小学语文 五年级上册白鹭 教学教案教学设计.docx

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1、教学目标.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精 巧、配合”等18个词语。1 .正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。2 .学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白 鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白 鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含 义。教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭 的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。第一课时教学目标：1 .认识“鹭、嫌” 8个生字，会写“素、宜” 11个字

2、。掌握“精巧、 配合”等词语。2 .正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描 写白鹭的美的方法。教具准备：课件，白鹭的图片一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2）1 .教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪 花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。” 同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白 鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的白 鹭这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）.展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3）郭沫若（18921978）,原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、 历史学家、剧作家、

3、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四 川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出 版第一部诗集女神。代表作有诗集女神、星空；剧本屈原、蔡文姬等。本文选自郭沫若全集文学篇，写于1942年10月31日。白鹭 也作鹭莺。白鹭就是鹭鹭，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能 涉水捕鱼虾等。2 .齐读课题二、初读课文，扫清障碍。1 .利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件4）.准确、流利地朗读课文。（三）、再读课文，整体感知。带着以下问题默读课文：（出示课件5）（1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。（3）作者对白鹭

4、是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？（4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？（四）、交流自学成果，解决问题。师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。（板书：白鹭一-外形美）作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？（板书：清田独钓图。（出示课件7）清晨望哨图（出示课件8）黄昏低飞图。（出示课件9）我们可以给课文分成几部分？生给课文划分段落，并概括段落大意。这篇散文共分为三部分。第一部分（1）总体介绍白鹭的美。第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。三，课堂小结。这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的 喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。板书设计：宜、鹤、嫌、朱、嵌、匣、哨、恩、澄、韵布置作业：1 .掌握课后生字词。2 背诵课文。