2022届全国百强名校高三第三次测评语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、下列句子中所用修辞手法和其他三句不同的一项是 （） A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。B.蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳意在两下里。C.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。D.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。2、阅读下面的文字，完成下面小题。多年以来，欧阳中石勤

2、勤恳恳，认真体察生活、感悟自然。在老家泰安，他感叹泰山拔地而起的高大、巍峨， 于树木的丰茂、葱郁，也深刻认识到它自古以来作为五岳之首的独特象征意义， 写下泰山颂。由于这部 作品基于作者的亲身感受的原因，又产生在新的时代背景中，一经问世就广泛受到社会各界的关注。这个例子充分证 明，（ 文艺表达最忌讳的就是直接的呐喊和生硬的说教。每一个文艺门类都有一整套成熟的技术表现体系，艺术家需要 长期 其中,经过刻苦训练和细心揣摩，才能确保文艺作品传情达意的准确、妥帖、雅致和蕴藉。那些不关 创作本身的无聊表演与炒作，那些不加节制的人情吹捧，在强大的时间长河面前必将 ,唯独留下那些安静、 踏实、苦干的身影。1

3、.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.倾心信笔沉溺黯然失色B .倾力命笔沉溺黯然销魂C倾力信笔沉浸黯然销魂D.倾心命笔沉浸黯然失色.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.由于这部作品基于作者的亲身感受，又产生在新的时代背景中，一经问世就广泛受到社会各界的关注。B.这部作品由于基于作者的亲身感受，又产生在新的时代背景中，一经问世就受到社会各界的广泛关注。C.这部作品由于基于作者的亲身感受的原因，又产生在新的时代背景中，一经问世就受到社会各界的广泛关注。D.由于这部作品基于作者的亲身感受，又产生在新的时代背景中，一经问世就受到社会各界的广泛关注。2 .下列填入文中括号内的语句

4、，衔接最恰当的一项是B.于掌柜找到钱师爷，钱师爷未经考察就跟他说俩月之内必除匪患，是因为他早已经想好除掉山匪的计策。C.于掌柜遭洗劫，请钱师爷除匪，钱师爷雇山匪护院，山匪遭雷劈，充分显示了小说情节紧凑，悬念迭起，环环相 扣的特点。D.小说对除匪的当天雷声滚滚的环境描写，既照应了开头，渲染了紧张的环境氛围，又为下文写匪徒被雷电击死埋 下伏笔。2 .结合全文简要分析钱师爷的形象特点。3 .请探究小说结尾的表达效果。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。李麟字子威，颍人也。工部尚书守中之子，守中性卞急，通诸子极严，躺百计承顺，求宁亲心。初补国学生。泰 定四年，遂以明经魁多士，投翰林修撰。明年，代祠西

5、岳，省臣谓趟目：“敕使每后我，今可易邪？ ”牖曰：“王人 虽微，春秋序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！”省臣不敢对。迁礼部主事，拜监察御史。首言：“祠烝尝，古 今大祭，今太庙唯二祭，非礼也，宜据经行之。”不报。俄中书命躺巡视河渠，躺上言曰：“蔡河源出京西，今河底 填淤，高出地面，秋霖一至，横溃为灾，宜按故迹修浚。”亦不报。已而投趟江州路总管。至正十一年夏五月，盗起 河南，焚掠数千里，造船北岸，锐意南攻。九江居下流实江东西襟喉之地趟治城壕修器械募丁壮分守要害且上攻守之 策于江西行省请兵屯江北不报趟乃独椎牛飨士，激忠义以作士气。十二年正月己未，贼渡江，陷武昌，威顺王遁，触 航蔽江而下,江西大震。贼乘

