，年止三十一。容若尝奉使觇梭龙诸羌，其殁后旬日，适诸羌输款，上于行在遣官使 拊其几筵哭而告之，以其尝有劳于是役也。于此亦足以上所以任之者一日矣,其眷睐如是。性德乡试出徐乾学门。与从研讨学术，尝裒刻宋、元人说经诸书，徐为之序，以自撰礼记陈氏集说补正附焉， 合为通志堂经解。性德善诗，尤长倚声。遍涉南唐、北宋诸家，穷极要眇。所著饮水侧帽二集、清新秀隽， 自然超逸。尝读赵松雪自写照诗有感，即绘小像，仿其衣冠。坐客期许过当，弗应也。乾学谓之曰：“尔何似王逸少！“ 则大喜。好宾礼士大夫，与严绳孙、顾贞观、陈维盛、姜宸英诸人游。贞观友吴江吴兆骞坐科场狱戍宁古塔，赋金 缕曲二篇

13、寄焉,性德读之叹曰：“山阳思旧，都尉河梁，并此而三矣！”贞观因力请为兆骞谋，得释还，士 尤多之。（节选自清史稿，有别改）.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.寻晋一等寻：不久B.容若尝奉使觇梭龙诸羌.觇：慰问C.与严绳孙、顾贞观、陈维松、萎宸英诸人游游：交游*D.得释还；士尤多之称：称赞.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A.嫌名：谓音声相近，古礼避君父名讳时，不讳读音相近的字，但是后世讳法加严，讳同字亦讳嫌名。B.圣祖：即上文康熙，圣祖是其庙号，他是清朝人关后的第二位室帝，也是中国封建社会在位时间最长的帝王。C.乡试：科举中的省级考试，时间在秋季八月，又称秋闱，每四年举行一次，逢子，

14、午、卯、酉年举行。D.倚声：按照词调作词称为“倚声”或“填词”，按照词调作词的名家则称为“倚声家”。1 .把文中画线的句子翻译成现代放语。（D其殁后旬日，适诸羌输款，上于行在遣官使拊其几筵哭而告之，以其尝有劳于是役也。（2）贞观友吴江吴兆骞坐科场狱戍宁古塔，赋金缕曲二篇寄焉.根据文本，请用四个四字格词语概括纳兰性德的形象特点。12、阅读下面的材料，根据要求写作。一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡了，这就沧为万劫不复、 永远不会翻身的境地。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡 中站稳脚跟的坚实根

15、基。深入挖掘中华优秀传统文化蕊含的恳想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现 出永久魅力和时代风采。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化中具有当代价值、 世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。请结合材料内容及含意，面向本校（统称“中华中学”）同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华 优秀传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、5. CD6. B. (5)徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨

16、慎事奉严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意。(6)徐阶告诫陆炳：“如果不谨慎，一旦牵涉到皇子，江山社稷该怎么办!”【解析】.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、 宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项, 选定正确项。划线句子的大意是：严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才 愕然作罢，但对徐阶更加猜忌。皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务。本题关键在于两处争执：一是“嵩欲因鸾以倾”和“嵩欲因鸾以倾阶”，二是“自阶

17、乃愕然止”和“乃愕然止”。根 据文意可知“嵩欲因鸾以倾阶”，其中“倾”使动用法，“使倒”，打倒，“阶”是“倒”的宾语，所以在“阶” 后断开，译为“打算以仇鸾事打倒徐阶。排除BD两项。”及闻鸾罪发自阶”意思是“待听说仇鸾的罪行是徐阶告 发”，“自阶”作“发”的状语，中间不能断开。“乃愕然止”译为“才愕然作罢”，表示事件的结果。排除A项。 故选C。4 .本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服 饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。D项，”给予褒扬或同情的称号”对谥号理解有误，谥号分“美谥”“恶谥”和“平谥”三种，选

18、项中漏掉了 “恶 谥”，即批评类谥号。故选D。5 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从 人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项，“赢得朝野的敬重”在文中没有依据且夸大其词，原文只是说“皆自喜得阶意，愿为用”，意思是“(下层官 吏)都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用。”故选B。4 .此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句, 如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 本题需要

19、注意以下关键词的翻译：(5)事：事奉；精治：精心撰写；迎：迎合。(6)戒，告诫；即，如果；一，一旦；及，涉及、牵涉；如何，固定结构，怎么办。【点睛】文言文筛选信息注意事项：5 .通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。 文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料; 而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字 的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信 息。6

20、.弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一 下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的, 如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重 要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范 围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。7 .剔除无效信息 我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去 分析、辨别，从而剔除千扰项，得出

