上海市杨浦区2020-2021学年八年级上学期期末考试语文试卷含详解.docx

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1、2020学年第一学期期末质量调研卷初二年级语文学科（时间100分钟，满分100分）一、文言文阅读（28分）（一）1 .默写（1）白头搔更短，O （杜甫春望）（2） ,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（3）寒暑易节，o （愚公移山）（4） ,似曾相识燕归来 （晏殊浣溪沙）（5）陶渊明的饮酒中符合王国维所称道的“无我之境”的诗句是：, o（二）阅读下文，完成小题【甲文】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而 不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如 人和也。故日，域民不以封疆之界，固国

2、不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之 至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙文】人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。2 .甲、乙两文的观点均出自被尊称为“”的 （人名）。3 .用现代汉语翻译下面的句子。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。4 .下列四个选项中的“之”的意义与用法与“三里之城”的“之”相同的一项是（）A.环而攻之而不胜B.得志，与民由之C.行天下之大道D.甚矣，汝之不惠.下列选项中，正确一项是（

3、）A.甲文中的“人和”是指“寡助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护。B.甲文中用“委而去之”和“攻而不胜”的例子，依次有力地证明了 “天时不如地利”和“地利不如人和”的观 点。 交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”说明卢沟桥形式优美；“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥”说 明卢沟桥闻名世界。13题详解】本题考查对语句的赏析。解答此题，首先要认真阅读原句和改句，找出差异之处；其次，明确观点，通常情况下原 文的表达效果更好。根据原文，“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行 人

4、，千态万状，惟妙惟肖”，运用的排比、拟人的修辞手法，将狮子人格化，生动形象地描摹了石柱上不同姿态的 狮子，说明了卢沟桥的形式优美的特点。（二）阅读下文，完成小题。母亲的月饼记得我小时候每到中秋节就特别羡慕店里卖的自来红、自来白、翻毛、提浆，那时就只是这样传统月饼老几 样，哪里有如今又是水果馅又是海鲜馅，居然还有什么人参馅，花脸一样百变时尚起来。可那时中秋的月饼在北京 城里绝对的地道，做工地道，包装也地道，装在油篓或纸匣子里，顶上面再包一张红纸，简朴，却透着喜兴，旧时 有竹枝词写道：“红白翻毛制造精，中秋送礼遍都城。”只是那时家里穷，买不起月饼，年年中秋节，都是母亲自己做月饼。说老实话，她老人家

5、的月饼是不仅远远 赶不上致美斋或稻香村的味道，就连我家门口小店里的月饼的味道也赶不上。但母亲做月饼总是能够给全家带来快 乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的。母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，搀上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌 上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼， 包上馅，再在中间点上小红点儿，就开始上锅煎了。怕饼厚煎不熟，母亲总是把饼用擀面棍擀得很薄，我总觉得这 样薄，不是和一般的馅饼一样了吗？而店里卖的月饼，都是厚厚的，就像京戏里武生或老生脚底下踩着厚厚的高底 靴，那才叫角儿，那才叫做

6、月饼嘛。每次和母亲争，母亲每次都会说：“那是店里的月饼，这是咱家的月饼。”这样简单的解释怎么能够说服我 呢？便总觉得没有外面店里卖的月饼好，嘴里吃着母亲做的月饼，心里还是惦记着外面店里卖的月饼，总觉得外面 的月亮比自己家里的圆，这山望着那山高。其实，母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的月饼。当然，明白这一 点，是在我长大以后，小时候，孩子都是不大懂事的。好多年前，母亲还在世的时候，中秋节时，我别出心裁请母亲动手再做做月饼给全家吃，其实，是为了给儿 子吃。那时，儿子刚刚上小学，为了让他尝尝以往jilnxTn日子的味道，别一天到晚吃凉不管酸。多年不自己做月 饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做馅、和

