2021-2022学年湖北省宜昌四中七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、绝密启用前202L2022学年湖北省宜昌四中七年级（上）期中语文试卷1 .请在下列句子中的括号内，根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个Zi 妹。（冰心荷叶母亲）她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混 为一谈，“杯”*也是“水”，“谁”也是“杯”。（海伦凯勒再塑生命的人）那是雨，是使人静ml、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（刘湛秋雨的四季）他们一看见那些小山，心中便有了着 落，有了依靠。（老舍济南的冬天）*2 .请将下边的词语补充完整，并解释括号里字的意思。高（）深远意思：（）视困难意思：3 . “高”字，多用于敬称

2、别人或别人的事物。如 指人离开原来的职位就任较高 的职位；用于问老人的年龄；称呼别人的学生；称别人 的议论。4 .数字“三”除了表示具体的数目之外，还表示多数或多次的意思。请你在以下成语中选出 用法和“三省吾身”中的“三”用法不相同的一项（）A.狡兔三窟 B.三思而行C.三皇五帝 D.三缄其口5 .将下面的年龄称谓按照年龄由小到大的顺序进行排序。A.弱冠B.古稀C.不惑D.豆蔻6 .根据提示，写出相关诗文句。春天像健壮的青年，,他领着我们上前去。油蛉在这里低唱，。夜上受降城闻笛一诗中，描写了边塞月夜独特景色的两句是 ，O咏雪中谢太傅认为对雪比喻最恰当的一句是：O答案和解析1 .【答案】姊,ht

3、in,谧,zhu6【解析】答案：姊hUn谧zhuo本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】邈，遥远，藐,轻视；小看【解析】高邈深远：高远，超凡脱俗。藐视困难：不把困难看在眼里。答案：邈遥远。藐轻视；小看。本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词 语在具

4、体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后 列出的字词背诵积累等。理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生 活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用 记住典型句子的方式记忆词语的意思。3【答案】图就,图龄足,iWj见【解析】答案：高就 高龄高足 高见本题主要考查学生敬辞类的掌握能力。平时课下多去积累、识记。中国是礼仪之邦，用词很讲究。课下多去查阅工具书。例如：别人见解高明的言论-高论；指别人的见解-高见。本题考查语言表达的得体的能力，能力层次为E级（表达运用），考试题型包

5、括用词得体、分寸 得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需 要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。4.【答案】B【解析】“三省吾身”句意：我每天多次反省自己。三：泛指多次。A. “狡兔三窟”狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。三：三个；B.“三思而行”指经过反复考虑，然后再行动；常用于形容人行事谨慎。三：泛指多次；C. “三皇五帝”我国传说中关于最古老的一些帝王，历来有不同的说法。一般以燧人氏、伏羲氏、神农氏为三皇，以黄帝、颛顼、帝善、尧、舜为五帝。三：三位；D. “三缄其口”嘴上贴了三道封条。形容说话极为谨慎，不轻易开口

6、。三：三道。故选：Bo本题考查一词多义。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。5.【答案】A.指二十岁；B.指七十岁；C.指四十岁；D.指女子十三四岁。答案：DACBo【解析】本题考查文学常识的积累。解答时要回顾自己平时积累进行作答。做好本题需要平时对课本中出现的文学常识进行识记，还要多加练习。6.【答案】有铁一般的胳膊和腰脚，蟋蟀们在这里弹琴，回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜，未若柳絮 因风起，日中不至，则是无信，逝者如斯夫，不舍昼夜【解析】答案：有铁一般的胳膊和腰脚蟋蟀们在这里弹琴（重点字：蟋

7、蟀）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜未若柳絮因风起（重点字：絮）日中不至则是无信逝者如斯夫 不舍昼夜（重点字：昼）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1】全,都【小题2】可以用来【小题3】曾经【小题4】同“否”【小题