6、胜破瑞昌，右丞学罗帖木儿遁。时黄梅县主簿也孙帖木儿，愿出击贼，谶大喜。贼游兵 至境，急檄诸乡落聚木石于险塞处，遏贼归路。牖身先士卒，大呼陷阵，也孙帖木儿继进，贼大败。躺还，乃以长木 数千，冒铁锥于炒，暗植沿岸水中，逆刺贼舟。会西南风急，贼果扬帆顺流而至，舟遇桩不得动，余舟散走。行省上 辘功，请拜江西行省参政。二月甲中，贼将薄城，分省平章政事充秃坚不花自北门遁。葡引兵，布战具，贼已至，焚西门，乃张弩箭射之。贼转攻东门。谶救东门，贼已入，与之巷战，知力不敌，挥剑叱贼曰：“杀我!毋杀百姓！” 贼自巷背来，刺趟堕马，牖与从子俱骂贼而死。郡民闻葡死，哭声震天，相率具棺，葬于东门外。 （节选自（元史列传第

7、八十一）.1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.九江居下流/实江东西/襟喉之地/辅治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省请兵/电江北/不 报/B.九江居下/流实江东西襟喉之地/楠治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省/请兵/电江北/不报/C.九江居下流/实江东西襟喉之地/楠治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵屯江北/不报D.九江居下/流实江东西/襟喉之地/楠治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵/电江北/不 报/2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.工部，古代六

8、部之一，掌管土地、屯田、百工、水利、交通等职事，长官为工部尚书。B.明经，亦称“明经科”，是科举考试科目之一。以经义、策向取土，出身与进士科同。C.己未，为干支之一。古代以十千同十二支循环相配，用来表示年、月、日、时的次序。D.从子，“从”指堂房亲属，“从子”指兄弟之子，也可以指血缘关系隔得更远的子侄辈。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李辅孝敬恭顺，虽然他的父亲性格急躁，但李楠为了父亲身心安宁，尽力顺从父亲。B.李楠积极进言，针对祭祀不合礼制之处及河果填淤之患提出建议，得到皇上的认可。C.李辅智勇兼备，他命令在险要之处聚集木石，阻止贼军退路，且身先土卒、冲锋陷阵。D

9、.李忠于职守，为保一方平安，多次打败乱军，终因寡不敌众城破被俘，不屈而死。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）王人虽微，春秋序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！（2）贼渡江，陷武昌，威顺王遁，岫即蔽江而下，江西大震。11、阅读下面的文言文，完成下列小题。耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末进士。宣德六年授礼科给事中。议论持大体，有清望。正统初，大臣言两淮盐 政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司同知。痛革宿弊，条奏便宜五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣阙乞留。十年正月起为都转运使。节俭无他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱,无

10、所挠屈。礼部侍郎章瑾下狱，九畴及江渊等议 贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂劾盛等，且言汝霖父永和死土 木，嬉笑自如，不宜居职。时景帝新立，急于用人，置汝霖等不问，瑾如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏 留英武、飞熊诸卫军耕守，招来流民七万户，境内以安。两淮自九畴去，盐政复弛。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府 重囚，多所平反。都指挥杨得青等私役操卒，九畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劾以闻。边将请增临洪诸卫戍，九畴言：“边城士卒非乏。将帅能严纪律，赏罚明信，则人人自奋。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田，秋冬辄徙入塞。九畴言：“边将所以御寇

11、卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？ ”因禁民入徒，有被寇者，治守帅罪。布政 使许资言：“侍郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘滞，请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都 御史，自九畴始。有旨市羊角为灯，九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅, 优诏报焉。天顺初，议事京师。帝顾侍臣日：“九畴,廉正人也。”留为右都御史。罪人系都察院狱者不给米九畴为 言乃日给一升遂为令已上疏陈急盛胜清刑狱劝农桑节军赏重台宪五事帝皆嘉纳。（节选自明史耿九畴传）（注）土木：指发生于明朝正统十四年（1449年）明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。苏轼谏神宗买浙灯事： 宋神宗

12、赵顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上书劝谏，希望神宗务从俭约。1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳B,罪人系都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事 帝皆嘉纳C.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事 帝皆嘉纳D,罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节

13、军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。8 .礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务。C.两淮，是个方位地理概念，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。D.宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职。9 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.耿九畴能把握全局，清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后，痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇 上定为法令。B.耿九畴办案能力强，能刚正执法。他曾多次辨析办理