7、面、点红点儿，上锅煎饼，一个人拳打脚踢，满屋子香飘四溢。月饼 做好了，儿子咬了两口就扔下了。他还是愿意到外面去买商店里的月饼吃，特别要吃双黄莲蓉。如今，谁还会在家里自己动手做月饼？谁又会愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实，流逝的岂止是岁 月？14 .根据拼音写汉字jian xm ()()15 .朗读第段画线句，分析画线句的含义。16 .下列理解分析有误的一项是()A.第段交代了母亲自己做月饼的原因以及带来全家的快乐的节日气氛。B.第段的“剥” “撒” “浇”等动词表现了母亲制作月饼时动作的娴熟。C.第段将母亲月饼的“薄”与店里月饼的“厚”形成对比，为下文我的不满埋伏笔。D.第段写多年前我还

8、请母亲为全家做月饼，是为了让儿子体验过去的生活。17.将第段与下面这段文字作比较，你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？如今，很少会有人在家里自己动手做月饼了，也少有人愿意吃这样的月饼了。都说岁月流逝，其实，流逝的不 止是岁月。【答案】14.(1).艰 (2).辛15.因为母亲做月饼总是能够给全家带来快乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的。在穷困的日子里母亲为孩子们亲手做月饼，包含着母亲对孩子浓浓的爱，也表现出在逆境中母亲的坚强与自尊。16.C.原文结尾更好。因为原文结尾段连用三个反问句，既总结了全文，也加强了语气，深化了主旨，表达出作者对 岁月流逝，带走母亲，带走母爱，带走

9、母亲这一辈人对贫穷的态度(逆境中的坚强和自尊)、对生活的尊重、勤俭 节约精神等的深深的怅然与感慨，使结尾更耐人寻味，引发读者的深思。而改后的结尾只是一般的陈述句，内涵不 够丰富，缺少叩问与沉思的力量。14题详解】本题考查字形。艰辛：艰苦。注意不要写成“坚苦”。15题详解】本题考查句子含义理解。从段的“但母亲做月饼总是能够给全家带来快乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手 做月饼弥漫开来的”可知，母亲做月饼总是能够给全家带来快乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫 开来的。困难时期母亲自己动手做月饼，”是外面绝对买不到的月饼”，是因为里面包含着母亲对孩子浓浓的爱， 也表现出母亲的坚强与自尊

10、。16题详解】本题考查文章内容理解分析。C.第段将母亲月饼的“薄”与店里月饼的“厚”形成对比，为下文突出“母亲亲手 做的月饼，是外面绝对买不到的月饼”作伏笔，因为“小时候，孩子都是不大懂事的”。故选C。17题详解】 本题考查结尾分析。首先明确：原文结尾好。然后结合内容分析原因。原文结尾“谁还会在家里自己动手做月饼？”“谁又会愿意吃这样的月饼呢？”“流逝的岂止是岁月？”连用三 个反问句，既写出了除母亲外没人会在家里做月饼、不愿意吃这样的月饼，也加强了语气，引人深思。“好多年前, 母亲还在世的时候”，而今母亲已经不在世了，岁月向前，带走了母亲，带走了我的母爱，也带走了在艰难的岁月 中母亲那辈人在逆

11、境生活中的坚强和自尊的精神。岁月流逝，母亲的勤俭节约、直面艰难的精神是否应该也被抛弃？ 结尾耐人寻味。而改文只是一般的陈述句，这样就使表达的语气不够强烈，感情不够浓厚，内涵不够丰富，缺少引人发省的力量。 三、名著阅读（4分）.阅读下题，在横线上完成填空。昆虫记是 国昆虫学家法布尔的巨著。鲁迅曾赞誉这部书是“一部很有趣，也很有益的书”。【答案】 Q）.法 （2）.科普【分析】【详解】昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇科普著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、 特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记 载着法布尔痴迷昆虫研究

12、的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。题空一填“法”，题空二填“科普”。19 .阅读完昆虫记，你可以学习法布尔身上的很多能力，以下哪项能力是不能向法布尔学习到的？（）A.绘画B.探究C.写作D.观察【答案】A【分析】【详解】昆虫记是法布尔所写的观察大自然中昆虫的种类、特征和习性的生物医学著作，记录了昆虫的真实生 活。法布尔根据观察获得的第一手材料，并不断地假设，反复地推理，严密的求证，揭开了昆虫世界一个又一个的 奥秘，我们可以向法布尔学习探究、写作、观察能力；故选Ao四、写作（40分）.请以跨过那座山为题，写一篇600字以上的记叙文。【答案】范文跨过那座山没有比脚更长的路，没有比人更高

