部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教案.docx

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1、统编道德与法治六年级下册第二单元5应对自然灾害【教材分析】应对自然灾害是统编道德与法治六年级下册第二单元“爱护地球共 同责任”第5课。回望前面11册教材，内容以螺旋上升的方式呈现，一上、一 下、二下、三上、四上，已经将环保、安全的内容融入课本。本单元通过“地球 我们的家园”和“应对自然灾害”两课，旨在让学生认识人类共同生活的地 球，帮助学生客观地看待自然灾害，知道如何应对自然灾害。本课是依据义务 教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题五“我们的国家”第5条“了 解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。 感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自

2、护与互助的方法。” 来编写的。本课围绕“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗 灾精神”三个话题，旨在帮助学生客观地看待自然灾害，在面对常见的自然灾害 时，能具备一些基本的防灾避险意识及掌握一定的自救自护知识和能力。【学情分析】.学生获取信息的渠道广泛。在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，学生 能通过网络、报纸、电视等多种途径获得自然灾害的相关信息。1 .学生常接受防灾减灾教育。如今，防灾减灾教育已被纳入国民教育体系，学 生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾教育，但未完全内化。2 .主题离学生生活实际较远。在他们身边并没有发生过重大的自然灾害，故而 很难对自然灾害的无情产生共鸣

3、感。【教学总目标】了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱 发或加重自然灾害。1. 了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。2. 了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助 的抗灾精神。【教学重难点】就开始，准备好了吗？2.学生即刻演练，教师追踪拍摄，演练结束，学生回到教室，教室播放演练视频 3.同学们，看，这是你们刚才演练的视频，请找一找视频中做得不到位或者不对 的地方。预设：A最近路线（小明的座位离后门比较近，但他却从前门跑了出去，这样浪费逃生时间。） （1）现在请小组长拿出课桌里的校园平面图，图上红色五角星的位置

4、表示你们 小组所处的位置，然后请在图上用箭头标示出适用你们小组的最佳逃生路线。（2）小组讨论标示（3）教师投影展示四张图，学生找不合理的地方并纠正。都坐端正了，请小组长把你们的逃生图拿上来。（教师投影展示四张图）请 大家看看，有没有你觉得不合理的地方。你举手了，你说。是呀，逃生路线图我 们要遵循最近路线的原则，那请你上来帮他们修正。现在对了吗？谢谢你，请回 座位。（4）视频中还有不合理的地方吗？预设：B护头（小刚在逃生过程中没有用手护住头部）（5）为什么要护住头部？蓝衣服的男生，请你说。你说到点上了，地震晃动时，我们不能确定是否有 东西砸下来，所以为了确保安全或者减轻伤害，逃生过程中我们一定要

5、用手或者 书包等物体护住头部。预设：C要有序（6）请看这张图（同学你推我挤、吵吵闹闹），这些同学的行为合理吗？为什 么？第一排的女生，你说。你说得真好，演练就是实战，不能当做玩笑，要有秩 序，同样也能加快逃生速度，时间就是生命啊。4.小结:08年汶川8.0级大地震中，桑枣中学2000多名的师生用时1分26秒，全 部逃离，无一伤亡，这是为什么呢？你说的不错，因为他们从2005年开始就定 期开展地震疏散演练。认真对待每一次逃生演练，牢牢掌握自救自护技能（板贴“自救自护能力”），才能在灾难来临时安全脱险。三、分享交流，感知科技和法律（一）科学防护保家园.要防灾先监测（1）同学们，你们知道这堂课一开始

6、的那条天气信息是怎么来的吗？它可 不是随随便便编写一条发出去的，请听介绍一一（2）播放音频音频内容：我国灾害监测预警网已“网”遍全国。遍布全国各地的地震、海 洋、气象、水文等监测网，每天将各种信息实时传输到全国后方处理中心进行处 理，由此得出预警信息。比如，你收到的一条小小的气象灾害预警信息，背后却 是国家气象局、区域气象中心、省气象台等全国2600个气象台站，借助计算机、 卫星、雷达等高科技手段，通力协作的结果。后方处理中心处理出信息后，再由 相关的部门发布。（3）听后你有什么感受？预设：预警信息来之不易、科技防护作用大（4）是啊，预警信息能极大程度的降低灾害的危害，例如甘肃天水在2013

