英语复习策略（通用）.doc

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1、英语复习策略（通用）我的临近学期完毕，期末复习尤其显得非常重要。在复习阶段，如何获得最正确的复习效果，不仅是学生焦虑的咨询题，更是老师棘手的咨询题。由于在复习阶段，学生面对的是熟悉的老师，熟悉的课本，对知识点早已经没有起初的新鲜感，容易感到厌烦，疲乏。因而精心设计好每一节复习课的重要性就不言而喻了。英语课的复习要依照学生的实际情况，针对学生在学习上的薄弱环节制定实在可行的复习计划。切不可没有目的的盲目的进展放羊式复习或是题海战术复习。这不仅达不到有效的复习，还会使学生丧失接着复习的决心。一知识点的梳理，归纳总结。在设计导学案时，对教材进展整合，两单元整合为一课时，把重点的四会单词和句子以学习目

2、的的方式罗列出来，方便学生经历。同时要求学生必须掌握这些重点的词句，特别是标题句。如此一来，既节约了时间，要对重难点一目了然。二充分发挥承包制。每一大组由组长负责，带着组内负责好要过关的单词句子。组长检查两个小组长，小组长检查b类生，b类生负责c类生，环环紧扣，以防有漏网之鱼。老师能够采取抽测的方式加以再次检查。三适当的出些练习标题。在导学案的当堂反应区，能够围绕本节课的知识点进展训练，选择有代表性的习题进展练习。不仅稳固了当堂的知识点，也到达了学以致用。但是不建议一味的重复、盲目练习，如此只会适得其反，达不到有效地练习效果。四及时反应，理解掌握情况。一节课下来，老师要对学生本节课知识点掌握的情况有一定的理解，因而及时的反应是非常有必要的。首先是有利于学生自我的理解，促使其积极进展自我补救；再次是针对反应的结果，老师能够协助学生有效的处理咨询题。防止了使学生心中的不明白越积越多。