13、的山。题记 晨晖，那抹柔和的金色挥洒下来，迅速爬满整座山，缠绕在爬上山巅后气喘吁吁的人们身上。我望着远处微探 出头的太阳，握了握拳头，不禁大喊：“我终于跨过了那座山！”天还未亮，山脚下却站满了人，大家都想要趁日出前征服眼前的这座山，领略那“会当凌绝顶，一览众山小” 的豪情。登山开始，我望着山巅喑暗为自己鼓劲：“加油！ 一定能克服的！”我背着包开始了漫长而艰辛的登山之路。 一路上我都兴致勃勃，看看这，看看那，耳边还不时传来几声婉转的鸟鸣，眼前大片大片的绿林令人心旷神怡，这 绿似在流动，似在翻滚，在布满混凝土、钢筋的城市可看不到。慢慢地，疲倦感犹如洪荒猛兽般袭来，我还是太低估了登这座山的难度，眼前

14、原本娇嫩的绿在此刻令人感觉枯 燥无味，山间特有的湿润令人反感。我索性坐在了路边，潜意识叫我放弃。我气喘吁吁 扶着身边的一棵树，突然，耳边传来的是同样沉重的喘息声，我抬头看去一一是一位同行的老爷 爷。他背着一个深灰色的包，岁月在他脸上留下了深深的沟壑，但花白的眉毛下那双眼睛依然明亮，透露着一丝丝 的坚毅。仿佛注意到了我，这位老爷爷转过头看了一眼我，嘴角微动，仿佛说了句话，然后又继续向着山顶走去， 一步一步，看起来走得有些艰难，却无比的坚定！我愣住了，慢慢的，他消失在我的视线中。那位老爷爷向上走的背影深深地刻在我的脑海中，想了想半途而废的自己，我真感到羞愧，我重新背起包，向 着山巅继续一步步走去。

15、终于爬上了山顶，那位老爷爷就站在前方，他那双明亮的眼睛此时布满了笑意，他看着我，又是一个浅浅的微 笑。我赶在日出前爬上了山巅，这时，天边翻起一抹鱼肚白，慢慢地，晨晖开始洒向大地我紧握拳头，我终于战胜了半途而废的心理，战胜了意志薄弱，我终于跨越了那座山！【分析】【详解】本题考查全命题作文，限定文体为记叙文。审题。“那座山”可以指大自然中真实的山峰，也可以引申为 挫折、困难、心理障碍等。“跨过”，是动作，也是过程。如果把“山”理解为自然的山峰，“跨过那座山”可以 写登山的经历，在登山的过程中看到的风景，锻炼的意志；可以写乡情，“那座山”后是故乡，是童年美好的岁月 的回忆，“跨过那座山”，回到故乡，

16、重温乡情。如果把“山”的引申义作为立意的点，可以写生活中战胜困难、 获得成长的经历；学习中或与人交往中克服内心障碍，获得勇气的心路历程。友情的波折、亲情的动荡、感情的超 越都可作为写作的内容。“跨过那座山”重点写清什么“山”，写出“跨过”的过程。记叙文，注意写作技巧的运 用，多种描写方法相结合，以记叙为主，融入恰当的议论抒情，使作文富有感染力。C.乙文中心思想是“人恒过，然后能改”。D.甲文中的“君子”是指“得道者”。（三）阅读下文，完成小题管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮鸟封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲日：“适 幸及齐不死，而用齐，将何以报我？ ”日：“如子之言，我且贤之

17、用，能之使，劳之论，我何以报子？ ”封人 怨之。（选自韩非子外储说左上 注释束缚：被捆绑。绮乌：城邑名。封人：防守边疆的人员。适幸：恰好侥幸。且：将。贤之用， 能之使，劳之论：任命有贤能的人，使用有才能的人，评定有功劳的人。6.解释下列句中加点的字。（1）自鲁之齐（）（2）绮乌封人跪而食之（） 7 .文中封人暗地里问管仲“将何以报我”，可见他是个 的人。8 .管仲用“我何以报子”来回答封人，可见他是个（）的人。A.知恩图报B.秉公办事C.舍己为人D.自私自利二、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，完成小题。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

