2020-2020学年九年级班主任年度个人期末工作参考总结_0.doc

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1、2021-2021学年九年级班主任年度个人期末工作参考总结_0转眼间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担任初三五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经历、教训，特总结前段工作首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时处理征询题。作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是特别多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为本人已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了特别多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深化的认识。在实际工作

2、中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”考虑，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束本人，培养本人良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地觉察存在的征询题，同学生进展谈心，而及时处理征询题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理情况，适时

3、的抓住学生中存在的征询题，开展各种方式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心肠点式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目的，树立本人的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提征询、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的方式详细化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，加强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的才能。第三，积极会同各学科教师积极备好学生，讨论教育学生的方法，用大家的智慧处理征询题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级治理征询题、班级存在的征询题以及用如何样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、

4、学生教育的经历，获得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的觉察不良苗头，及时的纠正，让学生写出xx字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭同时通知任课教师以及学生家长，及时关注这类征询题，共同处理。与此同时，积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳交流册以及量化评比汇报单的方式积极同家长联络，及时反映学生情况，并及时的理解、掌握学生情况，到达共同治理教育学生的目的。第四，完善班级的治理制度，接着将竞争机制引入班级治理当中

5、。班级实行竞选与班级调查相结合，接着施行班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立才能。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以本人活动的自由空间，积极提高学生的才能。第五，至于成绩方面，一是班级构成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极完全，获得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，同时在政教处、团委组织的其他活动中也获得了优良的成绩。因而，成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。因而也有征询题存在：在治理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识才能层次不一，落后面大，在处理征询题时还有一些急躁，关于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、保护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，获得更优良的成绩。