14、疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝 霖加以弹劾。C.耿九畴善于治理地方，安抚灾民。当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民， 安定了地方。D.耿九畴敢于直言，多次提出合理建议。他曾建议皇帝停止购买羊角为灯，他在灾异发生时提意见曾被皇帝下诏书 加以褒奖。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。（2）请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。一位瑞典的学者到中国访问，发现最有趣的是大街小巷的广告：“你想卓越不凡吗？请到某某学校来；“在

15、某某楼盘，与世界顶级人物为邻，非凡生活视等闲”；“要想日进斗金、成功不凡吗？请加入某某公司的行列”他 说，我完全能理解人们对于“不凡”的追求，在瑞典，人们常常把“平凡”当成对一个人的最好赞美，因为这个词往 往意味着他生活安定，心灵充实参考答案1、B【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。解答此题，考生需要对每种修辞的特点有所了解，然后才能根据选项的内容进行 辨析。常考修辞为比喻、比拟、夸张、借代等。B项，“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳意在两下里”为比喻，把“虚名”比作“蜗角”，把“微利”比作“蝇头”； ACD三项都为借代，以“翠微”代指山，以“闾阎”“钟鼎”这一特征指代豪门贵族，“丝竹管弦”代指音

16、乐。故选B。2、1. D. B2 .A【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。倾心：一心向往，爱慕。也指拿出真诚的心。倾力：倾注全部力量。此处指向往，应用“倾心”。命笔：指执笔做诗文或书画。信笔：没有多加考虑，随意（写或画）。此处指执笔，应用“命笔”。沉浸：浸入水中。多比喻人处于某种气氛或思想活动中。沉溺：陷人不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔。根 据语境，应用“沉浸”。黯然失色：多比喻相形之下很有差距，远远不如。黯然销魂：多用于描写别离时极度愁苦或悲伤的凄然之

17、情。此处指 不如，应用“黯然失色”。故选D。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题中，A项，语序不当，“由于”要放在“这部作品”之后，不然整个句子缺少主语；“广泛”要放在“社会各界的”之后。C项，句式杂糅，的原因要删掉。D项，语序不当，“由于”要放在“这部作品”之后，不然整个句子缺少主语。故选B。2 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题

18、的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。分析语境可知，前面 所举实例强调了现实生活的重要性，排除CD项；整个段落的叙述主体是“文艺作品”，排除B项。故选Ao3、1. C2. DB【解析】.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项、B项，搭配不当，“取消”和“思维定势”不搭配。D项，“防止”，阻防制止。指的

19、是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功。语义过重。故选C。1 .本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合”关键还在于落实文件”“在学习理解上，要防止一知半解某一具体政策的关系”分析，“我们在学习宣传 全会精神上”应放在最前面，与下文“在学习理解上”，“在贯彻落实上”相照应。故选D。2 .本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关

20、键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。一概而论：指处 理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。结合“一知半解”“生搬硬套”分析，选用“断章取 义”。坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。徒陈空文：只讲空话，并不实行。结合“贯彻落实”“防止” 分析，选用“徒陈空文”。争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间

21、抓得很紧。一般不作定语。时不我待：意思是时间不会等待我们，指要珍惜 并充分利用时间。修饰“紧迫意识”，选用“时不我待”。循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准 则，不敢稍做变动。结合“要一步一个脚印、稳扎稳打向前走”分析，选用“循序渐进”。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而

22、误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。4、D【解析】此题考查语言表达之鲜明、生动、得体的能力。题干要求选出“下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句”， 这是考查语言表达的得体性。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属 于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体 类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。A项，“请速还我”语气生硬。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打” “烈火”“焚烧”之类只会加重学生的 心理压力。

23、C项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”。D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者 栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后 因泛指授徒讲学的场所。故选D。5、1. A2.韶光易逝的伤感。（也可回答伤春之情）诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳讯成捻指”，也是 对春的眷念，说春天花期很短，弹指就是一生。作客他乡的伤感。“甚远客他乡，老怀如此”，表达了作客他乡的 羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念。对佳人或故国的怀念。“