18、我国的 诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹” “飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波” O石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥形式优美，结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄 跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当 推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长 度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥

19、面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石 拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做 石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁, 但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座 桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内， 这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，

20、而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日 本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。9 .选文节选自课文,作者是我国桥梁专家、教育家 （人名）。10 .第二段划线处应填入的关联词是（）A.因所以 B.只有 才C.不但 而且D.既 又11 .根据文意，在第段横线处填入恰当的词语。由于各拱相连，所以这种桥叫做 石桥。12 .结合第段、第段，请写出卢沟桥的四个特征。13 .在中国桥梁史料一书中对卢沟桥有如下介绍：“柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏 的，各种形式”。你认

21、为这句话和原文第段中的划线句相比，哪个表达效果更好？为什么？（二）阅读下文，完成小题。母亲的月饼记得我小时候每到中秋节就特别羡慕店里卖的自来红、自来白、翻毛、提浆，那时就只是这样传统月饼老几 样，哪里有如今又是水果馅又是海鲜馅，居然还有什么人参馅，花脸一样百变时尚起来。可那时中秋的月饼在北京 城里绝对的地道，做工地道，包装也地道，装在油篓或纸匣子里，顶上面再包一张红纸，简朴，却透着喜兴，旧时 有竹枝词写道：“红白翻毛制造精，中秋送礼遍都城。”只是那时家里穷，买不起月饼，年年中秋节，都是母亲自己做月饼。说老实话，她老人家的月饼是不仅远远 赶不上致美斋或稻香村的味道，就连我家门口小店里的月饼的味道

22、也赶不上。但母亲做月饼总是能够给全家带来快 乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的。母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，搀上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌 上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼， 包上馅，再在中间点上小红点儿，就开始上锅煎了。怕饼厚煎不熟，母亲总是把饼用擀面棍擀得很薄，我总觉得这 样薄，不是和一般的馅饼一样了吗？而店里卖的月饼，都是厚厚的，就像京戏里武生或老生脚底下踩着厚厚的高底 靴，那才叫角儿，那才叫做月饼嘛。每次和母亲争，母亲每次都会说：“那是店里的月饼，这是咱家的月饼。”这

23、样简单的解释怎么能够说服我 呢？便总觉得没有外面店里卖的月饼好，嘴里吃着母亲做的月饼，心里还是惦记着外面店里卖的月饼，总觉得外面 的月亮比自己家里的圆，这山望着那山高。其实，母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的月饼。当然，明白这一 点，是在我长大以后，小时候，孩子都是不大懂事的。好多年前，母亲还在世的时候，中秋节时，我别出心裁请母亲动手再做做月饼给全家吃，其实，是为了给儿 子吃。那时，儿子刚刚上小学，为了让他尝尝以往j话nxin日子的味道，别一天到晚吃凉不管酸。多年不自己做月 饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做馅、和面、点红点儿，上锅煎饼，一个人拳打脚踢，满屋子香飘四溢。月饼 做好了，儿子咬了

24、两口就扔下了。他还是愿意到外面去买商店里的月饼吃，特别要吃双黄莲蓉。如今，谁还会在家里自己动手做月饼？谁又会愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实，流逝的岂止是岁 月？14 .根据拼音写汉字jian xTn （）（）15 .朗读第段画线句，分析画线句的含义。16 .下列理解分析有误的一项是（）A.第段交代了母亲自己做月饼的原因以及带来全家的快乐的节日气氛。B.第段的“剥”“撒”“浇”等动词表现了母亲制作月饼时动作的娴熟。C.第段将母亲月饼的“薄”与店里月饼的“厚”形成对比，为下文我的不满埋伏笔。D.第段写多年前我还请母亲为全家做月饼，是为了让儿子体验过去的生活。17 .将第段与下面这段文字作比