8、5】A【小题6秋风萧瑟【小题7】洪波涌起【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：士兵们都很口渴。皆：全，者上句意为：可以用来解渴。可以：可以用来。句意为：曹操曾经率军从曹娥碑下经过。尝：曾经。句意为：理解吗。不：同“否”。（2）本题考查理解文言词语“之”的意义和用法。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.句意为：下车拉元方。之，代词，他，代人；.句意为：知道学习的人不如以学习为乐趣的人。之：代词，它，代事；C.句意为：等我想一想。之：代词，它，代事；D.句意为：曹操也写好了。代词，它，代事。故选：Ao(3)本题考查给文言语句断句。

9、答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。 本句的意思是：士兵们听后，(由于条件反射)嘴里都流口水(一时也就不渴了)。他们凭借着 这个(暂时的不口渴或想吃梅子的愿望)，得以到达前方有水源的地方。可据此断句为：士卒闻 之/口皆出水/乘此得及前源。(4)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：乃，于是；及，比得上。句意为：于是感叹地说：“我才不如你，相差三十里。” (5)本题考查理解文本内容。根据上下文的内容可知，曹操和杨修将“黄绢幼妇，外孙命臼”理解成了 “绝妙好辞”，因

10、此将“幼妇”理解成“妙”，因为“妙”是由“少女”两个字组成的。 因此要填的语句为：幼妇，少女也。(6)本题考查成语的积累，根据材料一中的“前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴”可知，这一 成语是“望梅止渴”。(7)本题考查对人物形象的分析。材料一中写了曹操在无水的情况，利用人们对酸味的条件反射， 说前面有梅林，带着士兵们成功地克服了干渴的困难，直到找到水源。从这件事可以看出曹操是 一个聪慧有谋略的人。材料二的末尾，“我才不及卿，乃觉三十里”。曹操感叹自己的才能不如 杨修，可以看出曹操能赏识人才，能认清自己和别人的差距。积累链接考查的是古诗句的积累。观沧海中写海上风大浪大，逼真地展现出大海波澜壮 阔

11、的气势的诗句是“秋风萧瑟，洪波涌起”。答案：(1)全，者限可以用来；曾经；同“否”。(2) A(3) 士卒闻之/口皆出水/乘此得及前源(4)于是感叹地说：“我才不如你，相差三十里。”(5)幼妇，少女也。(6)望梅止渴（7）示例一：曹操利用人们对梅子酸味的条件反射，成功地克服了干渴的困难，直到找到水源。 从中看出曹操是一个聪明机智的人。示例二：曹操感叹自己的才能不如杨修，可以看出曹操能赏识人才，能认清自己和别人的差距。积累链接：秋风萧瑟洪波涌起参考译文：【材料一】曹操带兵出征途中，找不到有水的地方，土兵们都很口渴。于是曹操叫手下传话给士兵们说： “前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以

12、用来解渴。”士兵们听后，（由于条件反射）嘴里都流口水（一时也就不渴了）。他们凭借着这个（暂时的不口渴或想吃梅子的愿望）， 得以到达前方有水源的地方。【材料二】曹操曾经率军从曹娥碑下经过，杨修跟着他，看见碑后题着“黄绢幼妇，外孙丽臼”八个字。曹操对杨修说：“理解吗？ ”杨修回答：“理解。”曹操说：“你先别说，等我想一想。”走了 三十里地，曹操才说：“我已经知道了。”让杨修另外记下自己的理解。杨修说：“黄绢，有颜 色的丝帛，解做字就是绝；幼妇，说的是少女，解做字就是妙；外孙，女儿的儿子，解 做字就是好；诙臼，说的是受辛，解做字就是辞。连起来就是绝妙好辞。”曹 操也写好了，同杨修的一模一样，于是感叹

13、地说：“我才不如你，相差三十里。”文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换

14、成现在通俗的词语，使译文通达明 快。8 .【答案】【小题1】遥怜故园菊【小题2】应傍战场开。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查景物描写作用分析。是自然环境描写，推动了故事情节发展；为父子二人 的活动提供了特定背景；烘托父亲这个人物形象；营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染 力。（2）本题考查人物形象分析。父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂 费，不辞辛苦。父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡 起扔在地上的钱，能委曲求全。父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好 好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。（3）本题考