7、年和2018年遭受了两次暴雨袭击，两次暴雨的雨量差不多，可在2013年7. 25 暴雨造成21人遇难，4人失踪，直接经济损失82.75亿，但在2018年7. 10暴 雨来临前，天水市接收到预警信息后就立刻展开各项工作，7月9日前，已转到 外地的隐患区住户308户1447人，转移在本村和投亲靠友、既定避险区域的住 户345户1622人，确保了全镇653户隐患区群众汛前及时安全转移，在本次暴 洪灾害中有效避免了人员伤亡。（5）小结:是啊，预警信息来之不易，借助科技，我国建立了气象、地质、海洋等灾害 的监测、预警系统，它们都在防御自然灾害中起着巨大的作用。1 .建工程抗灾害（1）除了监测预警系统，我

8、国还建设了防洪坝这样的防灾减工程（出示防洪堤图片）(2)它有什么作用呢?预设：防洪防汛(3)是呀，它能帮助我们抵御洪水，课前我们对防灾减灾工程进行了搜集， 下面让我们来交流一下。预设：为了防止滑坡，许多山坡被人们重新砌上了石头，抹上水泥，种上方格草。 为了方便人们躲避地震、洪水等灾害，许多地方建造了应急避难所。为了防森林火灾，人们建起了防火带。(4)说到森林防火带，我不太明白，谁能帮我介绍一下？预设录音：森林防火隔离带即为为了防止火灾扩大蔓延和方便灭火救援,在 森林之间、森林与村庄、学校、工厂等之间设置的空旷地带。森林防火隔离带主 要有二种:一是林内防火隔离带。就是在林内开设防火隔离带,设置时

9、可与营林、 采伐道路结合起来考虑。其宽度为20至40米左右。二是林缘防火隔离带。在森 林与灌木或荒山接连地段,开辟防火隔离带,也可结合道路,河流等自然地形开辟, 其宽度一般为30至40米左右。(5)小结谢谢你的介绍，让我知道了森林防火带原来就是为了防止火灾扩大蔓延 和方便灭火救援,在森林之间、森林与村庄、学校、工厂等之间设置的空旷 地带，它还分林内和林缘两种。感谢国家想了那么多办法，为我们建立了那 么多牢固的防灾减灾工程。2 . “高精尖”来帮忙(1)播放防汛科技的视频除了这些牢固的工程，科研人员还针对各种灾害的特点，发明了许多防灾减 灾科技，请看视频(2)视频中讲到了哪些技术呢？分别有什么作

10、用呢？预设：信息方舱、北斗导航、无人机、堤坝CT、气胀式救生腰带(3)小结信息方舱可以结合各类信息进行研判；北斗导航可以提前对灾害信息进行监 测；无人机反应快，监察范围广，可以到达人类无法到达的地方；科技的进步可 以提升我们抗灾的能力，提高防灾抗灾的信心。所以我们要用好高科技，不断探寻科学、有效的方法抗击灾害。（板贴“科技防御”），（二）法律约束防危害.但有些人却进行着破坏，请看图，你觉得他的行为会造成什么后果呢？（ppt出示采砂图）预设：破坏防洪堤，万一洪水来了就抵挡不住了.那这是一种怎样的行为呢？请同学们读一读书本40页相关链接的内容，说一 说。预设：这是一种违法行为.对的，这是一种违法行

11、为，他违反了防洪法。那除了防洪法，你还知 道国家设立了哪些相关法律呢？我们来连一连，看看下面的行为分别违反了设么 法律法规。a损坏消防设施一一中华人民共和国消防法b私建气象设施一一中华人民共和国气象法c乱砍滥发一一中华人民共和国森林法d拆除地震监测设施一一中国人民共和国防震减灾法e伪造地质灾害危险性评估资质证书一一地质灾害防治条例2.小结：太棒了，都连对了。这些法律法规约束了人们的行为，保护了防灾减灾设施 （板贴“法律法规保护”），提高了人们应对自然灾害的能力。四、课堂总结，提升防御的意识同学们，自然灾害随时都可能发生，我们要客观认识它们，提升防御自然灾 害对的意识，尽可能多的掌握自救自护的技

12、能。面对自然灾害，人们一直进行着 斗争，这其中有许许多多感人的故事，下节课，让我们一起走进“不屈的抗灾精 神”。【板书设计】5应对自然灾害第三课时教学设计教学目标：1 .通过课前调查，知道自然灾害始终伴随着人类的生活，了解人类抵御自然 灾害的感人事例。2 .通过故事分享、观看视频等方式，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助 的抗灾精神。教学重难点：重点：了解中国人民与灾害斗争的故事，感知中国人民不屈的抗灾精神。难点：认识到灾难面前每个人都可以贡献一份力量，全国上下形成减灾共同体。 教学准备：1 .教师准备：ppt、课前调查表.学生准备：根据课前调查表进行资料搜集、做好汇报准备教学过程：一、借助数