25、较，你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？如今，很少会有人在家里自己动手做月饼了，也少有人愿意吃这样的月饼了。都说岁月流逝，其实，流逝的不 止是岁月。三、名著阅读（4分）.阅读下题，在横线上完成填空。昆虫记是 国昆虫学家法布尔 巨著。鲁迅曾赞誉这部书是“一部很有趣，也很有益的书”。18 .阅读完昆虫记，你可以学习法布尔身上的很多能力，以下哪项能力是不能向法布尔学习到的？（）A.绘画B.探究C.写作D.观察四、写作（40分）.请以跨过那座山为题，写一篇600字以上的记叙文。2020学年第一学期期末质量调研卷初二年级语文学科（时间100分钟，满分100分）一、文言文阅读（28分）（一）1.默写（

26、1）白头搔更短，O （杜甫春望）（2） ,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（3）寒暑易节，o （愚公移山）（4） ,似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（5）陶渊明的饮酒中符合王国维所称道的“无我之境”的诗句是：, o【答案】 Q）.浑欲不胜簪（2）.东风不与周郎便 （3）.始一反焉（4）.无可奈何花落去（5）.采菊东篱下， （6） .悠然见南山【分析】【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“簪”“焉”“东篱”；要注意“郎”不要写成“朗”，“反”不要写成“返”，“见”不要写成“现”。（二）阅读下文，完成小题【甲文】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，

27、必有得天时者矣，然而 不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如 人和也。故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之 至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙文】人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。2 .甲、乙两文的观点均出自被尊称为“”的 （人名）。3 .用现代汉语翻译下面的句子。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。4 .下列四个

28、选项中的“之”的意义与用法与“三里之城”的“之”相同的一项是（）B.得志，与民由之B.得志，与民由之A.环而攻之而不胜C.行天下之大道D.甚矣，汝之不惠5 .下列选项中，正确的一项是()A.甲文中的“人和”是指“寡助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护。B.甲文中用“委而去之”和“攻而不胜”的例子，依次有力地证明了 “天时不如地利”和“地利不如人和”的观 点。C.乙文的中心思想是“人恒过，然后能改”。D.甲文中的“君子”是指“得道者”。【答案】2.(1).“亚圣”(2).孟轲3.(一个国家)在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰,这个国家往往就容易

29、灭亡。4.C5. D【分析】【2题详解】孟子：名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的 代表人物，与孔子并称“孔孟” O孟子宣扬“仁政”，元朝追封为“亚圣”。题空一填“亚圣”，题空二“孟轲” O3题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式 及词类活用。重点词语：入：在国内；法家拂士：坚守法度的大臣和辅佐君王的贤土；拂：通假字，同“弼”，辅 弼，辅佐；出：在国外；敌国外患：匹敌的邻国和外患的侵扰；恒：常常。4题详解】本题考查“之”字 意义和用法。“三里之城”的“之”，结构助词，

30、的。A.代词,它；B.代词，它C.助词,的;D.助词，用在主谓间，取消句子独立性，不译；故选Co【5题详解】“人和”是指“多助”和“天下顺之”；A. “攻而不胜”证明了 “天时不如地利”，“委而去之”证明了 “地利不如人和”的观点；C.乙文的中心思想是“然后知生于忧患而死于安乐也”；故选Do【点睛】甲文参考译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不 上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。（采用）包围（的 方式）攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是（因为）有利于作战的天气、时令比

31、不上有 利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备（也）并不是不精良，粮食供给（也）并不是不 充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是（因为）作战的地理形势（再好）（也）不及人心所向、内部团结。所以说: 使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武 器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到 了极点，连兄弟骨肉也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人（都会）归顺他。凭着天下人都归顺他的 条件，去攻打连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则

32、已，战就一定能胜利。乙文参考译文：一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想 法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤 土，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白常处于忧患之中使人生 存发展，常常处于安逸享乐中使人萎靡死亡。（三）阅读下文，完成小题管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲日：“适 *幸及齐不死，而用齐，将何以报我？ ”日：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？ ”封人 怨之。（选自