15、查文章内容分析。父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望 被尊重的人。（4）本题考查阅读积累。行军九日思长安故园中表现对饱受战争忧患的人民同情，对早日平 定安史之乱渴望的两句诗是：遥怜故园菊，应傍战场开。答案：（1）自然环境描写，推动了情节发展；为父亲砍粢卖荣的艰辛提供了背景（或烘托父亲砍柴卖柴 的不易）。（2）从砍柴卖柴给孩子赚生活费出父亲是个吃苦耐劳的人从父亲属求买柴人，弯拾钱，可以看出 他为了儿子坚韧，委曲求全；从父亲不让孩子弯剧捡饯出他得保护孩子自尊；从父亲不辞辛劳给 孩子用费用，看出他对知识求，注孩子教育。（3）希望孩子长大后，懂得尊重他人，尊重勤劳坚韧的人。（4）

16、遥怜故园菊，应傍战场开。本文记叙父亲了靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费；父亲为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人； 父亲面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱；父亲懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育 孩子尊重他人。文章表现了父亲是一个勤劳、坚忍、教子有方的人。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、 动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主 题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时 一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三

17、个以上，还要注意从多个角度概括。9 .【答案】【小题1】海日生残夜【小题2】江春入旧年【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查句子赏析。A句“它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽”运用了拟人的修辞手法，将葡萄藤当作一个 刚睡醒的人来写，形象生动地写出了叶芽刚萌发的状态，让人喜爱。B句“几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样”运用了比 喻的修辞手法，将叶缝中掉落的阳光比作梦的碎片，生动形象地写出了阳光的稍纵即逝，表达了 “我”对庭院阳光的不舍。（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻 烦，落叶每天都会影响院

18、子卫生与个人情绪的角度谈；如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡 萄生长规律，欠缺生活乐趣方面作答。（3）本题考查句子仿写。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：无论是慢慢舒展的柳叶，还 是缓缓流淌的小溪。（4）本题考查文章内容概括。结合“无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒青青 的葡萄，还是我们脚下的一粒泥” “一切都是有着自己的梦想和灵魂的”，概括为：在“我”眼 里无论是生命的还是非生命的，都有自己的梦想、使命、灵魂，都值得崇敬珍爱。（5）本题考查诗句积累。次北固山下中既写时序更替的匆匆，又给人以乐观、积极向上的力 量的句子是：海日生残夜，江春入旧年。答案：（1）示例一：A句运用

19、拟人修辞，形象生动地写出了叶芽刚萌发的状态，表达了 “我”对葡萄藤 的喜爱。示例二：运用比喻修辞，生动形象地写出了阳光的稍纵即逝，表达了 “我”对庭院阳光的不舍。 （2）示例：赞同。妻子素爱清爽、怕麻烦，叶子会影响院子卫生与妻子的情绪。示例：不赞同。妻子摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠 缺生活情趣。（3）示例：无论是含苞待放的花蕾，还是慢慢舒展的绿叶。（4）在“我”眼里无论是生命的还是非生命的，都有自己的梦想、使命、灵魂，都值得崇敬珍爱。（5）海日生残夜，江春入旧年。这篇文章写葡萄叶由生长到凋落的过程，由过早凋落引发思考，从而感悟到所有生命都具有自己 的意义，

20、都值得尊重，启示读者应把握美好年华，为实现人生价值而不懈努力。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。10【答案】【小题1】“我意外摔伤进入医院【小题2】“我”破天荒考了个全年级第一【小题3】我寄愁心与明月【小题4】随君直到夜郎西。【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二 楼抛下去做了自由落体运动”，第一空概括为：“我”意外摔伤进入医院。结合“只有我自己知 道，是48小时的昏