24、尚分明认得，旧时罗绮”，表达了对好久不见的佳 人或者故国的怀念；“可惜空帘，误却归来燕子”，写词人去寻找，却成空，心里非常难过。对过去美好生活的怀 念。“胜游地。想依然、断桥流水”，深深地想念过去游玩过的风景美好的地方。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，如本题的题干要求选出“下面对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗 句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者

25、表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪 些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“初春时节”是错误的，诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意可以看出应为暮春时节。故选A。1 .本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。分析景语。结合注解, 了解作者的生平、思想和创作风格。了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。注意积累古诗中的 思想感情常用词语。本词中“小立斜阳，试数花风第几。问春意。待留取断红”意思为诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳 讯成捻指”，说春天花期很短，弹指就是一生。这两句词都表现了作者想要留住春意，表达对春天的

26、眷念、韶光易逝 的伤感之情。“甚远客他乡，老怀如此，写到自己客居在遥远的他乡，像这样经常的怀念家乡，表达了作客他乡的羁旅之愁，写 出了对家乡的深切思念。“醉余梦里。尚分明认得，旧时罗绮。可惜空帘，误却归来燕子”中，“罗绮”借代佳人或者是前朝，就连在梦中都 认得好久不见的佳人或前朝，表达了对好久不见的佳人或者故国的怀念：“归来燕子”是作者的自喻，写词人去寻找, 却成空，心里非常难过。所以整句话表达了对对佳人或故国的怀念之情。“胜游地。想依然、断桥流水”中，作者将现实与回忆结合起来写，写到神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记，表 达了对过去美好生活的怀念。【点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感

27、、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄 隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理 解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都 是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、 抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所 以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典 诗歌中，

28、除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。这些显性信息，一般出现在诗歌的标题 或由命题者提供的注释中。比如本题中的“相失各万里，茫然空尔思”是关键词。第三，了解典故的关联比照。典故 辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌 内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达 作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时, 也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉

29、蕴含的情感理趣 古 诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情 是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。6、君子博学而日参省乎己 恐年岁之不吾与 则素湍绿潭 艰难苦恨繁霜鬓 绝胜烟柳满皇都 赢得仓皇 北顾 士不可以不弘毅苟利国家生死以【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查直接默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同 时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“己” “湍” “繁” “霜” “皇”

30、“仓皇” “弘毅”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. A. B2 .示例1： （1）策略：对外开放，通过“一带一路”加强与各国的交流合作；实现知识产权自主，加强自主研发, 不断转型、升级运输服务。（2）途径：开设

31、欧中班列，实施北京“一带一路”互联互通计划；5G广泛应用，各类 运输装备技术实现突破创新；快速发展综合客运枢纽和多种新型货运组织形式。示例2： （1）努力与国际接轨，融入世界发展。比如“一带一路”政策给中国也给世界带来了巨大机遇。（2）抓住机 遇，提升发展水平。比如5G时代来临，中国迅速把握时机，抢占数字经济制高点。（3）加大基础设施建设力度，完善 服务体系。比如中国交通体系中公路、铁路、航空、港口等的大规模建设及配套设施水平的提升极大满足了人民生活 和经济发展的需要。【解析】.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。 尤其要注意一些

32、表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系， 审查是否有增删词语的现象。A项，“193年到2018年，我国铁路机车比增加了 5. 3倍，民用汽车增加了 4564.1倍，而民用飞机则从1985年的404 架增加了 6134架”说法错误。原文是“到2018年末，全国铁路拥有机车2.1万台，是193年的5. 3倍；民用汽车保 有量2.3亿辆，是193年的4564. 1倍；民用飞机由1985年的404架增至2018年的6134架”，不是“增加了”，是“增加到”，不合逻辑。故选A。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及

33、要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。B项，“要把德国铁路网打造成欧洲最大的铁路网”说法错误。由原文“2018年年底德国铁路公司成立了欧亚货运公 司。公司董事长卡斯滕欣内说：我们预测货运能力增加，依据的是公司成功地扩大了中国与我们欧洲铁路网连接的 目的地，我们的铁路网是欧洲最大的铁路网”可知，德国铁路网已经是欧洲最大的铁路网。故选B。2 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此