13、据，感悟“万众一心众志成城”.同学们，经过前两节课的学习，我们对自然灾害及防御自然灾害已经有了一 定的了解。这节课，让我们走进时光大门，回到2008年5月12日下午2点28 分，（播放朗读一一页面变黑并响起倒塌声）.发生了什么事？如果是你，你心里会想些什么？预设：是不是地震了；害怕；希望有人来救自己.你说，请你说。你看，正如你们所希望的一样，我们的战士来了，（出示战 士图片）你们知道有多少战士前往余震不断的灾区吗？据不完全统计，出动的公 安民警有10万多人，武警2万多人，消防官兵1万多人。1 .还有哪些人也前去支援了呢？预设一：医护人员你说，是的，巨大的灾害突然而至，死伤无数，那必然需要许许多

14、多的医护 人员来医治他们。师补充：灾害发生的第三天，全国就有1700名医护人员抵达灾区，国家也 紧急开设救援专列21趟、包机99架来转运伤员。预设二：志愿者你了解到还有哪些人去了灾区？是的，还有许多自发前往的志愿者，请看视 频（播放感动中国唐山13兄弟的视频）师：看了视频，你有什么想说的？预设：感动、佩服.那没有前往灾区的人们做了些什么呢？预设：捐款、捐物、献血没有经过专门训练，没有专业的救援工具，他们靠的是一双手，除了感动， 更多的是佩服他们的无所畏惧和大爱无言。2 . 了解嘉善县慈善总会官网上的页面上的相关信息那没有前往灾区的人们做了些什么呢？是呀，捐款、捐物、献血的人一波又 一波。看，这

15、是嘉善县慈善总会官网上的页面，你在上面看到了什么信息？ 预设：街头募捐的时间地点、献血的时间地点、募捐的各种方式.穿蓝衣服的男孩，请你说，真会寻找信息，我们可以根据这些信息准确的通过 嘉善慈善总会向汶川灾区伸出援助之手。那这右边表格里的又是什么呢？对，这 是各单位获个人捐物捐物的数据记录，当然，这只是其中一小部分，截止6月 17日，单单嘉善县，就募集了两千四百三十万多的善款，还有许多的救灾物资, 被紧急送往灾区。那通过课前调查，你还了解到哪些地区的捐赠信息呢？预设：北京15. 203亿元,广东34. 12亿元，云南5. 87亿元.小结:奥，你了解到北京捐赠了 15. 203亿元，你了解到广东捐

16、赠了 34. 12亿元，你呢，你呢，灾害面前，全国人民万众一心、众志成城(板贴“万众一心、众志 成城”)，凝结成了一股团结奋进的强大力量。二、分享故事，感悟“不畏艰险 百折不挠”.一方有难，八方支援，抗争救灾中还留下了一幕幕感人的画面，看，这是年仅 9岁的林浩，地震发生时，他好不容易逃出了废墟，却又返回去救助被困在教室 的同伴。他为什么要返回去？预设：要回去救人.难道不害怕吗？害怕，害怕为什么还要去？预设：不回去救同学，同学就会被压死，回去救，就有可能让他们活着.你说得真好，林浩，他小小年纪，就心有大爱，无畏无惧，请让我们给他竖起 大拇指。像这样可歌可泣的故事还有许许多多，课前我们进行了故事搜

17、集，接下 去，请各小组交流分享自己搜集到的故事，好，开始。1 .小组交流.全班分享预设一：医护人员师：谁先来分享，好，请你。如果陈护士不想参与转移病人的任务她有理由 吗？什么理由？对，她有孕在身完全有正当的理由可以自己先逃离。那她为什么 不走呢？是啊，为了救助病人。同学们，有孕在身的她搬运医疗器械容易吗？不 容易，更何况她还背起了 100多斤的黎大爷。上上下下的奔跑，搬这搬那的体力 活，让她失却腹中的孩子。(1)同学们，灾区的医护人员还有哪些不容易呢？(2)小结师：第一排的女生，请你说，是啊，艰苦的环境，人员的短缺，都给救助增 添了巨大的困难。但一句“病人在，我们就在！ ”让柔弱的他们充满力量