21、迷中，母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上 的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对于父母是那样重 要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望一一我要为父母好好读书”，第二空概括为：“我” 破天荒考了个全年级第一。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判 断。母亲“怒”是因为“我”打碎了花瓶，后来“转怒为喜”是因为听到“我”的回答，觉得很 有意思，为“我”的老实感到可爱。（3）本题考查词语运用。结合“柔和”分析，第一空为有力。结合“平稳”，第二空为：焦虑。 结合“希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界

22、”，第三空为：希冀。故选：BACo（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合亲身经历写出为自己成长搭起 桥梁的人，并说出自己的感受即可。（5）本题考查诗词积累。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月寄托思念的句子是：我 寄愁心与明月，随君直到夜郎西。答案：（1） “我”意外摔伤进入医院；我破天荒考了个全年级第一。（2）母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听了 “我”很有意思的回答，觉得“我”诚实得可爱，所 以转怒为喜。（3） BAC（4）示例：我的同桌，在学习过的知识当中不断地把以前的知识拿出来温习，从中领悟到新的东 西。她影响了我，让我也养成了这样好习惯，并且一直坚持着，小有收获

23、。（5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这篇文章讲述了 “我”童年时由笨孩子变为“聪明”的过程，表现了成长过程中，重要的是父母 的关爱，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。文章表现再笨的小孩， 有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁的主旨。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文 章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。1L【答案】【小题1】五猖会，狗猫鼠，旧事重提，回忆【小题2】略【小题3】略【小题4】略【小题5】人不知而不愠，不亦君子乎【解析】（1）本题考查文学常识。由甲文中“因为东关离城远，大清早大家

24、就起来。昨夜预定好 的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头” “我开蒙时候所读的鉴略”等信息可知，出自朝 花夕拾中五猖会；由乙文“也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了”“几百年的老屋中 的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界”“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很 畏惧人”可知出自狗猫鼠。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集， 收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。（2）本题考查补写心理活动的能力。儿时“我”急切盼望观看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵 鉴略，“但是，有什么法子呢”表现出“我”扫兴、无奈而痛苦的心情。所以围绕“失望、 烦躁、无奈、痛苦”补写心理活动即可。（3）本

25、题考查对艺术手法的掌握。乙文中语句针对“正人君子”的攻击引发，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对“尽情折磨”弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，表现 了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。所以使用的是讽刺手法。(4)本题考查名著内容的掌握与分析。解答此题要注意题干对列举的篇目有所限制。所谓“温馨 的回忆”指的就是记忆中有趣味，回忆让人觉得温暖的内容；“理性的批判”指的是作者通过作 品中的某些内容表达自己对当时社会、教育等方面的不满态度。答案不唯一，符合要求即可。作 者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多，温馨的场景是一些体现童真的地方，如：温馨 的回忆：从百草园到三味书屋一文描述

26、孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。五猖会一 文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快乐。无常 一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：从百草 园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。五猖会一文中去看赛会前，父亲 强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反 被耍求到阴间寻求公正的裁判。(5)本题考查文学积累。“人不知而不愠，不亦君子乎”意思是当别人不理解自己，我们应该不 恼怒，保持应有的风范。答案：答案：(1)五猖会狗猫鼠旧事重提回忆(2)示例：父亲，你现在叫我背书，我的心都已经飞

27、到五猖会上去了。现在背书，也是敷衍你。 你先让我去看五猖会，我回家一定会把书背好。行不行呀？(3)讽刺手法。(4)示例：温馨的回忆一一琐记一文中给衍太太取绰号叫“肚子疼”；无常一文中活泼 而诙谐的活无常，在红红绿绿中“鹤立鸡群”的浑身雪白的装扮：白纸的高帽子和他手里的芭蕉 扇，令人既紧张又高兴。理性的批判一一父亲的病中，几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命；二 十四孝图一文中对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的不解和反感。(5)人不知而不愠 不亦君子乎朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回 忆性散文。此文集多侧面描写了鲁迅青少年

