公开课《我选我》教案.docx

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1、普通通了。8 .这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9 .石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却穿不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。课题：我选我备课老师：戴立君课 时： 第2课时2014年9月22日教学设计【教学目标】1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。【教学重点】识字、写字。【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课

2、文的基础上，采用交流读与评价读相 结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需 要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因 此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。【教学准备】生字新词卡片、课件。【教学过程】一、复习生字.用爱心生字卡片认读并奖励：员青宁室样校切教响班1 .齐读生字。二、板书课题，质疑.同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题：我选我。1 .齐读课题，提问：读了课题以后，你想知道什么？板书：“我”是谁？他选自己做什么？普通通了。8 .这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都

3、不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9 .石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。他为什么要选自己？三、初读课文，整体感知.听PPT朗读课文并圈出生字宝宝注音，后自读。1 .前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家？用选当的句式回答。2 .让我们带着第三个问题再仔细读课文。四、精读课文，指导朗读.齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？1 .自读2、3自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。2 .指名回答，师出示重点句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想：理解“静悄悄”，这句话说明了同学们

4、对这件事很认真，我们试着自己读一读。 突然，王宁站起来说：“我选我。（自信、勇敢。）想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什 么？ 大家都愣住了：为什么大家都愣住了？大家想到选自己。（4）王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳 动，关心集体。”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己 的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。3 .读第四自然段：为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一 片掌声。大家说一的句式表达各自的理解。4 .你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务。）五、创设情景挑战小演员.师：这次补选劳动委员的场面实在是太令人难忘了！你们愿意演一演这个场面吗？1 .小组同学合作演一演。2 .选小组在全班演，师生评议，评选优秀小演员进行小红花奖励。六、作业设计：夸一夸我们班的小班干。