21、所要的正确答案。参考译文：徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年(5567)考取进士第三名，性情聪颖机敏，有权术谋略。皇太子出阁读书， 皇帝召拜他为司经局洗马兼翰林院侍讲。遭逢母亲丧事归乡。守丧期满，被提拔为国子监祭酒，不久调任吏部。旧例， 吏部总是大门紧闭，接见下层官吏不多言语。徐阶屈尊礼遇他们，会见必定久坐，咨询边塞腹地要害，吏治民疾。他 们都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用。尚书熊泱、周用都看重徐阶。周用死后，闻渊接替他，以前辈自居，做事 独断。徐阶不乐意，恳请将自己调出以回避他，被任命兼任翰林院学士，不久晋升礼部尚书。皇帝明察徐阶的辛勤， 加之唯独他所撰写的青词合乎圣意，召他值宿无逸殿，赐

22、给飞鱼服和宫廷饮食，皇帝对徐阶优礼不断。朝廷推举徐阶 为吏部尚书，皇帝没有同意，不想徐阶离其左右。严嵩恃宠弄权，猜嫉加害同列。因为仇视夏言，置其于死地，而夏 言曾推荐过徐阶，严嵩因而忌恨他。一天皇帝单独召对严嵩，谈及徐阶。严嵩缓缓地说：“徐阶缺的不是才干，仅多 二心罢了。”大概因为他曾奏请册立太子吧。徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，而且更精心 撰写青词迎合皇帝心意。不久晋升兼任文渊阁大学士，参预机要事务。秘密上书告发咸宁侯仇鸾罪状。严嵩认为徐阶 与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌。皇 帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，

23、屡次同他谋划边疆事务。当时商议减去仇鸾所增加的卫兵，徐阶说：“不能减。京营积 弱的原因，终不在疲乏而在于闲散，应当做精选淘汰，提取他们的粮饷作为奖赏的花费。”都听从了徐阶的意见。徐 阶一品三年满期，功勋有加，任柱国；六年考满，并任用其子为中书舍人；第九年，改兼吏部尚书。杨继盛被打入锦 衣卫的牢狱，严嵩嘱托陆炳追究主使人。徐阶告诫陆炳：“如果不谨慎，一旦涉及皇子，宗庙社稷怎么办！”又说了 令人害怕的话劝阻严嵩：“皇上只有两个儿子，必定不忍心开罪于皇子，以回答你的质询，以此来向您道歉，问罪的 只是左右朝臣。您为什么要公开同宫邸结仇怨呢？严嵩闻言惊恐，才算了结。倭寇蹂蹒东南，皇帝几次询问徐阶， 他力

24、主发兵。又念及边关士卒苦于饥饿，奏请征收京都辖区的麦子数十万石，自居庸输往宣府，从紫荆输往大同。皇 帝很高兴，下诏实施这个方案。万历十一年(5586)徐阶去世，享年八十一岁，被追封为太师，谥号文贞。2、A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压 缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，语序不当，”可持续利用”和“有序开发”互换位置。C项，搭配不当，在“要求”前加“概括中心思想”。D项，不合逻辑，主客体颠倒，”人们对这种现象要引起足够的反思”改为“这种现象要引起人们足够的反思”。 故选A。3、1. C. D2 .B.先摆

25、事实、明现象，表明野生动物携带病毒；接着析危害、谈必要，明确吃野生动物的危害；然后明违法、 指漏洞，指出现行法律存在的漏洞；最后明观点、指做法，即加强立法、执法力度，禁止野生动物交易必须要动真 格。4 .保护野生动物生存环境，避免侵扰野生动物栖息地；改变习俗，不吃野味；加强立法执法力度，禁止野生动 物交易；对饲养野生动物加强检疫。【解析】.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误。题中C项，“冠状病毒要感染人类必须通过其天然宿主之外的其他动物的

26、多次传播”错，根据原文“MERS冠状病毒又在中东地 区引发了中东呼吸综合征疫情。种种迹象显示，MERS冠状病毒的天然宿主仍然有可能是蝙蝠，但这次疫情是由骆驼 传播导致”“这几次冠状病毒疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到人导致的”可知，并非必须通过 其天然宿主之外的其他动物的多次传播，选项表达绝对。故选C。1 .本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中 找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不 要死抠字眼。题中D项，“只要经过有效的检疫，就完全可以放心食用，不会