28、时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。文 集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿插幽默和讽喻。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故陈太丘与友期行中元方从诚信的角度反驳父亲的友人，具体表述是：，O V论语十二章中告诫我们要珍惜时光的名句是 ，O7.品读魏武风采。【材料一】魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令日：“前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴。”。 世说新语假谣【材料二】魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄绢幼妇，外孙命臼八字。魏武谓修日：“解 不？ ”答日：“解。”魏武日：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃日：“吾已得

29、。” 令修记所知。修日：“黄绢，色丝也，于字为绝；()，于字为妙；外孙，女子也，于字为好；命臼，受辛也，于字为繇(辞)。所谓绝妙好辞也。魏武亦 记之，与修同，乃叹日：“我才不及卿，乃觉三十里。”世说新语捷悟【注释】魏武：曹操。汲道：水源。汲,本指取水于井。乘：利用。崩(jT)臼(jiu)： 捣姜、蒜的器具。(1)解释文中加点的词。军皆渴可以解渴 魏武尝过曹娥碑下魏武谓修日：“解不？ ”(2)请找出下列句中“之”字用法不同的一项。A.下车引之B.知之者不如好之者C待我思之D.魏武亦记之(3)请你用给材料一画横线句子断句(限断两处)。土卒闻之口皆出水乘此得及前源 翻译材料二中画波浪线的句子。乃叹日

30、：“我才不及卿，乃觉三十里。”(5)根据上下文，在材料二文中括号内补齐句子。材料一可以令你想到哪个成语故事？请你写出这个成语。事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。12.【答案】难忘那缕温情家乡的弄堂是感性的，深入肌肤的，温暖地游荡在记忆的深处，而弄堂的味道是说不清道不明的一种感觉，没有“暗香盈袖”的消魂，却一直缠在心间，退散不去， 对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样，无关理由，却偏偏是心灵最深处的爱恋严格意义上来说，家乡的弄堂是算不得弄堂的，它既没有江南建筑的灵韵清秀，亦没有北京 四合院的历史见证。它有的只是一些介于

31、文物和废物之间的老房子，几条或是水泥，或是石子铺 的沟壑般的弄底，再有就是一些老到不愿意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中一员，因此我 才得以闻着弄堂略带潮气的味道长大。这种味道是深入骨髓的，没有诗人所谓的扑鼻清幽，有的 只是老住户们一点一点积累起的烟火人气。弄堂早餐的味道是清新的，带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很早，五六点钟溜了 早儿后，就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天必不可少的。一壶浆就够一家人美美 地喝上一早。当然，这是很有讲究的。据说各早点摊的特色都不一样，都有自己最拿手的绝活。 但当我在姥爷的注视下喝下他特意从桥头买来的豆浆后，似乎并没有尝到什么特别值得用心良苦

32、的价值，可是我感到了温暖的味道。记忆犹新的味道，是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时作文获了奖去姥姥 家报喜。可没想到，这消息就像是插了翅膀一样飞遍了弄堂。那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤 到了姥姥家，一人给了我一颗糖，说是庆祝我的大喜事。说实话，那些糖真的不好吃。弄堂里的 住户大多不富裕，给的糖也大多廉价，但那百家糖的味道却是让我一直难忘。尤其是来到这钢筋 水泥把邻里关系封隔开来的深圳，那种味道就更是可遇而不可求了！眷恋弄堂的味道，因为那里有家的味道，有烟火人气的味道。那味道，包含着家的缕缕温情，我永远难以忘记！【解析】这是一篇全命题作文。审题可知，题目中的“温情”应是写作内容的重