34、类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对 文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题题干是“建 国70周年，我们已经看到了国家的可喜变化。请结合材料，分析我国获得不断发展的策略与途径”。本题有两问，第 一问是我国获得发展的策略。由材料一的标题“看好一带一路前景德铁拟增加对华列车货运”可知，“一带 一路”政策在与各国的交流中起到了重要作用，而“一带一路”是我国对外经济发展的重要政策；由材料二“数量激 增的同时，各类运输装备技术

35、不断突破创新。以高速列车、大功率机车、大型客机为代表的一批具有自主知识产权的 高性能铁路和飞机装备技术达到世界先进水平”可知，实现知识产权自主，加强自主研发，不断转型、升级运输服务 也是我国对外经济发展的重要政策。第二问是我国获得发展的途径。由材料一 “由于欧中班列对德国铁路公司投资组 合日益重要，2018年年底德国铁路公司成立了欧亚货运公司”“德国铁路公司货运部计划大幅提高对华运输能力，寄 希望于北京“一带一路”互联互通计划继续支持陆路运输”，要想获得更多的发展，可以开设欧中班列，实施北京“一 带一路”互联互通计划；由材料三”5G商用时代正式开启。随着高速的5G网络投入应用，数字旅游产品、手

36、机动漫 视频、云游戏、智慧旅游服务等都将为人们带来更高品质、更多层次的体验，5G技术将逐渐成为数字创意和文旅产业 融合发展的重要引擎，为数字创意产业带来新的发展机遇”可知，可以利用5G技术，实现各类运输装备技术的突破创 新；由材料二“运输服务转型升级，居民出行和货物流转更加高效。在政策积极推动下，涌现上海虹桥综合客运枢纽、 广州南站综合客运枢纽等一批综合客运枢纽，实现高铁、城市客运、轨道交通、民航等交通方式无缝对接，旅客换乘 更加便捷。多式联运、无船承运、无车承运等货运组织形式快速发展，货物运输及时性和延展性大幅提高，逐步形成 便捷、高效的货物运输服务体系”可知，可以快速发展综合客运枢纽和多种

37、新型货运组织形式。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如 新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段 的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确 答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题 眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致。组织语言时，注意“问”与“答”

38、要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则：（1）答案在文 中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分 条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目， 分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1. D. C2 .（理论方面）完善、推广“构建人类命运共同体” “一带一路”等倡议，继续为解决全球治理难题提供中国方案； （经济方面）加大对外投资和贸易力度，继续为全球开放型经济发展注入中国力量；（科技方面）加大对外科技合作、 共享、输出力度，继续促进全球科技发

39、展和环境保护。【解析】.试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括, 注意结合语境。A项，“其中又以贸易投资为工作重心”错误。结合文本内容“2014年至2016年倡议取得的丰硕 成果为发展开放型世界经济注入了强大的中国力量”分析可知，“其中又以贸易投资为工作重心”于文无据。B 项，”把收到的数据以不同的频段转发到地面站”错误。结合材料二图片内容分析，“鹊桥”中继星把接收到的地面 站的遥控指令通过前向链路转发给着陆器、巡视器，再经由返向

40、链路把收到的数据发送回中继星，地面站遥控中继星， 以不同的频段转发到地面站。C项，“中国这一举措不仅能帮助亚太空间合作组织成员国提升航天科技实力”错误。 结合“嫦娥四号任务引入了德国、瑞典、沙特等多项国际合作项目,开辟了我国月球与深空探测国际合作的新范式。这 些国际合作载荷将向全世界科学家开放数据，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国方案、中国力 量”分析可知，“中国这一举措不仅能帮助亚太空间合作组织成员国提升航天科技实力”于文无据。故选D。1 .试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文 语句内容进行对应比较。选项信息的

41、语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置A.火热的现实生活打底子，文艺作品就有了根基来源和气色魂魄B.现实生活是火热的，有了现实生活的底子，文艺作品的根基来源和气色魂魄就有了C.不管有没有火热的现实生活打底子，文学作品都有根基来源和气色魂魄D.哪怕没有现实生活打底子，文艺作品的根基来源和气色魂魄都会有3、阅读下面的文字，完成各题。习近平强调，制定出一个好文件，只是万里长征走完了第一步，关键还在于落实文件。（）0在学习理解上,要防止一知半解、生搬硬套，要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环 节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策