27、带来大面积的疫情”错，根据原文“野 生动物和饲养动物身上都存在病毒，区别是量的多少”“多数人很少或者只是偶尔食用过野生动物，但仅仅这些偶 尔就可能让民众为大面积肺炎疫情爆发买单”“对于食用野生动物，法律已有相关规定。2018年10月新修订的中 华人民共和国野生动物保护法第二十七条规定，禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。第三十条 规定，禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证明的非国家重点保 护野生动物及其制品制作的食品”，可知，饲养的野生动物身上还是带有病毒的，有传染的可能，且饲养的野生动物 的食用要符合国家法律要求，并非经过有效的检疫，

28、就完全可以放心食用，不会带来大面积的疫情，选项表达绝对。 故选D。2 .本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述 与文章内容表达的细微差别。题中B项，“野生动物是环境质量的标志物、生态质量好或坏，是由生物多样性决定的。 有它们在身边，我们才可以放心地生活下去”错，材料三的核心观点是“禁止野生动物交易必须加强立法，执法力度 动真格”，B项强调保护野生动物，维护生态多样性，不能支撑观点，且根据原文“避免这些天然宿主与人畜的密切 接触，这

29、对防止传染病的发生非常重要”，并非“有它们在身边，我们才可以放心地生活下去”。故选B。3 .本题考查论证思路的能力。解答此类题，要掌握分析论证思路的解题过程：辨识文本的结构方式；给文本划分段落 层次；归纳段落与部分的论述要点；解说文本的行文思路：如何提出问题，如何分析问题；如何得出结论，解决问题。 同时，要学会抓住关键语句和段落准确提取和归纳答题信息。题中，材料三第一段写中国疾控中心在武汉华南海鲜市 场检出大量新型冠状病毒，可分析出“摆事实、明现象，表明野生动物携带病毒”；第二段“多数人很少或者只是偶 尔食用过野生动物，但仅仅这些偶尔就可能让民众为大面积肺炎疫情爆发买单”“这些未经检疫的食品端

30、上了人 们的餐桌，为疫情的爆发埋下了祸根”，可分析出“析危害、谈必要，明确吃野生动物的危害”；第三段“2018年10 月新修订的中华人民共和国野生动物保护法第二十七条规定，禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其 制品。第三十条规定，禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证明 的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品”“但是需要注意的是，这部法典中重点保护动物字样一共出现 了 53次,而对于非重点保护的野生动物的规定则相对模糊”，可分析出“明违法、指漏洞，指出现行法律存在的漏洞”； 第四段“禁止野生动物交易不应是防治疫情期间的权宜之计，必须持续下去

31、，不断动真格！后续立法、执法力度应继 续加强，彻底切断野生动物食用消费的灰色产业链，斩断疫情爆发的祸根”，可分析出“明观点、指做法，即加强立 法、执法力度，禁止野生动物交易必须要动真格”。4 .本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行 整合，此题要求回答“如何有效避免野生动物病原感染”，原文“这提醒我们，保护好野生动物的生存环境或许是远 离野生动物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野生动物栖息地的侵扰，避免这些天然宿主与人畜的密切接触，这对 防止传染病的发生非常重要”可概括出“保护野生动物生存环境，避免侵扰野生动物栖息地”；原文“事实上

32、，除了 一些野生动物老饕，多数人很少或者只是偶尔食用过野生动物，但仅仅这些偶尔就可能让民众为大面积肺炎 疫情爆发买单”“来路不明甚至带着大量寄生虫和传染病的野生动物，以及死后变质仍然出售给餐馆的野味，这些未 经检疫的食品端上了人们的餐桌，为疫情的爆发埋下了祸根”可概括出“改变习俗，不吃野味”；原文“禁止野生动 物交易不应是防治疫情期间的权宜之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、执法力度应继续加强，彻底切断野 生动物食用消费的灰色产业链，斩断疫情爆发的祸根”可概括出“加强立法执法力度，禁止野生动物交易”；原文”上 述免疫学专家认为，如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那这些动物体内还是可

33、能会有病原体存在，并可能 会在人工饲养下不断传播，甚至发生变异，产生对人体更强的传染性”可概括出“对饲养野生动物加强检疫”。【点睛】做此类试题注意以下方面：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后, 要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此, 及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后, 要把原文与选项对照，辨明正误。4、A【解析】 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注 意上下句

34、的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。解答本题，可从绝句的押韵入手，再根据诗句内容判断诗句的排列顺序，可用排除法.当然古诗歌的积累有助于排序.既 是绝句，一般一、二、四句押韵，首句可押可不押，判断出第三句为或，排除C、D两项；根据诗句内容，是“植物”，为动物。且此诗为南宋曹豳所写的春暮。既是绿阴遍天涯的暮春，“秋”不合季节，应去掉。故选A。5、1. C2.首联写（用五丈原和亚夫营两个典故点明）作者思念昔日军营生活；颔联写当年在军营思获重用立功事；颈联忧思今日的朝中无北伐的能人；尾联表达久思不可得的无奈。全诗写诗人思及壮年从军南郑时的生活，表达急切期望北