33、韩非子外储说左上 注释束缚：被捆绑。绮乌：城邑名。封人：防守边疆的人员。适幸：恰好侥幸。且：将。贤之用， 能之使，劳之论：任命有贤能的人，使用有才能的人，评定有功劳的人。6.解释下列句中加点的字。（1）自鲁之齐（）（2）绮乌封人跪而食之（） 7 .文中封人暗地里问管仲“将何以报我”，可见他是个 的人。8 .管仲用“我何以报子”来回答封人，可见他是个（）的人。A.知恩图报B.秉公办事C.舍己为人D.自私自利【答案】6.（1）. （1）到去（2）. （2）给吃7.对人友好、谋图回报8. B【分析】6题详解】本题考查词语解释。（1）句意：从鲁国押往齐国。之：至ll,往。（2）句意：驿站 人跪在地上喂

34、他吃食物。食：给吃。7题详解】本题考查人物形象分析。封人暗地里问管仲“将何以报我”，意思是我对你很好，你怎么回报我呢？从中可以看出 他是一个谋图回报的人；从“绮乌封人跪而食之，甚敬”可以看出，他确实对管仲很好。因此可确定他是一个对人 友好、从而谋求回报的人。8题详解本题考查人物形象分析。管仲回答“我且贤之用，能之使，劳之论”意思是：我任命有贤能的人，使用有才能的人, 评定有功劳的人。从中可以看出他不会因为封人对他好就对他特别厚待，是一个秉公办事的人；故选B。【点睛】译文：管仲被捆绑着，从鲁国押往齐国，在路上，非常饥渴，路过绮乌郡时向驿站的人要饭吃。驿站的人跪在地上请他吃 食物，非常恭敬。驿站的

35、人趁机私下里对管仲说：“如果你有幸到了齐国而没被处死，还被齐国重用的话，你要怎 么报答我呢？ 管仲回答说：“假如真像你说的话，那么我任命有贤能的人，使用有才能的人，评定有功劳的人， 我用什么来报答你呢？ 驿站的人因此怨恨管仲。二、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，完成小题。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的 诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹” “飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波” O石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥 形式优美，结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。

36、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当 推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长 度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石 拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做 石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上

37、都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座 桥，说它“是世界上独一无二的“，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内， 这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日 本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。9 .选文节选自课文,作者是我国桥梁专

38、家、教育家 （人名）。10 .第二段划线处应填入的关联词是（）A.因为所以B.只有才C.不但而且D.既又11 .根据文意，在第段横线处填入恰当的词语。由于各拱相连，所以这种桥叫做 石桥。12 .结合第段、第段，请写出卢沟桥的四个特征。13 .在中国桥梁史料一书中对卢沟桥有如下介绍：“柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏 的，各种形式”。你认为这句话和原文第段中的划线句相比，哪个表达效果更好？为什么？【答案】9.（1）.中国石拱桥 （2）.茅以昇 10.C11.联拱 12.历史悠久、结构坚固、形式优美、闻名世界13.原文的表达效果更好。原文用到了排比、拟人的修辞手法，生动形象地说明

39、了卢沟桥形式优美的特点。9题详解】本题考查文学常识。中国石拱桥的作者是茅以昇，他是我国桥梁学家、教育家、社会活动家。10题详解】本题考查关联词语。解答此题，要掌握常用关联词语的分类及固定搭配，常见的有：表因果，因为所以；表条 件，只有才；表递进，不但而且；表并列，既又等等。句意中，“这种桥形式优美，结构 坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用”，形式优美和结构坚固是石拱桥的特点, 且结构坚固的特点能实现几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，故用“不但而且”这一固定搭配； 故选C。11题详解】本题考查词语的理解与运用。根据原文“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连, 所以这种桥叫做 石桥”，这句话从卢沟桥的石拱相连特点对联拱石桥做些解释，横线处应填入联拱。12题详解】本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此题，只要从文中找到与之有关的文字，认真研读，概括出来即可。 “修建于公元1189到1192年间”说明历史悠久;“桥长265米叫做联拱石桥”说明卢沟桥设计精巧；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它 坚固”说明卢沟桥结构坚固;“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的