18、，让他 们无所畏惧。预设二：战士(1)师：你画的这双手是谁的？为什么战士们的手破烂不堪呢？是啊，为了救 助废墟下的人，他们不停不停的用手刨、用手挖，起泡了、流血了，还在不停不 停地挖。救助过程中，还有哪些不容易呢？预设：时间紧，任务重你说，你说，请你说，是啊，余震不断，战士们在废墟中一遍又一遍的寻找 生命，用手挖，用肩扛，时间紧，任务重，几天几夜不能合眼，一口热水，一顿 包饭都是奢望。在他们从高空纵身一跃前，他们做好了牺牲的准备。(2)看，这是15位勇士的遗书。同学们，他们都是跳伞经验丰富的战士，为什 么还要写下遗书呢？预设：环境恶劣、高度高靠窗的同学，请你说。你真聪明，4999米的高度，这是

19、他们第一次从这么 高的地方实施任务；另外，由于地震严重，当时的环境和条件都非常恶劣，勇士 们需要在“无气象资料、无地面指挥、无地面标识”的情况下跳伞。(3)小结：是什么让他们如此奋不顾身的呢？就因为一句“人民的儿子，国家 的军人”！2 .同学们，刚才我们分享的故事都关于汶川地震。那我国还发生过哪些重大的自 然灾害呢？你说，唐山大地震，98洪水，甘肃泥石流，你说，台风威马逊，云南干旱。3 .在这些自然灾害中，又留下过怎样感人的画面呢？预设：98抗洪李向群；甘肃泥石流曹恒昌、王永霞；台风“站鱼”林志李向群，带病上前线，真是人民的好子弟兵；你也想说，林志，舍己为人， 英雄远去。4 .小结：自然灾害伴

20、随着人类的生活，非常可怕，但我们中国人民泰山压顶不弯 腰，我们不畏艰险、百折不挠(板贴“不畏艰险、百折不挠”)。三、分析案例，感悟“以人为本尊重科学”.在救灾的道路上，除了人力，科技也起着巨大的作用，猜猜这是什么？师：这是“北斗一号”终端机。在汶川地震救援期间，有一支小分队深入到 山区，与后方失去联系30多个小时，所幸携带了 “北斗一号”终端机，及时取 得了联系并定位，最终成功走出山区，并且解救了 500多名群众。1 .在汶川地震救援中，除了运用了卫星定位系统，还使用了遥感技术和无人机技 术，那什么是遥感技术呢，请看视频（播放科技救灾视频）.看了视频，你有什么想说的？2 .小结：是的，除了 3

21、s技术，相信以后还会有更多的科技应用到救灾中，能够 及时解救更多危难中的生命。以人为本，尊重科学，（板贴“以人为本尊重科 学”）携手面对灾害的发生。四、教师总结，感悟“不屈不挠的抗灾精神”同学们，尽管自然灾害不断发生，但我们会尽最大的力量，全国上下形成减 灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害，我们也将一直以不屈不挠的 抗灾精神在与灾害抗争到底。【板书设计】5应对自然灾灰5应对自然灾灰以人为本尊重科学2020 年 H232M 言 笊0隹）t万众一心众志成城t不畏艰险百折不挠匹长江汉双 大多水2014【总设计意图】如今，防灾减灾教育已被纳入国民教育体系，学生已经或多或少接触过不同 形式的防

22、灾减灾宣传教育，但大多只留下很浅的印象。小学生作为社会生活的成 员，理应具备防灾减灾的知识和技能。自然灾害教育作为素质教育的组成部分， 有利于提高学生的实践能力，是对核心素养中培养学生实践力的贯彻落实。同时, 自然灾害教育也是可持续发展思想的渗透，能帮助学生初步树立正确的人地观。 由此可见，防灾减灾教育是培养全面发展的人的需要。本课主要让学生通过学习了解自然灾害的危害，知道人类的行为会诱发或加 重自然灾害的发生，提升自救自护的意识和能力，并在抵御自然灾害对的感人事 例中体会可贵的抗灾精神。5应对自然灾害第一课时课前调查表姓名：班级：1.分组，自选一种自然灾害进行资料搜集，并准备好汇报。自然灾害

23、名称相关介绍2.请借助网络，了解我国曾经发生过的一些台风信息，并完成下表。台风信息记录表台风名称发生时间影响省份造成的危害人员伤亡经济损失农作物损失3 .你知道哪些人为因素可能会诱发或者加重自然灾害的发生?1 . 了解自然灾害的危害，提升自我保护、自我救助的意识与技能。2 .体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。【教学课时】3课时第一课时教学设计教学目标：1 .通过看图分析、课前调查、数据分析等方式，了解我国自然灾害的种类、 分布及其危害，知道我国是自然灾害频发的国家。2 .通过观看视频、案例分析，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害，萌发 保护自然环境的意识。教学重难点：重点：了解我国