35、伐 的心情与年老无法报国的忧愤之情。（意思对即可）【解析】.本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情 感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都 要结合全诗，不可孤立理解。C项，“用埋剑的典故，表达怀才不遇的苦闷”错误，颔联是作者的思想又回到现实以后的产物：昔时在南郑军 中，虽然立功机会渺茫，但那时不失为“埋剑”，仍有破土而出的机会。“埋剑”的典故，一般是表述怀才不遇，然 而这里用西平郡王的典故，是希望韩僻胄能够再继伟业，期待能领导北伐的英雄人物出现。故选C。1 .本题考查

36、了鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。解答此题要明确技巧，然后结合诗歌的内容进行分析，同时抓 意象，挖内涵，品诗句，悟感情。作者在诗词中情感的流露感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此 领悟感情。此诗以秋夜思南郑军中为题，其中的“思”字不仅是联系“秋夜”同“南郑军中”的纽带，而且是贯穿全诗的灵 魂。因而只要抓住这个“思”字，就不难探得作者的立意。沉思，最容易引人进入幻觉状态。这首诗一二句用“秋风”点“秋夜”，用“五丈原”、“亚夫营”点“南郑军中”。 句中虽未出现“思”字，但南郑军中生活的真切再现，凭借的却正是作者“思”得入神时所产生的幻觉，诗篇一开始 便强烈显示了作者同南郑的特殊关

37、系，作者“思南郑军中”的意义也更重大了。作者曾到过大散关，并未到过五丈原 和细柳，首联两句全是想象之笔，表现出作者的理想和愿望。然而南郑的一切毕竟成了过去。颔联是作者的思想又回到现实以后的产物：昔时在南郑军中，虽然立功机会渺茫，但 那时不失为“埋剑”，仍有破土而出的机会；诗人以八十一岁的高龄致仕家居，无所事事，有如闲云一片。陆游在这 里自称闲云，当然含有对朝廷的失望之意。“不计程”补足“闲”字：任其漂浮，无法计程。昔如埋剑，今作闲云，此生已矣。这是可悲的，不过只要报国有人，也没有什么可以伤心的。颈联中作者的诗“思” 再一次腾跃，由“思”昔日南郑到“思”今日的朝中之人。西平，唐将军李晟曾平服朱泄

38、叛乱，收复长安，被封为西 平郡王。陆游此诗作于开禧元年，当时韩伊胄正积极准备北伐。次年五月，宋帝下诏伐金。陆游对此时是积极支持的。 因而颈联两句以西平王朝待韩优胄，诗句流露了急切盼望的心情。不过，即使韩件胄能够收回失地，自己无力参与，也终是憾事。尾联以年老反衬南郑生活可思不可得，颇露悲凉之意。 “眼昏”唯伴“陈编”，这是“匹马戍凉州”的陆游所不能忍耐的；嵌入“不奈”二字，则更见诗人壮心难耐之壮。末句以“灯”点“夜”，以“残”、“挑尽”、“不肯明”多方渲染，点出“思”得久、“思”得切。2 、小人穷斯滥矣 轻拢慢捻抹复挑 闺中只独看 连山接海隅 不知天上宫阙 断肠人在天涯 黄发垂 髯欲上青天揽明月

39、【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写，此类题目简单明确,只要平时按要求背诵，答题时借助 记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。本题易错字：滥、捻、隅、阙、Wo7、1. CB2. (1)(文帝)召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我，难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我是个鄙陋 之人，不懂得忌讳回避。”(2)李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智。3. 孝顺长辈、直言不讳、仗义执言、尽职贤良。【解析】.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法

40、”“语法分析法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中 去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“虚”，结合前面的对话及“言”分析，“谦虚”错误。应该译为虚妄、虚假、虚夸。句意：这不是虚夸之言。 故选C。1 .本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，”是因为冯唐无中生有”错，从下文文帝责备冯唐的话中可知，是因为冯唐在众人面前说他即使有廉颇、李牧 这样的贤才也不会

41、任用，使文帝难堪。故选B。2 .本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)补充主语“文帝”；“让”，责备，责怪；“众”，当众；“独无”，难道就没有；“谢”，谢罪，道歉。(2) “居边”，驻守边境；“赏赐决于外”(状语后置句)；“扰”，干扰，干预；“故”，连词，所以；“尽”， 竭尽，充分发挥；“其”，代词，他的。4.本题主语考查鉴赏人物形象及筛选文本信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”请简要概括冯唐 的性格特点”，阅读