42、统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系， 既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部，既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。在贯彻 落实上，要防止、等待观望、急功近利，必须有 的紧迫意识和夙夜在公的责任意识抓实、再抓实。改革是 的工作，既要敢于突破，又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走，确保实现改革的目标任务。全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的，要注意避免合意则取、不合意则舍，取消妨碍改革发展 的那些思维定势。对党和人民事业有利的,对最广大人民有利的，对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的，该改 的就要坚定不移改，这才是对历史负责、对人民负责

43、、对国家和民族负责。1 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.要注意避免合意则取、不合意则舍，取消那些妨碍改革发展的思维定势。B.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向，取消那些妨碍改革发展的思维定势。 C.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向，破除妨碍改革发展的那些思维定势。 D.要注意避免合意则取、不合意则舍，破除妨止改革发展的那些思维定势。2 .下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是A.夯实全面深化改革的思想认识基础，下深功夫、细功夫、苦功夫是我们在学习宣传全会精神上要做的。B.要夯实全面深化改革的思想认识基础，我们在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫。 C.下

44、深功夫、苦功夫、细功夫，夯实全面深化改革的思想认识基础是我们在学习宣传全会精神上要做的。 D.我们在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫，夯实全面深化改革的思想认识基础。3 .依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A. 一概而论坐而论道时不我待循规蹈矩B.断章取义徒陈空文时不我待循序渐进C.断章取义坐而论道争分夺秒循序渐进D. 一概而论徒陈空文争分夺秒循规蹈矩4、下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是A.学校公告栏有某学生写的失物启事：我在餐厅吃饭时不小心遗失了高中数学题典，如有拾到者，请速还我！ 一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“中国虽然起步比

45、欧美发达国家晚，但都能凭借自主创 新全面赶超，取得令人自豪的世界一流业绩”错误。“关于第四代核能技术，国际上美国、德国、日本、俄罗斯都做了 大量的研究，但只做到方案研究，而我们国家是世界上第一个实际建造电站的“ “2017年5月我国首次海域天然气水 合物（又称可燃冰）试采成功，这是中国能源开发一次历史性突破，对推动能源生产和消费革命具有重要而深远的 影响” “2019年I月3日继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图”“嫦娥四号任务引入了德国、瑞典、 沙特等多项国际合作项目，开辟了我国月球与深空探测国际合作的新范式”等分析可知，“中国虽然起步比欧美发达 国家晚，但都能凭借自主创新全面赶超，取

46、得令人自豪的世界一流业绩”于文无据。故选C。3.试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际 问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、 联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“大国担当，为完善全球治理贡献中国力量发展开放型世 界经济注入了强大的中国力量”分析可知，加大对外投资和贸易力度，继续为全球开放型经济发展注入中国力量; 结合“当今界处于因发展大变革大调整时代，消除矛盾、化解危机，实现全人类的可持续发展，是全球治理的大课题 以自己的实践推动人类命运共同体的构建，展

47、现中国大国担当，为完善全球治理贡献中国力量”分析可知，完善、推 广“构建人类命运共同体” “一带一路”等倡议，继续为解决全球治理难题提供中国方案；结合“嫦娥四号任务引入 了德国、瑞典、沙特等多项国际合作项目，开辟了我国月球与深空探测国际合作的新范式”“这些国际合作载荷将向全 世界科学家开放数据，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国方案、中国力量” “2017年5月我国首 次海域消费革命具有重要而深远的影响” “目前，我国正加快构建清洁能源低碳体系”分析可知，加大对外科技 合作、共享、输出力度，继续促进全球科技发展和环境保护。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是

48、阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准 题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句 式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文 中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分 条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答 题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。9、1. B.精明智慧：管家的介绍；用计吸引山匪聚集到“玉泉园”，利用雷电除掉山匪；非常自信：钱师爷未