24、常见的自然灾害及其危害特点。难点：知道人类的行为会诱发或加重自然灾害，懂得保护生态环境的重要性。 教学准备：1 .教师准备：ppt、视频、课前调查表.学生准备：根据课前调查表进行资料搜集、做好汇报准备教学过程：一、观看视频，揭示话题同学们，近期，大家都很关注一件事情，请看视频一一.播放3月15日北京沙尘暴的视频1 .从这段视频中，你看得到了什么？预设：满天黄色、文字显示沙尘暴、能见度低.满天飞沙，让人睁不开眼，那什么是沙尘暴呢？预设：强风把沙尘卷到空中，是沙暴和尘暴的总称.引出话题真聪明，强风把沙尘卷到空中，另外，沙尘暴是荒漠化的标志。同学们，虽 然大自然是人类的“摇篮”，但当大自然发怒或生病

25、的时候，就会给人类带来自5应对自然灾害第二课时课前调查表班级：姓名：搜集我国建立了哪些牢固的防灾减灾工程，并做简单介绍。工程名称作用等的相关介绍5应对自然灾害第二课课后实践表班级：姓名：1.画一幅家庭逃生图。5应对自然灾害第三课时课前调查表班级：姓名：1.搜集新中国成立以来比较重大的自然灾害信息，完成下表。自然灾害名称发生时间2,搜集2008年汶川地震时各方的救灾行动信息。V 73.根据自己小组的调查任务，搜集救灾过程中的感人故事。小组一：武警官兵事迹 ,小组二：医疗队员事迹|小组三：志愿者事迹小组四：普通群众事迹V)应对自然灾害第一课时一、教学目标.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；

26、知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。1 .具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；灾害面前，要有镇 定自若的态度和不畏艰险的勇气。2 .感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任，加强防灾避险的意 识。二、教学重点及难点3 .认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾害的举措。4 .能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我国自然灾害知多少反馈指导：1.课件出示中国自然灾害分布图，分组讨论以下问题：我国主 要的自然灾害有哪些？是如何分布的？这些自然灾害会给我们带来什么影 响？ 2.请同学

27、们谈一谈自己所知道的近几年我国遭遇的自然灾害。教师总结：我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一，也是世界上 遭受自然灾害最严重的国家之一。过多的自然灾害不仅会造成资源破坏、直 接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳 定和可持续发展。设计意图：通过回忆灾害，感悟灾害对人类社会和大自然带来的重大损失。活动二：自然灾害的破坏反馈指导：1.出示教材图片，让学生通过图片直观了解自然灾害的危害。2. 请同学们自主阅读教材“活动园”自然灾害造成的直接经济损失的比例图， 思考我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 2.请同学们分享自己课前搜集 的我国主要自然灾害造成经济损失的相关数

28、据，说一说自己的感受。教师总结：自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。以黑河一腾冲一线为界, 此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类 少，分布比较稀疏。我国自然灾害频发，除了自然的原因外，人类在生产、 生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。设计意图：图片最直观展示，训练学生图表分析能力。自然灾难对我国的 影响，影响人们的生活及社会稳定。活动三：自然灾害与人类行为反馈指导：1.出示教材“活动园”的案例，引导学生思考自己怎么看待乱 砍滥伐引发自然灾害这一问题的。2.分组讨论人类还有哪些不合理的行为 可能诱发或加重自然灾害？教师总结：森林植被遭人类破坏、水资源受到污染、过

29、度施肥导致土壤沙 化导致旱灾；过度采伐森林、破坏植被、填减湖泊、侵占河道导致洪涝灾 害；乱砍滥伐、不合理开挖、弃土弃渣采石容易导致泥石流滑坡等。我们应 该学会尊重自然、保护自然，不能凌驾于自然之上。设计意图：通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来 的严重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树 立环保意识，防范自然灾害的发生。活动四：课堂的小实验反馈指导：1.教师播放视频，请同学们回答在“草地”和“黄土地”上浇 同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？为什么会有这样的差别？ 2.引 导学生思考如果人们大规模开垦草地，会对当地生态环境造成什么样的影 响？教师总结

30、：我国自然灾害频发，是遭受自然灾害最严重的国家之一，除自 然因素外。人类不合理的行为也会诱发自然灾害，自然灾害不仅仅会造成资 源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影 响社会的稳定和可持续发展。我们要树立保护自然的意识，减少人为因素导 致的自然灾害的发生。设计意图：了解人为因素导致的自然灾害还给自然造成极大的破坏，树立 保护地球的责任，突破教材重点。课堂小结：地球是我们赖以生存的家园，地球为人类生活提供所需的空间、 环境和资源等,人类不能为了一己私欲而肆意破坏大自然，凌驾于自然之上, 如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。我们应尊重自然、 顺应自然、保护自然