42、全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从文本的情节入手，通过对人物的语言、 动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“唐以孝著，为中郎署长，事文帝”分析，冯唐孝顺长辈。结合“臣大父在赵时，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也”“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”“鄙3.下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.徐阶聪慧有才，深受器重。自从考上进士后，先后兼任翰林院侍讲、学士以及文渊阁大学士。B.徐阶虚心谦卑，礼贤下士。在吏部任职时，屈尊礼遇下级官员，耐心听取他们的意见和情况，赢得朝野的敬重。 C.徐阶正直敢言，颇有见地。关于精汰京城卫戍部队、关于抵御倭寇的入侵，他

43、所提的建议全都得到皇帝的采用。 D.徐阶机敏自保，谨小慎微。闻渊任吏部尚书时独断专权，他为避免矛盾主动调离;严嵩猜害同列，他小心应对。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)阶危甚，度未可与争，乃谨事嵩，而益精治青词迎帝意。(2)阶戒炳曰：“即不慎，一及皇子,如宗社何!”2、下列各句中没有语病的一句是A.近年来，越来越多的人会在春节假期规划中给博物馆留有一席之地，“博物馆里过大年”已从一个响亮的口号变 为一种常态。B.自然资源的可持续利用和有序开发，是生态文明建设的重要环节，生态文明建设是一个长期任务，并非一蹴而就 的。C.散文有神聚的特点，散文的中心思想是针对散文的整体内容而言的，要求

44、具有较高的分析概括能力和准确的语言 表达能力。D.千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间陷入尴尬境地，人们对这种现 象要引起足够的反思。3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国科学报：2003年非典开始，我们和“冠状病毒”已经打了好几次交道，能从中吸取哪些经验？饶子和：冠状病毒种类繁多，可感染人和多种动物。在2002年以前，冠状病毒虽然对畜牧业是一个严重威胁，但 对人类危害尚小，可能会引起人们熟悉的普通感冒。但在2002年至2003年期间，SARS冠状病毒引发了令全球恐慌的 严重急性呼吸综合征(俗称“非典”)疫情。SARS冠状病毒在自然界的天然宿主其实是

45、蝙蝠，由于人类活动或其他偶然 原因，该病毒从动物传播到人而引发了重大疫情。虽然此后断断续续有新的冠状病毒被发现，但似乎并没有引发人类 的重大疫情。在沉寂了 10年之后，MERS冠状病毒又在中东地区引发了中东呼吸综合征疫情。种种迹象显示，MERS冠状病毒的 天然宿主仍然有可能是蝙蝠，但这次疫情是由骆驼传播导致。2019年12月，新型冠状病毒又在武汉引发了病毒性肺 炎。这几次冠状病毒疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到人导致的。这提醒我们，保护好野生动物 的生存环境或许是远离野生动物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野生动物栖息地的侵扰，避免这些天然宿主与人 畜的密切接触，这对防止传染病

46、的发生非常重要。人不知忌讳”分析，冯唐直言不讳。结合“臣愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。由此言之， 陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”分析，冯唐仗义执言。结合”是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车土”“七年，景帝立，以唐为楚 相，免。武帝立，求贤良，举冯唐”分析，冯唐尽职贤良。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文

47、言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：冯唐，他的祖父是赵国人。冯唐以孝顺著称，做中郎署长，侍奉汉文帝。（一次）文帝乘车经过G马唐任职的官署）， 说：“我住在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，（讲述他）在铤鹿城下作战（的情形）。现在我每 次吃饭时，心里总会想起铤鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？ ”冯唐回答说：“他尚且比不上廉颇、李牧的指 挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？ ”冯

48、唐说：“我的祖父在赵国时，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过 代相，和赵将李齐交情甚密，所以知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，拍着大腿说：“唉！我偏偏得不到廉 颇、李牧这样的人做将领，（如果有这样的将领，）我难道还要担心匈奴吗？ ”冯唐说：“陛下即使能得到廉颇、李牧, 也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好久，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我，难道就不 能私下告诉我吗？ ”冯唐谢罪说：“我是个鄙陋之人，不懂得忌讳回避。”在这时，匈奴人大举侵犯朝祁。汉文帝正为此感到忧虑，于是终于又一次询问冯唐：“你怎么知道我不会任用廉 颇、李牧？ ”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车轮，还说国门以内的事我决断；国门以 外的事，由将军裁定。军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言。我的祖父说, 李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智。因此他能够在 北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面