《训诂学》考核大纲.docx

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1、学考试大纲一、适应对象本大纲适应汉语言文学专业本科学生。二、考核目的使学生了解训诂源流及训诂学在古籍整理与辞书编纂中的作用，掌握训诂体式，训诂条例及训 诂方法，学习和研究训诂的正确态度及训诂学的新领域。检测学生掌握训诂的条例、方式和术语， 提高训诂学的实践应用能力。三、考核形式与方法本课程一般实行开卷考查。考试的题型主要有：术语解释、简答题、论述题、应用题等。四、考核成绩的构成本课程的成绩由两部分构成：平时成绩占30%,期末考核占70%。五、考核内容与要求绪论：训诂和训诂学一.何谓训诂二、训诂的体式三.什么是训诂学第一章训诂学的内容一、具体说明训诂的内容.二、训诂学研究的核心内容是什么?举例说

2、明古书释词的情况.三、举例说明古书中对语法现象的训释.第二章训诂条例第一节训诂的方法一、形训一因形索义（-）形训的理论依据（二）形训的功能（三）形训的原则（四）形训的局限二、声训一一因声求义的方法（）什么叫声训（二）声训的理论依据（三）声训的功能（四）因声求义的原则（五）声训的局限三、义训一一直陈语义（一）什么叫义训（二）义训主要类型：四、观境为训一一据境索义的方法（-）根据对文推敲（二）根据上下文句推敲（三）根据辞例推敲（四）根据修辞手法推敲（五）根据行文条理次第推敲五.以古为训依据古训的考释方法，必须注意的问题第二节说解词语的方式一、直训二、推源三.、义界第三节训诂的术语一、释义的术语（-

3、）某，某也；某者，某也。（-）日、为、谓之、之谓（三）谓、言（四）犹（五）之言、之为言（六）貌、之貌（七）属、别（八）辞、词、语助（九）读日、读为二、注音的术语（-）读如、读若（二）读破、破读、破字、如字三、正误的术语当作、当为四、其他术语第三章训诂的体式第一节 随文释义的注疏体（古书正文中的注释 一、注疏的类别（一）注和疏注与疏的区别（-）他注和自注自注三种类型（三）释义和叙事（四）集注和补注二、注疏的名称传解笺注诠校义疏音义章句第二节通释语义的专著体一、通释语义的专著（-）尔雅1、尔雅成书时代、作者及含义2、尔雅的内容和编排体例3、尔雅释词的方式4.尔雅训诂价值和不足（二）广雅广雅注家（三

4、）方言1、方言作者和书名2.方言内容、体例和释义的方式3、方言的价值与不足4、方言注家（四）释名1、释名的作者2、释名的内容和释义方式3、释名在语言学史上的价值和不足4、释名注家二、通释音义的著作（一）陆德明经典释文（二）玄应一切经音义（三）慧琳一切经音义三、形音义结合著作（-）说文解字1、作者及成书时代2、说文的体例3、说文主要的贡献和不足（二）说文解字注说文解字注的成就（三）玉篇第四章训诂学的应用.举例说明训诂在文言文阅读和教学中的作用.1 .举例说明训诂在语文辞书编纂中的作用.2 .举例说明训诂在研究出土文献中的作用.举例说明训诂在古籍整理中的作用.3 .举例说明训诂在了解古代文化知识中

5、的作用六、样卷训诂学考查题 时量120分钟，满分100分 一、名词解释（20分）训卜诂自注释名推源义界二、简答题（30分）1、简述训诂的基本方法.2、简述注疏的类别及其特点.3、说解词语的方式有哪些？举例说明.三、论述题（30）1、举例说明训诂在文言文阅读和教学中的作用2、论述声训的理论根据和不足四、应用题（20分）试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明屈原列传：“人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也J “极”有疲惫之义，“倦”“极”是同义复词，“极”犹倦也。广雅释诂：“疲、惫，极也。” 是“极”有疲、惫之义。王褒圣主得贤臣颂：“庸人之御弩马，亦伤吻敝炎而不进于行， 胸喘肤汗，人极马倦。”极、倦对文，则极亦倦也。殷芸小说：“晋明帝为太子，闻元帝沐, 上启云：伏闻沐久劳极，不审尊体如何?答云：去垢甚佳，身不极也。”其中“不极”极 字，一本作“劳二明极有劳义，而劳、倦义相通。