33、点。“温情”是 本文表现的主旨。根据题目中给出的材料可知，这种温情可以来自于亲情，可以来自于自然，但 不管怎样，这种温情应是一致的。创作本文时，选择自己最有写作冲动的一种温情，重在表现其 中的缕缕暖意。要从生活中取材，写出真情实感。本文开篇以环境描写入手，主体部分以弄堂为中心，凸显结构，综合运用记叙、议论、抒情等表 达方式紧扣中心，文章结构严谨，举例得当，语言简明。语言优美，既有力地点明事例的中心， 也抒发了作者对家的眷恋与感激。(7)材料一和材料二中都讲述了有关魏武帝的故事，请你任选一则材料，结合具体内容对其进 行评价。积累链接：观沧海中写海上风大浪大，逼真地展现出大海波澜壮阔的气势的诗句是

34、：8 .细嚼父亲叮嘱。父亲二十年前的叮嘱徐德新天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因 此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂 费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一 次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一把柴，等到第二天早晨到 县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕，自从到县城上学，这句话听 了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山的轮廓越来越清晰，有柔软的 东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然

35、又有两片落到我的鼻尖上，用手 一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上 已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静默而空蒙。不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门，父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误 我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于 在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一 共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？ ”那人瞟 了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？ ”父亲小心翼

36、翼地 说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今 天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！ “父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那套 毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话；“拿去吧！”风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还 是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边， 然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我 发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。

37、父亲站起身来，对那人说：“多谢了！ ”然后转身拉着我默默离开。“爹，你冷不冷？ ”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送 到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得 好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有 点想哭了，眼睛湿湿的。”竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖 宗了。父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮

38、我实现了。”到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走 似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他”“什么，爹？ ”“在你面前低头弯腰”(1)文中多次写到“风雪”有何作用？(2)父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析。(两点即可)(3)请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含义。(4)积累链接：行军九日思长安故园中表现对饱受战争忧患的人民同情，对早日平定安史 之乱渴望的两句诗是 , 9 .感喟生命之芯。生命之芯李雪峰庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。不久

39、，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很 快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱 满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架 上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时， 素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过， 但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它 就又落下了。妻子也想

40、了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。 这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没 有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说， 葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌 地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着， 只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在 庭院上空寂

41、寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地*栖落在上面，然后蜩啾几声就怏地*飞走了。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花， 全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了； 一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫 长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵 魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶， 一切都是有着自己的梦想和灵魂的。(1)本文语言优美，韵味悠

42、长，请从修辞角度在第段画线的A、B两句中任选一句加以赏析。(2)你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由。(3)请根据第段画线句子的内容再续写一个分句，使之内容连贯，语义通顺。(4)文中第段中写到“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的 “敬意”。(5)积累链接：次北固山下中的“ , ”既写时序更替的匆匆，又给人以 乐观、积极向上的力量。10 .走进成长之桥。成长的桥陈敏我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼 里，我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥？ 我想了半天才挤出

43、三 个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。” 大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再 搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实 的孩子，您却批评我！ ”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理 想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身， 回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮 鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。懵懵懂懂长到

44、九岁，我的思想第一次发生重大转折。那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了板着的窗是没有插销的。一分 钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。仙人掌又火上烧 油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院，私下以为 嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑； 而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲一一那天 医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑

45、不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又()、平稳而又()、掺杂着心疼与()的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不 到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中，母亲带泪的呼唤，父亲紧 握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水， 让我一刹那长大了。我才知道我对于父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的 愿望一一我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低，这

46、对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的 父母。从懵懂到明事，其实只有一桥之隔：这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳 的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 请根据提示，梳理“我”这个“笨小孩”的成长经历。上学第一天，我听不懂老师讲课内容一我摔破花瓶能诚实面对一-一长大后 成为研究生(2)结合上下文内容，说说第段中母亲为什么转怒为喜？(3)结合第段具体内容，请将下列词语依次还原到文中括号内。(只填序号)A.焦虑B.有力C.希冀(4)父母的爱为作者搭起了从懵懂到明事的桥梁，在你的生活中有没有为你成长搭起桥梁的人 呢？请结合自己的亲身经历谈谈自己的

47、感受。(5)积累链接：李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月寄托思念的句子是 ，11 .体悟名著魅力。【甲】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠 头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽 然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上 学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担 着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一一“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢【乙】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在 桌旁，给