31、和大自然和谐相处，这样才能减轻自然灾害对人类的伤 害，保护大自然就是保护人类自身。板书设计：应对自然灾害我国主要的自然灾害及其危害自然灾害 人类不合理的行为会诱发或加剧自然灾害应对自然灾害第二课时六、教学目标4 .认识自然灾害的影响，引导学生树立防灾避险的意识。5 . 了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。6 .通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。七、教学重点及难点7 .学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。8 .认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。八、教学用具多媒体设备、等九、相关资源图片资源、场景照片等十、教学过程活动一：防灾避险自救知识知多

32、少反馈指导：1.课堂导入：课件出示图片，请同学们判断以下的做法是否正 确，理由是什么。2.引导学生自主阅读教材“活动园”的要求，动手画一 画校园逃生线路图，并在组内分享。3.引导同学们学习气象灾害预警信号, 分组讨论自己在生活中还接触过哪些监测、预警系统。教师总结：具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然 灾害的发生，减轻其带来的损失。设计意图：通过互动检验学生已有的防灾避险的经验，小组讨论可以让学 生主动关注到预警信号的存在，并能激发好奇心让他们去学习预警信号。活动二： 科学防护保家园反馈指导：1.教师简单介绍“风云四号”、防洪堤坝及其科学作用。2. 小组内分享课前搜集的各种抗

33、灾技术。3. 了解中华人民共和国防洪法。 教师总结：避险意识越强，防灾知识掌握越多，自救护能力越强。科技创 新、法律保障、综合治理，筑起一道道生命安全防线。保护生命安全，我们 在不断努力。设计意图：让学生明确我们的国家为抗击灾害所做出的努力和贡献，也激 发学生去敢于去探索。活动三：致敬新时代最可爱的人反馈指导：1.课件出示抗灾中的感人画面，引导学生关注到在抗洪抗震抗 灾的现场，人民解放军和武警官兵们的奉献牺牲精神。2.请同学们谈一谈 在重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给自己留下深刻印象。教师总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进 行着斗争。正是在这一过程中，人类形

34、成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 设计意图：通过一系列具体的材料，帮助学生感知精神的力量。活动四：故事分享会反馈指导：L请同学们分享自己所了解的在救灾中可歌可泣的故事。2. 分组讨论在身边有没有类似于教材“活动园”事例的志愿者；引导学生思考 什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。教师总结：不屈不挠、团结互助的抗灾精神实质上就是中国民族精神，它 能凝聚中国力量。无论是在过去，在现在，还是在未来，都是支撑着我们民 族的坚强脊梁。设计意图：从故事中感受中华民族的伟大精神树立民族自豪感和热爱祖国、 战胜困难的情感。课堂小结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行 着斗争。正是在这一过

35、程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团结、最勇敢、最坚韧的民族，让我们拥有战胜一切困难的决 心。板书设计：应对自然灾害防灾避险的意识科学防护保家园中华民族的抗灾精神然灾害。（板贴“自然灾害”）二、分布图中，探寻特点（一）自然灾害种类多.沙尘暴就是一种自然灾害，你还知道哪些自然灾害呢？预设：洪水、干旱、地震、泥石流、雾霾、寒潮、冰雹.哇，你们说了这么多，自然灾害的种类可真多（板贴“种类多”）。请大家 把书本翻到36页，看看我国多发生的自然灾害有哪些？预设：地震、滑坡、泥石流、洪涝、旱灾、台风、风暴潮、病虫害.是的，你很会看图。课前，我们分组自选一种灾害进行了调查研究，现在请

36、 各小组汇报。汇报一：地震录音内容：我们小组研究的是地震。地震，又称地动、地振动，是地壳快速 释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与 板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震 的主要原因。震源深度小于70公里的是浅源地震，大多数破坏性地震是浅源地 震。震源深度为60300公里的是中源地震。震源深度在300公里以上的是深源 地震。到目前为止，世界上纪录到的最深地震的震源深度为786公里师评价：你们介绍了地震的种类和成因。据统计，地球上每年约发生500 多万次地震。其中绝大多数太小或太远，以至于人们感觉不到；真正能对人类造 成严重危害的

