2020—2020学年度第二学期政教工作参考总结.doc

《2020—2020学年度第二学期政教工作参考总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020—2020学年度第二学期政教工作参考总结.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20212021学年度第二学期政教工作参考总结一学期来，在校领导的正确领导下，政教处全面贯彻落实党的教育方针，认真践行“xxxx”重要思想，全面推行素养教育，促进了学校整体工作的平稳和谐开展。我们不断把培养学生学会做人、促进学生全面开展作为首要任务；在此根底上进一步更新教育理念，健全规章制度，加强队伍建立，提升师德修养，标准礼仪行为，狠抓养成教育，培养健全人格，强化德育创新，营建和谐气氛，构筑“平安校园”；并结合我校实际，积极探究适应时代开展与学生个性的充满活力与活力的德育工作新方式。通过全体师生亲切配合，政教处各项工作都获得明显成绩。总结如下：一、拓宽德育思路，创新德育工作。1、接着认真组织

2、全校学生学习中小学生守则和中学生日常行为标准，在日常生活学习中从点滴入手，培养学生良好的行为适应和品行。营建浓重的校园气氛,有效地促进学生世界观、人生观、价值观的构成。2、开展方式多样的德育活动，拓宽教育的主渠道，进一步加强德育工作的针对性和实效性。一是加强全体教师的师德修养，做到以身作则，为人师表；二是在全校教职工中倡导“爱心与责任”并重的思想，关爱每一个学生，不歧视、挖苦、体罚和变相体罚学生，让每位学生闪光，使每个同学健康成长；三是坚持开展“师德师风”教育活动，促使教师转变观念，建立*、和谐、平等的师生关系；四是抓好主题班会，如“我为两基添荣耀”、“珍爱生命远离毒品”、“平安在我心中”、“

3、天灾无情人有情”等，升华了学校人文教育文化气氛。5月12日，四川汶川发生特大地震，政教处立即下发抗震救灾常识，并积极倡导为地震灾区捐款献爱心，全校师生共捐款2万多元。再次之前我们还为周涛教师募捐2万2千多元。五是在全校开展“七严”整治活动，加强对学生的礼仪教育，使学生在此活动中，净化心灵、净化情操、砥砺品行，养成良好的行为适应，构成良好的道德质量和文明行为。六是深化德育课题研究及教育学生的方法探究，并在实践中运用，使全体教职工转变教育理念、加强效劳认识、改良教育方法、构成科学标准有效的教育方法，使“征询题学生”转化工作有了一个大的转变；七是加强家校联络。全体班主任高度注重同学生家长的联络，本学

4、期大部分班主任家访率到达70%以上，加强了班务工作的针对性和实效性，减少了教育“征询题学生”的盲目性。八是加强学生平安教育，以平安为保障，建立良好的教育教学秩序。层层抓落实，人人负责任。九是充分发挥学生自治、自我治理才能，调整充实学生会组织。在工作中，充分发挥学生会与各班班干部的主体作用，让学生在各班出勤、升旗仪式、环境卫生、课间操、举办各种活动等方面，参与组织治理，使学生在治理过程中增加自我教育、自我治理的才能；十、坚持“以学生开展为本”的办学理念，为学生搭建平台，组织学生参加文体竞赛活动，给学生提供展示才华的时机和舞台，加强他们的自决心，真正使每位学生闪光。五一假期，全县中学生田径运动会我

5、校有六人次荣获个人奖项，并获团体总分第二名的好成绩，遭到了局领导的好评。6月吴忠市教育局、吴忠日报社组织的全市少儿书画大奖赛我校又有三名同学荣获一、二等奖，马小红教师荣获优秀辅导奖，学校获优秀组织奖。十一，为响应县委、政府的号召，整治同心山川，施行“两大工程”，本学期共出动师生员工四千多人次，参加平坦林带、植树造林的活动。十二，在“两基”迎国检工作中，政教处积极配合档案室做好学生档案印证工作和“两基”知识宣传工作。较顺利圆满的完成了工作任务。3、加强班主任治理，发挥班主任的引领作用。班主任处在德育教育工作的第一线，是德育工作队伍的根本力量，他们教育治理水平的高低关乎学校教育教学工作的成败。尤其

6、我校目前年轻班主任居多，缺乏教育治理的经历，教育治理水平有待提高。为此，政教处在每次周例会、班主任会上，针对学生出现的一些共性征询题，都要渗透一些治理方法。本学期政教处还狠抓班主任的常规治理，接着施行班级量化考核，奖勤罚懒，调动班主任工作的积极性、主动性、制造性。一是做好班主任特别是年轻班主任的培养工作，在实践中学、在实践中得到锻炼，七年级康金兰、余淑红、解友丽、张平强，八年级马小英、杨志刚、李瑛、康连才等工作踏实，积极探究改良工作方法，班级治理水平逐步提升。从本学期期末各班成绩统计来看，班主任工作的认真与否、班级治理到位与否，直截了当关系到各学科综合成绩的提高，又一次有利的证明了班主任治理工作的重要性和“纪律是学习的保证”、“没有好的纪律就没有好的学习”的真理，对空喊“全面提高教学质量”，不抓治理、不抓思想教育，只明白死教书、教死书的教师是特别好的警示。二是加强班主任德育科研，针对工作中存在的征询题，特别是学生治理中的征询题，进展科研，运用科学的方法去教育学生，治理学生。三是接着开展学生、家长与教师互访活动，加强教师与学生，教师与家长、学生与家长之间的沟通与理解。