教师家访——我的家访初体验.docx

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教师家访一一我的家访初体验家访，对于老师来说并不陌生，对我个人而言是一件严 肃而温馨的事情。看着相处了一年的孩子，心里总是说跟我 的孩子一样，已经了解的非常透彻，但是这一次家访也改变 了我的观点，让我了解了孩子的多面性和家长的期待。让我 感觉到电访所不能达到的效果。有效进行家校沟通。促进孩 子们共同、全面发展。家访对象一。一个女孩子，性格大大咧咧，成绩跟平时 表现就像过山车。“后进生”会因为一些不突出的优点而受 到老师的称赞会很高兴。我们就和家长一起从点滴的进步谈 起，一分为二的分析学生，用优点去克服缺点。共同商量, 探讨教育措施。家访对象二。品学兼优的好学生。孩子有良好的学习习 惯和生活作息习惯，从优秀孩子的身上总结经验，汲取可取 的好习惯，帮助其他同学树立好习惯。家访对象三。班级中性格内向，不愿表达自己想法的学 生。班级中不缺这种类型的孩子，下课后追逐打闹，课上闷 闷的，不举手。通过了解，孩子在家也这样，见到生人，就 会躲起来，不说话。背后隐藏着一个小小的问题。家里孩子 比较多，家长没有耐心。对孩子不能做到及时肯定。通过这三种类型孩子的家访。在学校时，老师可以及时 疏导，遇到问题及时解决。但是家长是孩子的第一任教师, 积极引导家长，多交流，家长和教师相互学习，相互信任, 相互合作，组成一个家庭学校的教育同盟也是非常重要的。