37、地震大约有十几二十次；能造成特别严重灾害的地震大约有一两 次。汇报二：台风录音内容：我们小组研究的是台风。台风是一个深厚的低气压系统，它的中 心气压很低，低层有显著向中心辐合的气流，顶部气流主要向外辐散。如果从水 平方向把台风切开，可以看到有明显不同的三个区域，从中心向外依次为：台风 眼区、云墙区、螺旋雨带区。作为一种灾害性天气，没有人会对它表示好感。 然而，凡事都有两重性，台风对人类也有几个好处：为人们带来了丰沛的淡水; 使地球保持着热平衡；还能增加捕鱼产量。师评价：你们介绍了台风的结构和利弊。台风最高时速可达200公里以上， 这巨大的能量可以直接给人类造成巨大的灾难，但也全凭着这巨大的能量

38、流动使 地球保持着热平衡，真是不可思议。汇报三：洪涝录音内容：从洪涝灾害的发生机制来看，洪涝具有明显的季节性、区域性和 可重复性。如中国长江中下游地区的洪涝几乎全部都发生在夏季，并且成因也基 本上相同，而在黄河流域则有不同的特点。同时，洪涝灾害具有很大的破坏性和 普遍性。洪涝灾害不仅对社会有害，甚至能够严重危害相邻流域，造成水系变迁。 并且，在不同地区均有可能发生洪涝灾害，包括山区、滨海、河流入海口海口、 河流中下游以及冰川周边地区等。(1)师：你们介绍了洪水的特点。请看这张中国河流分布图，我请同 学上来指一指上面的河流湖泊等水域。请你来(2)你指了那么多，有什么感受？预设：中国河流很多(3)

39、是呀，如果把中国的天然河流连接起来，总长度可达43万公里，所以 中国是一个有重大洪灾隐患的国家。(二)自然灾害分布广.说到洪涝灾害，老师想请你们在这张图上指一指洪涝灾害，请你来。1 .你指了很多地方，有什么发现？预设：很多地方都会发生洪涝灾害.我国是一个江河众多的国家，故而很多地方都会发生洪涝灾害，可见洪涝灾 害分布非常广。2 .那其他自然灾害的分布情况怎么样呢？请再仔细看一下这张中国自然灾害分 布图。预设：其他自然灾害的分布也都比较广，同一灾害在很多不同地方都可能发 生。3 .小结：据统计，气象、地震等自然灾害布及我国70%以上的城市，可见，自然灾害 的分布非常广。（板贴“分布广”）三、调查

40、实验，知晓危害（一）自然灾害危害大.同学们，老师还想请你们看这张图，看看你还能发现什么？预设：我还发现台风多发生在沿海地区.我国每年都会发生很多次台风，那台风会给我们带来什么影响呢？预设：断水断电、房屋倒塌.播放2014年超强台风威马视频你说，请你说，断水断电、房屋倒塌，太可怕了。2014年，超强台风威马逊登录我国海南省，请看视频（学生观看视频）.看了视频，请你再说说台风给我们带了什么影响？预设：人员伤亡、农作物受损、经济损失.请你说，嗯，死伤无数；你说，经济损失严重。威马逊发生后，有关部门做了 统计，请看PPt,面对这些数据，你有什么想说的？预设：自然灾害真可怕，危害大.小结：这位男牛.，请

41、你说,，是啊，自然灾害给我们带来了巨大的危害（板贴“危害 大”）。6 .课前，老师让大家搜集关于台风的一些信息，现在请你拿出课前调查表，小组 分享交流你搜集到的信息。（小组交流）1.请借助网络，r解我国曾经发生过的一些台风信息，并完成卜表。台风信息记录表台风名称发生时间影响省份造成的危害人员伤亡经济损失农作物损失.全班汇报预设：嗯，台风温黛登录在浙江舟山，当时嘉兴地区很多工厂都停产了，经 济损失不可估量；你也想说，是啊，费雷德经过的温州，瞬间变成了人间地狱。 请你也来说一说，嗯，利奇马影响了中国十多个省份，.师生齐说：自然灾害真的一一（师指着黑板上的“危害大”）（二）灾害原因有人为.同学们，自

42、然灾害是可怕的，总是让我们猝不及防。请看这张图（泥石流动态 图），说说你看到了什么？（ppt出示泥石流）预设：泥石流.为什么会出现泥石流呢？预设：乱砍滥发造成水土流失，从而引发山体滑坡，造成泥石流。1 .做小实验进行验证真的是乱砍滥伐，植被减少引起的吗？有位同学做了一个实验进行验证，请 看视频.小结：这个小实验证实了人类乱砍滥发的行为会造成水土流失，从而导致泥石流发 生，看来自然灾害的发生除了自然因素（板贴“自然因素”），还有人为因素（板 贴“人为因素”）。2 .那么，你还知道哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害的发生呢？预设：汽车尾气、过度使用农药、过度采矿可能引发崩塌或地震、毁林和围湖造

43、 田会加剧洪涝灾害你的手举的最高，请你回答。是呀，围湖造田会加剧洪涝灾害；你也想说, 是的，过度采矿可能会引发崩塌；你说，你也来说一说。四、总结提升，树立意识.同学们，你们说的都很多，近年来，我们国家也意识到了这些原因，采取了许 多措施，请看一一（ppt出示国家采取措施后的对比图）师：曾经黄土裸露的三古窑银盘山，经过退耕还林，如今已是草木茂盛；黄 河三角洲湿地经过恢复，也从干巴巴变成了绿树成荫，鸟雀群飞；浑善达克沙地 通过飞播造林、工程固沙等措施后也变得绿草茵茵了。1 .现在，你有什么想说的吗？预设：我们要保护环境，多种树木.总结：你说，是啊，绿水青山，就是金山银山，我们要正视自然灾害的不可抗

44、拒性, 更要学会如何应对自然灾害（板贴“应对”）。下节课，让我们一起走进防御自 然灾害。【板书设计】应对自然灾害自然因素人为因素种类多 分布广 危害大第二课时教学设计 教学目标：L通过练一练、画一画、聊一聊，提升防灾避险的意识，强化自救自护的知 识和能力。2.通过小组合作、讨论交流等方式，知道科技、法律等都是防御、减少自然 灾害的重要手段。教学重难点：重点：学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。难点：了解我国从科技创新、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断 探索科学、有效的方法抗击灾害。教学准备：1 .教师准备：ppt、视频、校园平面图、课前调查表、课后实践表.学生准备：

45、根据课前调查表进行资料搜集、做好汇报准备教学过程：一、复习回顾，引出防御的话题.上节课，我们认识了许多我国频发的自然灾害，老师再来考考你们，我们来 玩一个“读谚语，猜灾害”的游戏预设：跑马云，台风临。台风先听响，后地动，听到响声快行动。 地震响雷没有事，闷雷下蛋蛋。冰雹黑蜻蜓乱，天气要旱。一一干旱1 .引出话题都猜对了，真不错！上节课，我们认识了我国常发生的自然灾害，知道自然 灾害种类多、分布广、危害大，但自然灾害是可以防御的，我们要学点必要的防 灾减灾知识，今天我们就来聊聊“防御自然灾害”这个话题。二、联系生活，强化意识和技能（一）避险意识不可少.出示寒潮预警的气象预报截图看，这是老师202

46、0年12月28日在微博上看到的一则嘉兴气象预报。1 .你从中获得了什么信息呢？预设：强降温、大风、有严重冰冻、寒潮蓝色预警.什么是寒潮蓝色预警？请打开书本40页，读一读阅读角的内容，找一找答案。 预设：寒潮蓝色预警表示寒潮的危害程度是一般。2 .蓝色代表危害程度是一般，那其他灾害等级又用什么颜色表示呢？ 预设：黄色代表较重，橙色代表严重，红色代表特别严重.同学们，为了让人们更好的区分灾害可能造成的危害等级，气象局对各类气象 灾害预警信号做了规定。那当你们接收到这样的灾害预警信息时，你和家人会怎 么做呢？请小组长拿出课桌内的信封，结合里面的资料进行讨论，说说面对不同 灾害、不同等级的预警，该做些

47、什么？开始吧。（小组交流）.全班汇报都好了是吧，请你来汇报。嗯，谢谢你，让我知道了当暴雨橙色预警时，要 切断室外电源。你也想说，请汇报。原来当高温红色预警时，我们必须停止户外 工作了。第二小组代表请说，第四小组，气象预警的作用可真不小。3 .同学们，你们的避险意识还真不错，那我再来考考你们，我们来玩一个头脑风 暴的抢答游戏，看图，用手势判断对错，对就这样，错就这样（教师示范），懂 了吗？好，准备，开始！（ppt以此出示书本39页四张图片）第一张图：哇，竟然都认为是错的，真棒！看第二题，为什么你们都认为山 洪高发期不能在山谷扎营呢？请你说，是呀，万一爆发山洪就糟糕了。好，接下 去第三题，第四题。4 .小结：嗯，完胜，经过测试，老师发现你们有很